Основна література

1. Декларация прав ребенка //Народное образование. - 1993, №5 - С.22-24.

2. Конвенцій о правах ребенка //Народное образование. - 1993 - №5. -С.24-40.

3. Державна національна програма "Освіта" ("Україна XXI ст") //Освіта. -1993. -№44-46. - С.2, 4.

4 Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання. -Харків, 1997. - С.25-28, С.32-39.

Додаткова література

1. Савченко О.Я. Ціль і цінності реформування сучасної школи //Шлях освіти. - !996. - "1. - С.20-24.

2. Сухомлинська О.В. Сучасні цінності у вихованні: проблеми, перспективи //Шлях освіти. - 1996. - №1, С.24-28.

Завдання для самоперевірки

1. Дайте відповіді на поставлені питання в посібнику Лозової В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання. -Харків, 1997. -С.4446.

2. Як ви розумієте:

а) діти - найвища цінність;

б) оптимізм батьків і вчителів відносно можливостей дитини;

в) дитина має право на любов батьків, вчителів;

г) гуманістична модель виховання.

3. Яке з поданих формулювань характеризує принципи загально­людської моралі?

а) виховання учнів на основі загальнолюдських, гуманістичних цінностей та ідеалів добра, правди, дружби, справедливості, совісті, людської гідності,

б) виховання гуманного, високоморального ставлення до людей, правдивості і скромності, сміливості і мужності, товариськості і дружби, навичок і звичок культурної поведінки;

в) виховання непримиренності до аморальних вчинків людей, нетерпимого ставлення до порушників норм і правил культурної поведінки;

г) виховання громадської і соціальної відповідальності -формування в учнів розуміння загальнолюдської і народної моралі, набуття та усвідомлення історичних знань;

д) формування бойового морально-психологічного духу, готовності стати на захист Батьківщини незалежно від поведінки агресора.

4. У Конвенції ООН про права дитини (1989р.) підкреслено, що діти мають право на... Виберіть правильні альтернативи:

а) життя і смерть;

б) свободу і незалежність;

в) особливе піклування і догляд;

г) сімейне оточення;

д) навчання і виховання;

є) вільний час і професійний вибір;

є) атмосферу щастя, любові і розуміння;

и) самостійне життя в суспільстві;

і) виховання в дусі загальнолюдських ідеалів миру і власної

гідності; і) спеціальну охорону і піклування; й) правовий захист.

5. Який зміст Ви вкладаєте в поняття "принципи виховання"? Ви­беріть із запропонованих альтернативних відповідей правильну і повну:

а) принципи виховання — це заснований на загальних закономірностях опис педагогічної діяльності в певних умовах для досягнення певної мети;

б) принципи виховання - це конкретні вказівки вчителю про те, як слід вчинити в типовій педагогічній ситуації;

в) принципи виховання - це вихідні основні положення виховання, що визначають зміст, форми і методи виховної роботи у відповідності до мети і завдання виховання школярів;

г) принципи виховання - це сукупність правил виховання, яких обов'язково має дотримуватися вчитель у виховній роботі з учнями;

д) правильної відповіді немає.

Заняття №4

Рибалко Л.С.

Тема: Принцип урахування вікових та індивідуальних особливостей школярів. Робота вчителя з "важкими" дітьми.

Мета: з'ясувати сутність індивідуального підходу до виховання школярів, теоретично обгрунтувати необхідність роботи вчителя з "важкими" дітьми та практично показати шляхи реалізації принципу.