Питання для самоконтролю

1. Назвати методи науково-педагогічних досліджень.

2. Що є суттєвим для кожного з цих методів педагогічного дослідження?

3. Яких вимог слід дотримуватись під час застосування методів нау­ково- педагогічних досліджень?

4. Що впливає на вибір методів науково-педагогічних досліджень?

Які завдання, на вашу думку, постають перед вчителем-дослідни-ком, що починає роботу?

6. Які спостереження можна віднести до методу науково-педагогіч­ного дослідження?

а) черговий учитель спостерігає за порядком у шкільній їдальні;

б) педагог веде спостереження за розвитком школярів при вивченні окремих тем курсу за допомогою комп'ютерної програми;

в) класний керівник спостерігає за охайністю учнів;

г) на екскурсії учитель біології спостерігає за учнями, за поведінкою мурашок;

д) молодий вчитель спостерігає за діями досвідченого колеги при викладі складних розділів навчальної програми;

7. Які з наведених нижче бесід можна назвати методом науково-пе­дагогічного дослідження?

а) бесіда класного керівника з батьками про виховання дітей у сім'ї;

б) бесіда учителя з учнем, котрий спізнюється на уроки;

в) бесіда учителя з учнями про правила поведінки в громадських місцях;

г) бесіда з учителями, в процесі якої виявляються ефективні прийоми стимулювання інтересу;

д) бесіда класного керівника про правила і обов'язки школярів.

8. У представленому нижче списку дослідів оберіть ті, котрі наймо-вірніше можна віднести до науково-педагогічного експерименту:

а) дослід гібридизації рослин на пришкільній ділянці;

б) дослід проведення виборів директора школи на альтернативній основі;

в) дослід здійснення індивідуального підходу до організації навчання;

г) дослід прискореного навчання математики з застосуванням комп'ютерів;

д) дослід вироблення уміння виділяти головне в процесі вивчення (за вибором предмета).

Заняття №2

Калиновський І. С. Наумов Б.М.

Тема: Сутність національного виховання.

Мета: теоретично, та практично обгрунтувати сутність та особливості національного виховання дітей та молоді в Україні.

План

1. Сутність і особливості національного виховання в сучасну епоху. .,

2. Принципи національного виховання.

3. Основні напрями здійснення національного виховання.

4. Система національного виховання.

5. Особливості національного виховання на різних рівнях освіти (в залежності від фаху підготовки студентів).

6. Обговорення підготовленої практичної роботи: а) організація і проведення фольклорних свят (фрагмент); б) сценаріїв козацьких ігор та змагання (фрагмент).

Основна література

1. Державна національна програма "Освіта” Україна XXI століття" -К.: Райдуга. 1994 р. -61с.

2. Концепція національного виховання (схвалена Всеукраїнською педагогічною радою працівників освіти ЗО червня 1994 р.) -Рідна школа, 1995 р., №6, сі8-25:

3. Кузь В.Г., Руденко Ю.Д., Сергійчук 3.0. Основи національного виховання. Концептуальні положення. -К.: 1СДО, 1993. -109с.

4. Рішення колегії Міністерства освіти України, 28.02.96 №214-8 про концепцію виховання дітей та молоді у національній системі освіти. -Інформаційний збірник МО України №13/1996 р.), липень, с.2-15.