13. Мониторинг качества образовательной деятельности в учреждениях дополнительного образования детей. Образовательный результат: определение, виды.

Учреждения дополнительного образования детей – это тип образовательного учреждения в РФ, основная цель которого – развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных образовательных программ и услуг.

Мониторинг в образовании – постоянное наблюдение за каким-либо процессом в образовании с целью выявления его соответствия желаемому результату или первоначальным предположениям.

Качество образования – система показателей (нормативов ЗУН), норм ценностно-эмоционального отношения к миру и друг к другу, которая отражает степень удовлетворения ожиданий различных участников процесса образования от предоставляемых ОУ обр. услуг, а также степень достижения поставленных в образовании целей и задач.

Мониторинг качества образовательной деятельности в УДОД — механизм отслеживания эффективности этой деятельности, педагогических кадров, качества оказываемых дополнительных услуг, изучения динамики развития личности ребенка и условий, создаваемых в УДОД для ее благоприятного развития; - необходимый компонент для эффективного управления, т.е. возможность корректировки образовательног процесса, анализа причин неудач, путей движения дальше.

Предметы мониторинга:

• личность воспитанника

• профессионализм педагога ДО

• программное обеспечение образовательного процесса

• результативность образовательного процесса

• анализ и оценка организационных условий

Система контроля должна быть:

1. саморазвивающейся, должна служить для оптимизации образовательного процесса

2. в ее функционарование д.б. вовлечены все его участники

3. результативна: составляющая представления об изменениях каждого воспитанника, качества работы педагога, подразделения и учреждения в целом.

Образовательные результаты – это социальные и иные компетентности, социальный опыт, приобретенный учащимися в ходе освоения образовательных программ.

Виды образовательных результатов:

- предметные (академические) результаты (знания, умения и навыки по отдельным учебным предметам);

- ключевые компетентности (решение проблем, информационная, учебная, коммуникативная) или набор универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и личностных);

- приобретение социального опыта или результаты личностного развития.

14. Мониторинг качества образовательной деятельности в учреждениях дополнительного образования детей: способы оценки образовательного результата.

Виды результатов деятельности детей:

• Умственные достижения. 5 показателей степени обученности: способность отличать данный объект, запоминание, понимание, простейшие умения и навыки, применение теоретических знаний на практике.

• Личностные достижения. Направленность динамики личностных изменений, нравственное развитие учащихся. Уровень творческой активности детей, уровень практической реализации творческих изменений.

• Социально-педагогические результаты. Социализация. Адаптация, реабилитация ребенка, жизненное и профессиональное определение ребенка, забота о здоровье детей и охрана прав детства.

Способы оценки результатов деятельности детей.

Занятие контроля знаний. Форма текущего педагогического контроля. Может проводиться в форме устного, письменного, практического, комплексного контроля.

Смотр ЗУН. Форма текущего или итогового контроля, проводимая с целью определения фактического состояния обр. уровня детей.

Творческий отчет. Способствует развитию творческих способностей детей, развитию их возможностей, поощрению активности и самостоятельности.

Конкурс творческих работ.

Выставка.