- •Москва – 2009 Содержание
- •Глава 1. Теоретические основы повышения выразительности детского рисунка
- •Глава 2. Опытно – практическая работа по организации педагогических условий повышения выразительности детского рисунка
- •Введение
- •Глава I. Теоретические основы повышения выразительности детского рисунка
- •1. 1. Психолого- педагогические аспекты эстетического восприятия дошкольниками книжной графики
- •1.2. Повышение выразительности детского рисунка под влиянием книжной графики
- •1.3. Методы работы со старшими дошкольниками по ознакомлению с книжной графикой на занятиях по рисованию
- •Выводы по первой главе
- •Глава II. Опытно – экспериментальная работа по организации педагогических условий повышения выразительности детского рисунка
- •2.1. Проектирование педагогической деятельности по данной проблеме.
- •Содержание беседы:
- •Результаты анализа детских рисунков
- •2.2. Организация занятий по изобразительной деятельности, направленных на ознакомление с книжной графикой
- •Перспективный план исследовательской работы, способствующий эффективности использования книжных иллюстраций на занятиях по изобразительной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста.
- •Методы обучения, способствующие эффективности использования книжной иллюстрации на занятиях по изобразительной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста.
- •Результаты анализа детских рисунков после проведения контрольного занятия
- •2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы.
- •Сравнительная таблица результатов констатирующего и контрольного этапов эксперимента
- •Выводы по второй главе
- •Заключение
- •Литература
- •Приложение
- •Содержание беседы:
- •Протоколы бесед:
- •Конспект занятия на тему «Замяукали котята»
- •Конспект занятия на тему: «Уточки заквакали»
- •Конспект занятия на тему: «Заинька-паинька»
- •Конспект занятия на тему: «Лисички взяли спички»
Приложение
Приложение № 1
Содержание беседы:
-
Ты любишь рисовать?
-
Что ты чаще всего рисуешь?
-
Ты знаешь, что такое книжная иллюстрация?
-
Ты любишь рассматривать иллюстрации в книжках?
-
Тебе было бы интересно читать книжку без иллюстраций? Почему?
-
Бывает так, что ты срисовываешь картинки с книги?
-
Ты хотел бы сам проиллюстрировать детскую книгу? Почему?
Приложение №2
Протоколы бесед:
Протокол №1
Алёша Б.
-
Да, ну так, рисую.
-
Машины, потому что я люблю их.
-
Да. Это вот рисуют дети или художник и из этих рисунков например делают книжку
-
Ну я их не видел, надо у мамы спросить. (люблю, да)
-
Ужас! Нет! Потому что там нет картинок!
-
Бывает, чо. Я даже пытаюсь, ну вот кладу листочек прозрачный, кладу на машину и списываю.
-
Да, хотел, только чтоб меня там нарисовали и всех остальных. Потому что их буду все смотреть.
Протокол № 2
Артём Б.
-
Да, обожаю.
-
Всё! Природы, сады, школы
-
Да. Это когда художник как бы это придумывает любые такие разные персонажей, картинки.
-
Ну да
-
В принципе нормально, но не очень нравится, потому что с картинкой там легче понять, как бы для интереса.
-
Почти всё время.
-
В принципе да. Это интересно и для других как бы и для себя: там придумываешь.
Протокол № 3
Гоша Н.
-
Да
-
Солдатиков
-
В книжках картинки
-
Да
-
Нет, потому что так некрасиво
-
Бывает
-
Нет, потому что я устаю
Протокол № 4
Ваня К.
-
Нет, не, не совсем так
-
Я закрашиваю ну там из цемента. Если рисовать, то только человечков.
-
Да. Иллюстрация-это означает , что буквы так, картинка там.
-
Да
-
Нормально, потому что так представил бы что там случилось
-
Нет. Только если с сестрой. Она срисовывает каких-то персонажей с журналов, а я смотрю. Но она меня всегда выгоняет.
-
Не совсем так, потому что там всего лишь писать, а я совсем не люблю писать.
Протокол № 5
Настя Г.
-
Да
-
Ну, разное там…человека-паука, я знаю как его рисовать.
-
Угу. Это картинка.
-
Да, потому что интересно
-
Нет. Я не люблю без иллюстраций: написано, а картинкой совсем не показано
-
Нет.
-
Да, интересно
Протокол № 6
Саша Т.
-
Ну да, люблю
-
Обычно монстров
-
Это листы, которые находятся в книжке
-
Да
-
Не очень, потому что там нет иллюстраций
-
Это , обычно не срисовываю
-
Да, потому что просто это интересно.
Протокол № 7
Лиза Х.
-
Да
-
Маму
-
Да. Это где в книжке есть такие иллюстрации, чтобы их перелистать.
-
да.
-
Неа, потому что читать – это одно, а смотреть картинки -это другое.
-
Да: Гигантика, Боба, человека-рыбу
-
Да. Чтоб быть художником, писателем. Я бы сделала книжку радостную, ласковую и конечно строгую.
Приложение № 4