5. Образовательные технологии:

проблемное обучение, модульное обучение, активизация лекционных занятий: лекция –визуализация, лекция-консультация, проблемная лекция, лекция вдвоем, технология деловой игры, метод case-study , метод проектов, портфолио.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов: На 1 этапе изучения дисциплин литературного цикла преподаватель знакомит студентов с видами портфолио и предлагает единый вид портфолио, учитывая способности, развитие рефлексии и уровень литературоведческой компетенции студентов на данном этапе. В процессе изучения «Истории отечественной литературы» закономерно представить тематические портфолио, которые позволяют студентам развить представление о становлении русской литературы как целостного историко-культурного явления мирового значения. Подробно осветим содержание и структуру вышеобозначенного портфолио.

В структуре портфолио «Развитие русской литературы» могут найти отражение: I. вопросы для самоконтроля, отражающие умение анализировать информационные потоки, умение самостоятельно делать выводы и выделять главное; вопросы предлагаются после изучения каждого текущего раздела, и студент самостоятельно планирует свою деятельность, выбирает заинтересовавшие его вопросы, например:

1. В чем особенность культурно-исторических условий формирования древней русской литературы.

2. Каковы основные темы и идеи летописи «Повести временных лет».

13. Как решается проблема воспитания в комедии «Бригадир» Д.И. Фонвизина.

14. В чем заключалась деятельность Н.М. Карамзина в журнале «Детское чтение для сердца и разума».

29. Каковы основные мотивы лирики А.А.Фета?

30. В чем состояла связь М.Е. Салтыков-Щедрин с петрашевцами?

31. В чем состоит трагедия трех поколений семьи Головлевых в романе «

34. Каково отношение И.С. Шмелева к двум русским революциям 1917 года?

35. Почему поэма «Облако в штанах» считают программным произведением В.В. Маяковского..

II. творческие проекты, выполненные в форме реферативных работ; студент самостоятельно выбирает тему исследования и на протяжении двух семестров планирует свою исследовательскую деятельность, обращается за консультациями к преподавателю, таким образом, у студента формируется умение самостоятельно делать выводы, определять направление в раскрытии научной темы, анализировать собранные данные , например:

Тематика творческих проектов

1. Жанрово-стилевое многообразие лирики декабристов.

2. Образ разочарованного временем героя в творчестве В.К. Кюхельбекера («Ижорский»).

3. Тема каторги и ссылки. Творческая история и идейный смысл стихотворения А.С. Пушкина «Во глубине сибирских руд» и А.И. Одоевского «Струн вещих пламенные звуки».

4. Тема Отечественной войны 1812 года в творчестве поэтов-декабристов К.Ф. Рылеева, В.Ф. Раевского, Ф.Н. Глинки.

5. Трансформация традиционных жанров (ода, послание, элегия) в творчестве К.Ф. Рылеева («Временщику», «Гражданское чувство», «На смерть Байрона»).

6. Поэтическая индивидуальность творчества Д. Давыдова.

7. Тема Родины и народа в творчестве А.Н.Некрасова.

8. Женские образы в романе И.А.Гончарова «Обрыв».

9. И.С. Тургенев как пропагандист русской культуры на Западе.

10. Решение «женского вопроса» в пьесах А.Н. Островского

11. Герой времени в пьесах А.Н. Островского.

12. Душа и природа в поэзии Ф.И Тютчева.

13. Любовная лирики Ф.И.Тютчева.

14. Любовная лирика А.А.Фета и ее особенности.

15. Фольклорные мотивы в лирике А.К. Толстого.

16. «Случайное семейство» в произведениях Ф.М Достоевского

17. Женские образы в роман «Идиот» Ф.М Достоевского.

III. всесторонние и проблемные анализы произведений русской литературы, представленные в форме домашних и проверочных работ и обязательно содержащие комментарии преподавателя;

IV. творческие портреты русских писателей, в которых отражаются этапы становления художников слова; предлагается портрет писателя, а также комментарии студента по ходу сбора материала, он анализирует процесс подбора фактов, заинтересовавших его, открывает для себя неординарность личности русского писателя;

V. читательский дневник студента, включающий отзывы и аннотации на прочитанные произведения;

VI. исследование статей по истории русской литературы; преподаватель заранее обозначает монографии, статьи, дает четкие рекомендации, на основе которых студенты, изучающие курс истории отечественной литературы, должны понять предложенную ученым концепцию, критически ее оценить, быть в курсе литературоведческой дискуссии по важнейшим проблемам изучаемого периода, выработать навыки литературоведческого анализа текста, понимать важнейшие закономерности историко-литературного процесса.

VII. список литературных произведений и литературоведческих работ, раскрывающих проблематику обозначенных произведений; студент развивает умение самостоятельного подбора материала, сопоставления и анализа первоисточников;

VIII. результаты практических занятий (должно быть представлено раскрытие каждой темы), выполненных в соответствии с требования преподавателя;

IX. письмо преподавателю, связанное с содержанием портфолио, а также можно выделить специальную рубрику «Отзывы преподавателя», предназначенную для комментариев, которые будут отражать работу студента на лекциях, практических занятиях, ход создания портфолио;

X.самооценка собственного портфолио, которая может быть представлена на заключительной конференции-презентации; студенты рефлексируют, выявляют закономерности собственного исследовательского развития, отражают свои размышления о своем познании и творчестве;

XI. формулировка и обоснование будущих целей изучения курсов «Теория литературы и практика читательской деятельности», «Детская литература».

На 2 этапе конструирования интегративных связей дисциплин литературного цикла особое внимание уделяется формированию теоретико-литературной и практико-методической компетенций. В курсе «Теория литературы и практика читательской деятельности» можно представить практико-ориентированное портфолио. На 3 этапе происходит осознание взаимосвязи всех литературных компетенций, предлагается проблемно-ориентированные портфолио как средства повышения качества решения проблемы практико–методической компетенции. В завершении изучения дисциплин литературного цикла студент самостоятельно может соединить все созданные портфолио и осознать собственные изменения. На основе анализа и рефлексии собственных достижений студенту предлагается представить аннотацию к литературному портфолио, которая будет отражать результаты его литературного развития и самовыражения, оценить собственные изменения, установить связи между предыдущими и новыми знаниями.

Представленная модель развития исследовательских умений студентов в ходе работы с большим объемом литературоведческого и литературного материала должна контролироваться на каждом этапе, оцениваться, направляться преподавателем, заинтересованным в развитии студента.

Оценивание производится по балльно-рейтинговой системе

КИМ результатов выполнения самостоятельного задания №1

	Минимальное количество баллов	Среднее количество баллов	Максимальное количество баллов
Тесты(проводятся на каждом практическом занятии	6 баллов, если выполнено 35 %	8 баллов, если выполнены 60 %	10 баллов ставится, если выполнены все задания

КИМ результатов выполнения самостоятельного задания №2.

	Минимальное количество баллов	Среднее количество баллов	Максимальное количество баллов
вопросы для самоконтроля	6 баллов, если представлено 60%	8 баллов, если представлено 80%	10 баллов ставится, если представлены все вопросы

КИМ результатов выполнения самостоятельного задания №3.

	Минимальное количество баллов	Среднее количество баллов	Максимальное количество баллов
. творческие проекты, выполненные в форме реферативных работ	6 баллов, если в реализована цель, но не все задачи проявлены	8 баллов, если реализована цель, решены все задачи, но не полностью выполнен проблемный анализ текста	10 баллов, если в конспекте реализованы цель и задачи занятия, выполнен проблемный анализ текста

КИМ результатов выполнения самостоятельного задания №4.

	Минимальное количество баллов	Среднее количество баллов	Максимальное количество баллов
всесторонние и проблемные анализы произведений русской литературы	6 баллов, представлен анализ на одно произведение (соответствующего жанра) каждого заявленного автора	8 баллов, если представлен анализ на два произведения (соответствующего жанра) каждого заявленного автора	10 баллов, если представлен анализ не менее чем на три произведения (соответствующего жанра) каждого заявленного автора

КИМ результатов выполнения самостоятельного задания №6.

	Минимальное количество баллов	Среднее количество баллов	Максимальное количество баллов
творческие портреты русских писателей	6 баллов, если представлено 50 % изученных авторов	8 баллов, если представлено 70 % изученных авторов	10 баллов, если представлено 100% изученных авторов

КИМ результатов выполнения самостоятельного задания №7.

	Минимальное количество баллов	Среднее количество баллов	Максимальное количество баллов
читательский дневник студента	6 баллов, если в дневнике представлен отзыв на одно произведение (соответствующего жанра) каждого заявленного автора	8 баллов, если в дневнике представлен отзыв на два произведения (соответствующего жанра) каждого заявленного автора	10 баллов, если в дневнике представлен отзыв не менее чем на три произведения (соответствующего жанра) каждого заявленного автора

КИМ результатов выполнения самостоятельного задания №8.

	Минимальное количество баллов	Среднее количество баллов	Максимальное количество баллов
исследование статей по истории русской литературы;.	6 баллов, если представлено 50 % рекомендованных статей	8 баллов, если представлено 70 % рекомендованных статей	10 баллов, если представлено 100% рекомендованных статей

КИМ результатов выполнения самостоятельного задания №9.

	Минимальное количество баллов	Среднее количество баллов	Максимальное количество баллов
Индивидуальное сообщение по теме практического занятия.	6 баллов, если тема раскрыта частично, подготовленное сообщение требует уточнения, дополнения	8 баллов, если тема раскрыта, но сообщение может быть дополнено наглядным практическим материалом	10 баллов, если текст сообщения полностью раскрывает тему, соответствует требованиям, предъявляемым к данному виду работы

КИМ результатов выполнения самостоятельного задания №10.

	Минимальное количество баллов	Среднее количество баллов	Максимальное количество баллов
самооценка собственного портфолио, которая включает формулировку и обоснование будущих целей изучения курса «Методика преподавания литературы»	6 баллов, если тема раскрыта частично, подготовленное сообщение требует уточнения, дополнения	8 баллов, если тема раскрыта, но сообщение может быть дополнено наглядным практическим материалом	10 баллов, если текст сообщения полностью раскрывает тему, соответствует требованиям, предъявляемым к данному виду работы

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а). Основная литература:

1.Кусков В. В. История древнерусской литературы : учебник. Рек. МО РФ / В. В. Кусков .— 7-е изд. — М. : Высшая школа, 2002 .— 336 с. : ил. — Библиогр.: с. 322-325 .— Указ. произведений: с. 326 - 330 .— Указ. имен авторов: с. 331 - 334 .— ISBN 5-06-004219-7

2.Кулешов В. И. История русской литературы ХIХ века : учебное пособие. Рек. УМО / В. И. Кулешов .— М. : Академический Проект; Трикса, 2004 .— 786 с. — (Guadeamus) .— Библиогр.: с. 786-791 .— ISBN 5-8291-0453-9 (в пер.) .— ISBN 8-902358-13-2.

3.Соколов А. Г. История русской литературы конца ХIХ - начала ХХ века : учебник для вузов. Доп. МО РФ / А. Г. Соколов .— 4-е изд., доп. и перераб. — М. : Высшая школа, 2000 .— 432 с. ; в пер. — Библиогр.: с. 409-415 .— Указ. имен: с. 416 - 430 .— ISBN 5-06-003622-7 .— ISBN 5-7695-0380-7.

4. Мусатов В. В. История русской литературы первой половины ХХ века (советский период) : учебное пособие. Рек. Сов. по фил-ии учеб.-метод. объед. ун-ов МО России / В. В. Мусатов .— М. : Высшая школа, 2001 .— 310 с. — Библиогр.: с.300 - 301 .— ISBN 5-06-003767-3 .— ISBN 5-7695-0712-8.

б). дополнительная литература:

1.Гуковский Г. А. Русская литература ХVIII века : учебник. Рек. МО РФ / Г. А. Гуковский .— М. : Аспект-Пресс, 2003 .— 454 с. — ISBN 5-7567-0282-2 ((в пер.)) .

2. Лебедева О. Б. История русской литературы ХVIII века : учебник. Рек. МО РФ / О. Б. Лебедева .— М. : Высшая школа, 2003 .— 415 с. — Библиогр.: с. 399 - 401 .— ISBN 5-06-004391-6.

3.Минералов Ю. И. История русской литературы XIX века (40-60-е годы) : учеб. пособие. Доп. МО РФ / Ю. И. Минералов .— М. : Высшая школа, 2003 .— 302 с. — ISBN 5-06-004241-3.

4.История русской литературы XIX века. 70-90-е годы : учебник. Доп. МО РФ / Под ред. В. Н. Аношкиной, Л. Д. Громовой, В. Б. Катаева .— М. : Изд-во МГУ, 2001 .— 800 с. — ISBN 5-211-04385-5 ((в пер.)) .

5.Манн Ю. В. Русская литература XIX века. Эпоха романтизма : учебное пособие / Ю. В. Манн .— М. : АСПЕКТ-ПРЕСС, 2001 .— 448 с. — Примеч. в конце глав .— ISBN 5-7567-0156-7.

6.Скоропанова И. С. Русская постмодернистская литература : учеб. пособие для студентов филологич. фак-тов вузов / И. С. Скоропанова .— 3-е изд., испр.и доп. — М. : Флинта; Наука, 2001 .— 608 с. — Библиогр.: с.571-592 .— Указ. имен: с. 593 - 600 .— Указ.: с. 601 - 605 .— ISBN 5-89349-180-7 .— ISBN 5-02-011617-3

КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ЛИТЕРАТУРОЙ

Дисциплина: История отечественной литературы

По направлению подготовки (специальности): Педагогическое образование

Сыктывкарский государственный университет. Институт Педагогики и психологии.

Форма обучения: очная, заочная

Блок дисциплин: Б.1

Число студентов на начало учебного года	Кол-во эз. на одного студента	Авторы, название, место издания, издательство, год издания литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов Число студентов на начало учебного года	Кол-во экземпляров
50	1	а) Основная литература:	25
	0,5	Кусков В. В. История древнерусской литературы : учебник. Рек. МО РФ / В. В. Кусков .— 7-е изд. — М. : Высшая школа, 2002 .— 336 с. : ил. — Библиогр.: с. 322-325 .— Указ. произведений: с. 326 - 330 .— Указ. имен авторов: с. 331 - 334 .— ISBN 5-06-004219-7	14
	0,75	Кулешов В. И. История русской литературы ХIХ века : учебное пособие. Рек. УМО / В. И. Кулешов .— М. : Академический Проект; Трикса, 2004 .— 786 с. — (Guadeamus) .— Библиогр.: с. 786-791 .— ISBN 5-8291-0453-9 (в пер.) .— ISBN 8-902358-13-2.	19
	1,4	Соколов А. Г. История русской литературы конца ХIХ - начала ХХ века : учебник для вузов. Доп. МО РФ / А. Г. Соколов .— 4-е изд., доп. и перераб. — М. : Высшая школа, 2000 .— 432 с. ; в пер. — Библиогр.: с. 409-415 .— Указ. имен: с. 416 - 430 .— ISBN 5-06-003622-7 .— ISBN 5-7695-0380-7.	38
	0,5	Мусатов В. В. История русской литературы первой половины ХХ века (советский период) : учебное пособие. Рек. Сов. по фил-ии учеб.-метод. объед. ун-ов МО России / В. В. Мусатов .— М. : Высшая школа, 2001 .— 310 с. — Библиогр.: с.300 - 301 .— ISBN 5-06-003767-3 .— ISBN 5-7695-0712-8.	20
		б) дополнительная литература:	1
	0,2	Гуковский Г. А. Русская литература ХVIII века : учебник. Рек. МО РФ / Г. А. Гуковский .— М. : Аспект-Пресс, 2003 .— 454 с. — ISBN 5-7567-0282-2 ((в пер.)) .	14
	0,2	Лебедева О. Б. История русской литературы ХVIII века : учебник. Рек. МО РФ / О. Б. Лебедева .— М. : Высшая школа, 2003 .— 415 с. — Библиогр.: с. 399 - 401 .— ISBN 5-06-004391-6.	14
	0,5	Минералов Ю. И. История русской литературы XIX века (40-60-е годы) : учеб. пособие. Доп. МО РФ / Ю. И. Минералов .— М. : Высшая школа, 2003 .— 302 с. — ISBN 5-06-004241-3.	24
	0,1	История русской литературы XIX века. 70-90-е годы : учебник. Доп. МО РФ / Под ред. В. Н. Аношкиной, Л. Д. Громовой, В. Б. Катаева .— М. : Изд-во МГУ, 2001 .— 800 с. — ISBN 5-211-04385-5 ((в пер.)) .	9
	0,1	Манн Ю. В. Русская литература XIX века. Эпоха романтизма : учебное пособие / Ю. В. Манн .— М. : АСПЕКТ-ПРЕСС, 2001 .— 448 с. — Примеч. в конце глав .— ISBN 5-7567-0156-7.	8
	0,1	Скоропанова И. С. Русская постмодернистская литература : учеб. пособие для студентов филологич. фак-тов вузов / И. С. Скоропанова .— 3-е изд., испр.и доп. — М. : Флинта; Наука, 2001 .— 608 с. — Библиогр.: с.571-592 .— Указ. имен: с. 593 - 600 .— Указ.: с. 601 - 605 .— ISBN 5-89349-180-7 .— ISBN 5-02-011617-3	6
		в). интернет - ресурсы:
		http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=73289 Кожевникова Н. А.Избранные работы по языку художественной литературы

Составитель, доцент, кандидат филологических наук: Болотова Г.В.

Зав. кафедрой: Терентьева С.Н.

Дата составления карты 2 сентября 2014 г.

СОГЛАСОВАНО:

Представитель библиотеки СыктГУ___________Ф.И.О.

«___»________2014 г.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для подготовки и проведения лекций, самостоятельной работы студентов имеется достаточное количество учебников по курсу «История отечественной литературы», художественные тексты, хрестоматии, методические пособия с указаниями по подготовке к практическим занятиям, зачётам и экзаменам, рекомендации по написанию контрольных работ. К услугам преподавателей и студентов предоставляются ксерокс, ноутбук, телевизор, проектор, интерактивная доска.