- •Институт экономики, управления и права (г. Казань)
- •Удк (075.3)
- •Система контроля и оценки знаний студентов
- •Требования государственного образовательного стандарта к содержанию программы по дисциплине «Философия»
- •II. Тематический план занятий
- •II семестр
- •Тематический план занятий для студентов заочной формы обучения
- •III. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Предмет, структура и функции философии. Философия как социально-антропологический феномен
- •Тема 2. Проблема «рождения» философии. Античная философия
- •Тема 3. Средневековая философия Европы и Ближнего Востока: становление и развитие религиозного типа мировоззрения
- •Тема 4. Философия эпохи Возрождения и Нового времени
- •Тема 5. Круг проблем немецкой классической философии
- •Тема 6. Неклассическая и постнеклассическая философия XIX-XX вв.
- •Тема 7. Российская философская традиция XI – XXI вв.: основные проблемы, периоды, персоналии.
- •Тема 8. Онтология - учение о бытии. Материальное и идеальное
- •Тема 9. Философское понимание материи
- •Тема 10. Учение о развитии. Диалектика и ее альтернативы
- •Тема 11. Проблем сознания в философии
- •Тема 12. Познание как предмет философского анализа
- •Тема 13. Специфика научного познания. Философия и методология науки
- •Тема 14. Философские проблемы социально-гуманитарных наук
- •Тема 15. Философское осмысление природы
- •Тема 16. Общество как предмет философской рефлексии (социальная философия)
- •Тема 17. Философия истории
- •Тема 18. Основные проблемы философии политики и философии права.
- •Тема 19. Проблема ценностей в философии. Моральные и нравственные ценности
- •Тема 20. Религиозное сознание. Религиозные ценности и свобода совести
- •Тема 21. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни
- •Тема 22. Культура и цивилизация
- •Тема 23. Проблема личности. Роль личности в истории
- •Тема 24. Проблема смысла человеческого бытия
- •Тема 25. Информационное общество. Философия техники
- •Тема 26. Глобальные проблемы человечества и пути их решения. Будущее человечества
- •IV.План семинарских занятий
- •Тема 1. Философия, ее место и роль в обществе (2 ч.)
- •Список литературы
- •Тема 2. Становление и развитие философии. Философия Древнего Востока (2 ч.)
- •Список литературы
- •Тема 3. Античная философия
- •Список литературы
- •Тема 4. Средневековая философия Европы и Ближнего Востока (2 ч.)
- •Список литературы
- •Тема 5. Философия эпохи Возрождения и Нового времени (2 ч.)
- •Список литературы
- •Тема 6. Немецкая классическая философия (4 ч.)
- •Список литературы
- •Тема 7. Неклассическая и постнеклассическая философия XIX-XX вв. (4 ч.)
- •Список литературы
- •Тема 8. Развитие философии в России (2 ч.)
- •Список литературы
- •Тема 9. Учение о бытии. Материальное и идеальное (2 ч.)
- •Список литературы
- •Тема 10. Философское понимание материи (2 ч.)
- •Список литературы
- •Тема 11. Учение о развитии. Диалектика и ее альтернативы (2 ч.)
- •Список литературы
- •Тема 12. Проблемы сознания (2 ч.)
- •Список литературы
- •Тема 13. Проблемы познания (4 ч.)
- •Список литературы
- •Тема 14. Научное познание (2 ч.)
- •Список литературы
- •Тема 15. Философские проблемы социально-гуманитарных наук (2 ч.)
- •Список литературы
- •Тема 16. Философское осмысление природы (2 ч.)
- •Список литературы
- •Тема 17. Круг проблем социальной философии (2 ч.)
- •Список литературы
- •Тема 18. Исторический процесс и модели развития общества (2 ч.)
- •Список литературы
- •Тема 19. Политико-правовые отношения.
- •Список литературы
- •Тема 20. Проблема ценностей в философии. Моральные и нравственные ценности (2 ч.)
- •Список литературы
- •Тема 21. Религиозное сознание. Религиозные ценности и свобода совести (2 ч.)
- •Список литературы
- •Тема 22. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни (2 ч.)
- •Список литературы
- •Тема 23. Культура и цивилизация (2 ч.)
- •Список литературы
- •Тема 24. Проблема личности. Роль личности в истории (2 ч.)
- •Список литературы
- •Тема 25. Проблема смысла человеческого бытия (2 ч.)
- •Список литературы
- •Тема 26. Информационное общество. Философия техники (2 ч.)
- •Список литературы
- •Тема 27. Глобальные проблемы человечества и пути их решения. Будущее человечества (4 ч.)
- •Список литературы
- •V. Темы контрольных работ Методические указания по выполнению контрольных работ по философии для студентов заочной формы обучения и студентов дневной и заочной форм с сокращенными сроками обучения
- •VI. Тестовые задания по дисциплине
- •VII. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
- •VIII. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
- •420108, Г. Казань, ул. Зайцева, д. 17
Институт экономики, управления и права (г. Казань)
Кафедра социально –
политических дисциплин
ФИЛОСОФИЯ
Учебно-методический комплекс
Казань – 2009
УДК 1 (075.3)
ББК 87 я 7
Г15
Печатается по решению Секции социально-политических дисциплин
Учебно-методического совета
Института экономики, управления и права (г. Казань)
Г 15 Гайнуллина Л.Ф., Агапов О.Д., Зайченко М.А., Туктамышева С.Ф. Философия. Учебно-методический комплекс. – Казань: Изд-во «Познание», 2009. – 81 с.
Обсужден и одобрен на заседании кафедры социально–политических дисциплин.
Предназначен для студентов специальности «Финансы и кредит»
Составители:
Агапов О.Д. – кандидат философских наук, доцент кафедры социально- политических дисциплин Нижнекамского филиала ИЭУП (г. Казань)
Зайченко М.А. – кандидат философских наук, доцент кафедры философии
Туктамышева С.Ф. – кандидат философских наук, доцент кафедры философии
Удк (075.3)
ББК 87 я 7
Институт экономики, управления
и права (г. Казань), 2009
Гайнуллина Л.Ф. и др., 2009
СОДЕРЖАНИЕ
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 4
II. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ 5
III. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 7
VI. ПЛАН СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ 18
V. ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ 36
VI. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 39
VII. ВОПРОСЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА УСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 57
VIII. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 58
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Аннотация
Цель изучения дисциплины – формирование у студентов интереса к фундаментальным философским знаниям, развитие философского мировоззрения, позволяющего глубоко и всесторонне подходит к оценке современных социокультурных тенденций, исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.
(Шире – 1 стр.)
Учебная задача дисциплины
– стать теоретико-методологической основой и фундаментом социально-гуманитарной подготовки студентов уровня специалиста; сформировать представление о сферах социального и духовного развития человека и общества.
Предметом дисциплины выступают основные разделы философского знания: история философии, онтология, диалектика, гносеология и эпистемология, социальная философия, философская антропология, аксиология (этика, эстетика).
Требования к студентам
В результате освоения курса студенты должны:
– понимать предмет философии и ее роль в истории человеческой культуры;
– знать основные этапы развития мировой философской мысли, иметь представления о важнейших школах и учениях выдающихся философов;
– иметь общее представление об основных отраслях философского знания (онтологии, теории познания, логике, философской антропологии, этике, эстетике, философии науки и техники, социальной философии);
– уметь обосновывать свою мировоззренческую и гражданскую позицию, а также применять полученные знания при решении профессиональных задач (разработке экологических и социальных проектов, эффективной организации управленческой деятельности и бизнеса);
– знать научные, философские и религиозные картины мироздания, их фундаментальные понятия и принципы;
– осознавать роль культуры в человеческой жизнедеятельности, способы приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисные ценности культуры, специфику культуры в традиционных и современных типах общества;
– иметь представление о многообразии форм познания мира, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенности функционирования знания в современном информационном обществе;
– осознавать роль науки в развитии цивилизации, ценности научной рациональности и ее исторических типов, структуру и эволюцию форм и методов научного познания, соотношение науки и техники и связанных с ними современных социальных и этических проблем.