Вопросы для самоконтроля

1. Каким образом принцип сравнительного преимущества можно применять к процессу международной специализации, торговли?

2. В чем различие между абсолютным преимуществом и сравнительным преимуществом страны в производстве товаров, услуг?

3. Почему торговля между странами приносит выгоды всем странам-участницам?

4. Основные формы торговых барьеров.

5. Какие экономические последствия введения импортных пошлин?

6. Экономические последствия введения нетарифных ограничений.

7. Оценить основные аргументы в пользу политики протекционизма и представить контраргументы.

2. Лабораторный практикум

Главной целью лабораторного практикума является демонстрация практической применимости экономической теории к решению проблем реальной экономической действительности.

Лабораторный практикум предназначен для проверки глубины полученных студентами знаний и их закрепления. По решению преподавателя лабораторный практикум в некоторых случаях может выступить альтернативой традиционному семинарскому занятию. В первую очередь это касается тех тем курса, которые предполагают анализ практических материалов.

Кроме того, лабораторный практикум может использоваться студентами для самостоятельной оценки знаний, полученных в ходе учебного процесса и для подготовки к итоговому экзамену по курсу. Преподаватель также может применять материалы практикума для выявления глубины знаний студента и формирования (уточнения) итоговой оценки по окончанию изучения курса.

Особенностью заданий из лабораторного практикума является его ориентация на фактические данные о состоянии Российской экономики.

Лабораторный практикум включает в себя 3 части:

1. Логика лабораторного практикума.

2. Данные для анализа. Вопросы для анализа.

3. Задачи повышенной сложности с решениями.

2.1. Логика лабораторного практикума

ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В МАКРОЭКОНО­МИКУ. Рассмотреть макроэкономи­ческие показатели: ВНП и ВВП. Проанализировать измерение ВНП по доходам и по расходам. Опреде­лить соотношение ВНП и ВВП, дефлятор ВНП. Проана­лизировать: взаимосвязь между показателями национального счетоводства: ВНП, ЧНП, нацио­нальным доходом, лич­ным до­ходом, личным располагае­мым доходом; распределение распо­ла­гаемого дохода на потребление и сбережение; показатели ВНП и ВВП на душу населения. Дать оценку благо­состояния нации на основе сравни­тельного анализа России и других развитых стран). Проанализировать модель макроэкономического кругооборота, используя показатели реальной российской экономики («Данные для анализа»).

ТЕМА 2. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАВ­НОВЕСИЕ. Рассмотреть структурные усло­вия воспроизводства в моделях Ф. Кенэ, К. Маркса, В. Леонтьева на основе работ «Капитал», К. Маркса, «Эко­номическое эссе» В. Леонтьева. Рассмотреть закон Валь­раса и процесс, посредством кото­рого в модели Вальраса ус­танавли­вается набор относитель­ных цен. Построить графики, характери­зую­щие равновесие в модели AD–AS. Обосновать сдвиги рав­новесия и их социально-эконо­мические последст­вия на примере со­временной России.

ТЕМА 3. КЛАССИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ОБ­ЩЕГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАВ­НОВЕСИЯ (ОЭР). Обосновать основные постулаты классического подхода к проблеме макроэкономического равновесия. Рассмотреть кривую совокупного предложения в коротком и дли­тель­ном периодах, модели сово­купного предложения и дать их сравнитель­ный анализ. Рассмотреть монетаристскую концепцию макроэкономиче­ского равновесия, теорию рацио­нальных ожиданий, теорию «эко­номики предложения».

ТЕМА 4. КЕЙНСИАНСКАЯ МОДЕЛЬ ОБ­ЩЕГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАВ­НОВЕСИЯ. Обосновать основные постулаты кейнсианской макроэкономической модели равновесия. Рассмотреть теорию эффектив­ного спроса Дж. М. Кейнса и ее ос­новной инструментарий (функ­цию потреб­ления и МРС, функ­цию сбережения и MPS, функ­цию инвестиций и MPI, мультип­ликатор). Вывести кривую равновесия то­варного рынка (IS). Рассмотреть теорию предпочте­ния ликвидности Дж. М. Кейнса, про­блемы равновесия денежного рынка и построить кривую LM. Рассмотреть установление совместного равновесия на то­варном и денежном рынках и пе­реход из неравновесного в равно­весное со­стояние, ликвидную и инвестицион­ную ловушку.

ТЕМА 5. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКАЯ НЕ­СТАБИЛЬНОСТЬ: ЦИКЛИ­ЧЕ­СКИЕ И НЕЦИКЛИЧЕСКИЕ АС­ПЕКТЫ. Рассмотреть современные представления о цикличном характере развития экономики, дать классификацию циклов, проанализировать роль структурных кризисов в воспроизводственном процессе. Рассмотреть суть делового цикла, эволюцию делового цикла и его фаз, особенности кризиса в со­временной России. Рассмотреть современные кон­цеп­ции причин циклических ко­лебаний в экономике, эволюцию представле­ний о роли государ­ства в провоцировании деловых циклов. Проанализировать основные теоретические взгляды на природу и причины современного мирового финансового кризиса и особенности его проявления в России. Рассмотреть проблемы антицик­лического регулирования в эко­но­мике, логический предел вме­ша­тельства государства в меха­низм делового цикла.

ТЕМА 6. ИНФЛЯЦИЯ И БЕЗРАБОТИЦА КАК ФОРМА ПРОЯВЛЕНИЯ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЙ НЕ­СТАБИЛЬНОСТИ. Рассмотреть причины и механизм инфляции; ее разновидности; из­держки и социально-экономиче­ские последствия, используя «Данные для анализа». Раскрыть причины безработицы, ее разновидности, рассмотреть понятие «естественный уровень безрабо­тицы» и факторы, его оп­ределяю­щие, гистерезис безрабо­тицы и ее издержки. Построить кривую Филлипса для России и дать ее ана­лиз.

ТЕМА 7. ГОСУДАРСТВЕННОЕ МАК­РО­ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РЕГУ­ЛИРО­ВАНИЕ. Обосновать экономическую роль государства в рыночной экономике, его функции и методы регулирования. Рассмотреть фискальную поли­тику в модели IS–LM, ее воздей­ствие на равновесный уровень дохода и про­центную ставку, эф­фект вытеснения частных инве­стиций. Пока­зать действие мультипли­катора налогов и мультипликатора госу­дарственных расходов. Выявить источники и последствия финансирования бюджетного дефицита. Мультипликатор сбалансированного бюджета. Охарактеризовать современное состояние российского бюджета. Рассмотреть инструментарий денежно-кредитной политики. Проанализировать денежную по­литику в модели IS-LM. Показать составляющие эффекта денежной политики (эффект ликвидности и эффект дохода), влияние денеж­ной политики на уровень дохода, дейст­вия денежного мультипли­катора. Используя фактический материал («Данные для анализа») обосновать роль фискальной и де­нежно-кредитной политики в Рос­сии.

ТЕМА 8. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ. Раскрыть понятие «Экономиче­ский рост», обосновать его типы, выявить факторы роста, показать влияние совокупного капитала (в том числе его невещественной составляющей) на экономиче­ский рост, рассмотреть проблемы пределов экономического роста, используя материалы докладов участников Римского клуба. Рассмотреть параметры, форма­лиза­цию, графическую интерпре­тацию моделей Е. Домара, Р. Харрода, Р. Солоу. Сделать вы­воды и показать практические возможности этих моделей.

ТЕМА 9. ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА. Обосновать процесс глобализа­ции, выявить положительные и негатив­ные социально-экономи­ческие по­следствия, в том числе для эконо­мики России. Рассмотреть эволюцию понятия «открытая экономика», раскрыть критерии «открытости». Используя фактические материалы («Данные для анализа») оценить степень открытости российской эконо­мики.

Рассмотреть платежный баланс России и его структуру.

Задачи повышенной сложности с решениями

1. Задача:

Месячная инфляция не изменялась в течение года и составляла 10%. На сколько процентов выросли цены за год?

Решение:

Поскольку проценты насчитываются на проценты, а ежемесячно цены растут в 1.1 раза, то за 12 месяцев будет наблюдаться рост в 1.1¹² ==3.14 раза или на 214%.

2. Задача:

Верховный шейх Ачхурабии поставил задачу увеличить валовый внутренний продукт государства вдвое за предстоящие 8 лет. На сколько процентов ВВП должен возрастать ежегодно, если считать, что темпы роста постоянны.

Решение:

Важно заметить, что проценты насчитываются на проценты. Таким образом, ежегодный темп роста должен составлять ⁸√2 = √√√2 = 1.0905, т.е. ВВП должен ежегодно возрастать на 9.05%.

3. Задача:

Валовый внутренний продукт в стране Инфляндии за 2011 год вырос с 4 до 9 триллионов талеров. Как и насколько изменился физический объем производства, если цены за этот период выросли на 150%.

Решение:

Индекс ВВП, показывающий во сколько раз вырос номинальный ВВП ( в задаче он составляет 9/4 = 2,25), равен частному от деления индекса цен (2.5) на индекс объемов производства I_Q = 2,25/2.5 = 0.9. Таким образом, объем производства сократился на 10%.

4. Задача:

В стране Инфляндии денежная масса за один год выросла на 100%. Могли ли за тот же период цены вырасти втрое при неизменном физическом объеме производства? Если нет, то почему? Если да, то в какой ситуации?

Решение:

Цены могут вырасти втрое при неизменном физическом объеме и росте денежной массы вдвое. Если денежная масса выросла не в 2, а в 1.5 раза, цены могут вырасти вдвое, но для этого скорость обращения денег также должна увеличиться в 1,5 раза.

5. Задача:

Естественный уровень безработицы составляет 4%. При фактическом уровне безработицы 10% ВВП равен 15.3 трлн. Руб.

Найти потенциальный ВВП. Предположить, что коэффициент Оукена равен 2.5.

Решение:

Уровень безработицы превышает естественный на (10-4)% =6%. По закону Оукена каждый лишний процент безработицы сокращает ВВП на 2.5%. Таким образом, итоговые потери ВВП составят 6 х 2.5=15%, т.е. фактический ВВП составляет 85% от потенциального.

ВВП_факт = 0.85 х ВВП _пот. 15.3 = 0.85 х ВВП _пот.

ВВП_пот = 15.3 /0.85 = 18 трлн. Руб.

6. Задача:

Фирма за 100 тыс. руб. приобрела ризограф, нормативный износ которого достигается при печати 5 млн. копий. Ликвидационная стоимость ризографа равна 20 тыс. руб. сколько копий сделано на текущий момент, если остаточная стоимость ризографа составляет 40 тыс. руб.?

Решение:

При печати 5 млн. копий стоимость ризографа уменьшится на 100-20=80 тыс. руб. На текущий момент стоимость ризографа уменьшилась только на 100 -40=60 тыс. руб. Таким образом, износ ризографа составляет 5 млн. х 60/80 =3.75 млн. копий.

7. Задача:

Процентная ставка на рублевом счете 8% годовых, а на долларовом счете 6% годовых. Вкладчик имел 15 марта 2007 года 50 тыс. руб. На какой счет ему было выгоднее положить деньги, если курсы покупки и продажи долларов на 15 марта 2005 года составляли 27.30 и 27.60 соответственно, а на 15 марта 2008 года 27.89 и 28.20 соответственно. Какую сумму (в рублях) он выиграл/проиграл, держа деньги на валютном счете?

Решение:

В случае рублевого вклада вкладчик мог получить 50 х 1.08 = 54 тыс. руб. В случае валютного вклада, ему было необходимо обменять рубли на доллары по курсу 27.60, полученную сумму положить на счет, и, спустя год, обменять доллары на рубли по курсу 27.90. Получим: 50/27.60 х 1.06 х 27.90 = 53.576 тыс. руб. Таким образом, держа деньги на валютном счете, вкладчик относительно рублевого вклада потерял 424 руб.

8. Задача:

Минимальная потребительская корзина в США стоит 500 долларов. Сколько эквивалентная корзина стоит в России, если номинальный обменный курс равен 28 руб./$, а реальный обменный курс равен 2?

Решение:

Реальный обменный курс показывает, что цены в России в 2 раза меньше, чем в США. То есть эквивалентная потребительская корзина стоит в России 500/2=250 долларов или 250 х 28 = 7000 руб.

9. Задача:

На начало года денежная масса в стране была равна 50 млрд. д.ед. Рост производства за год составил 8%. Может ли Центральный Банк безинфляционно провести денежную эмиссию, при условии, что скорость обращения денег упала на 10%. Если нет, то почему? Если да, то в каком объеме?

Решение:

По уравнению денежного обмена в индексной форме:

,

где - индекс цен;- индекс объема производства;- индекс денежной массы;- индекс скорости обращения.

В нашем случае =1 (цены не должны вырасти),= 1,08 (рост производства – 8%);= 0,9 (скорость обращения упала на 10 %). Найдем индекс денежной массы:

Денежная масса может, не вызывая инфляции, вырасти в 1,2 раза, или на 20%. Следовательно, можно напечатать 5020%= 10 млрд. ден.ед.

10. Задача:

В прошедшем году страна имела следующие показатели (в ден. ед.): ВНП – 500; чистые инвестиции частного сектора – 75; государственные закупки – 80; потребление домашних хозяйств – 250; поступление в госбюджет прямых подоходных налогов с населения – 30; косвенных налогов – 20; трансферты населению – 25; экспорт – 150; импорт – 110.

Определить:

а) годовой износ основного капитала – (АФ);

б) располагаемый доход домашних хозяйств (РД);

в) состояние государственного бюджета.

Решение:

ВНП =500 – АФ = ЧНП

ВНП =500= 250 с +(75 +АФ)I + 80G+ Xn (150 – 110);

а) АФ = 55

ЧНП – Косв. налоги = Национальный доход (НД) = 445 –20 = 425.

Личный доход (ЛД) = НД – платежи и взносы в бюджет и внебюджетные фонды коммерческими предприятиями + трансферты населению

ЛД = 425 + 25= 445;

б) Располагаемый доход (РД) = ЛД – прямые подоходные налоги

РД = 445 -30 =415;

в) Состояние госбюджета δ =(30 +20) – 80 = - 30.(дефицит)

11. Задача:

Заданы функции, определяющие поведение экономических субъектов на рынках благ и денег: С=0.6у+50; I =200 – 20i; L_CД =0.4у;

L_ИМ =500 – 50_{i .} В обращении находится 400 ден. ед.

а) Как они распределятся между L_СД и L_ИМ при достижении совместного равновесия на рынке благ и финансовых рынках?

б) На рынке благ, кроме спроса домашних хозяйств и предпринимателей, появляется спрос государства в размере 50 ед., который финансируется за счет займов у населения. Как это изменит размеры частных расходов на инвестиции и потребление при прежнем поведении предпринимателей и домашних хозяйств.

в) Будут ли последствия появления государственных расходов иными, если они финансируются за счет налогов с дохода?