- •Учебно-методический комплекс
- •I. Учебная программа дисциплины 5
- •II. Методические указания по изучению дисциплины 96
- •I. Учебная программа дисциплины
- •1. Пояснительная записка
- •2. Цели и задачи изучения дисциплины
- •3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Содержание разделов и тем
- •1. Введение в макроэкономику
- •2. Макроэкономическое равновесие
- •3. Классическая модель
- •4. Кейнсианская модель
- •5. Макроэкономическая нестабильность:
- •6. Инфляция и безработица
- •7. Государственное макроэкономическое
- •8. Экономический рост
- •9. Интернационализация экономических процессов и внешнеэкономическая политика государства
- •5. Промежуточный и итоговый контроль знаний
- •5.1. Образцы тестовых и контрольных заданий Методические рекомендации по выполнению тестовых и контрольных заданий
- •Тема 1. Общая характеристика макроэкономики Тест
- •Тема 2. Базовая модель общего экономического равновесия Тест
- •Тема 3. Классическая модель общего экономического равновесия Тест
- •Тема 4. Кейнсианская модель общего экономического равновесия Тест
- •Тема 5. Макроэкономическая нестабильность Тест
- •Тема 6. Инфляция и безработица как формы проявления макроэкономической нестабильности Тест
- •Тема 7. Государственное макроэкономическое регулирование Тест
- •Тема 8. Экономический рост Тест
- •Тема 9. Равновесие и экономическая политика в открытой экономике Тест
- •Контрольная работа по теме: «Классическая и Кейнсианская модели общего экономического равновесия» Вариант №1
- •Вариант №2
- •5.2. Методические рекомендации по выполнению курсовой работы
- •1. Выбор темы курсовой работы
- •2. Анализ и изучение литературы
- •3. Составление плана курсовой работы
- •4. Написание текста и оформление курсовой работы
- •5. Защита курсовой работы
- •Тематика курсовых работ
- •Факультет мировой экономики
- •Факультет экономики и менеджмента в сфере услуг
- •Финансово-экономический факультет
- •Финансово-экономический факультет (специальность «Налоги»)
- •Учетно-экономический факультет
- •Факультет логистики и коммерции
- •Факультет экономики и управления на транспорте
- •Факультет государственного и муниципального управления
- •Факультет управления персоналом и психологией бизнеса
- •Факультет организации рынка
- •Факультет организации рынка (для специальности «маркетинг»)
- •Факультет экономической кибернетики
- •Факультет экономики и менеджмента лесного комплекса
- •5.3. Итоговый контроль: контрольные вопросы, варианты тестов итогового контроля, экзаменационные билеты Контрольные вопросы
- •Варианты тестов итогового контроля Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Д) все ответы неверны. Вариант 9
- •Вариант 10
- •Билеты по «макроэкономике»
- •II. Методические указания по изучению дисциплины
- •1. Методические указания по выполнению отдельных видов учебной работы
- •1.1. Методика проведения семинарского занятия
- •Литература к семинарским занятиям
- •Планы семинарских занятий
- •1.3. Методические указания по использованию в обучении метода «mini case-study»
- •1. Инвестиционная привлекательность регионов
- •2. Привлечение иностранных инвестиций в Россию
- •2. Методические указания по организации самостоятельной работы
- •2.1.Требования к написанию реферата (Эссе)
- •2.2.Методические рекомендации по подготовке научного доклада
- •Выбор темы научного доклада
- •2. Подбор материалов
- •3. Составление плана доклада
- •Оформление материалов выступления
- •5. Подготовка к выступлению
- •Темы научных докладов
- •2.3. Рабочая тетрадь
- •Тема 1. Введение в макроэкономику
- •Логика курса
- •3. Задачи
- •Тема 2, 3, 4. Макроэкономическое равновесие.
- •2. Тесты
- •3. Задачи
- •Тема 5,6. Макроэкономическая нестабильность. Инфляция и безработица как формы проявления макроэкономической нестабильности
- •Логика курса
- •3. Задачи
- •4. Эссе
- •Тема 7. Государственное макроэкономическое регулирование. Фискальная политика государства. Денежно-кредитная политика государства. Политика доходов.
- •Логика курса.
- •3. Задачи
- •Тема 8. Экономический рост
- •Логика курса
- •3. Задачи
- •Тема 9. Интернационализация экономических процессов и внешнеэкономическая политика государства
- •Логика курса
- •3. Задачи
- •4. Эссе
- •3. Технические средства обучения и контроля1
- •4. Инновационные методы обучения
- •5. Список рекомендуемой литературы методические рекомендации по работе с литературой
- •5.1. Основная литература
- •5.2. Дополнительная литература
- •5.3. Интернет-ресурсы
- •6. Глоссарий
- •Ш. Учебные материалы
- •1.2. Национальный объем производства и методы его измерения
- •1.3. Национальное богатство. Чистое экономическое благосостояние
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 2. Макроэкономическое равновесие
- •Упрощенная таблица затрат и результатов (гипотетические данные)
- •2.2. Базовая модель совокупного спроса – совокупного предложения «ad – as»
- •2.3. Равновесие в модели «as-ad»
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 3. Классическая модель
- •3.2. Полная классическая модель общего экономического равновесия
- •Вопросы для самоконтроля
- •4.2. Денежный рынок в Кейнсианской модели оэр
- •4.3. Совместное равновесие на рынке благ и денег. Модель «is-lm»
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 5. Макроэкономическая нестабильность: циклический и нециклический аспекты.
- •5.2. Классификация циклов в экономике
- •5.3. Причины деловых циклов. Мультипликационно-акселерационный механизм циклов
- •5.4. Основные направления развития антициклического регулирования и их специфика в современной экономике
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 6. Инфляция и безработица
- •6.2. Социально-экономические последствия инфляции
- •6.3. Безработица и ее формы
- •6.4. Кривая Филлипса в краткосрочном и долгосрочном периоде
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 7. Государственное макроэкономическое
- •7.2. Фискальная политика государства
- •7.3. Денежно-кредитная политика государства
- •7.4. Политика доходов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 8. Экономический рост
- •8.2. Факторы и модели экономического роста
- •8.3. Современные тенденции экономического роста
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 9. Интернационализация
- •9.2. Особенности мировых рынков товаров, услуг и валют
- •9.3. Открытая национальная экономика. Особенности равновесия в открытой экономике. Модель Манделла – Флеминга
- •9.4. Платежный баланс страны
- •9.5. Глобализация экономики и ее последствия
- •Вопросы для самоконтроля
- •2. Лабораторный практикум
- •2.1. Логика лабораторного практикума
- •Решение:
- •12. Задача:
- •Решение:
3. Задачи
1. Предположим, что в экономике отношение «капитал–продукт» равно 3. Как повлияло на величину ВНП в условиях полной занятости инвестиции объемом 10 млн ден.ед.?
2. Средняя производительность капитала равна 0,25. Население сберегает 15% национального дохода. Предприниматель планирует увеличить инвестиции на 4%. Достигнет ли экономика устойчивого роста по Домару и по Харроду?
3. В экономике отношения капитал–продукт равно 2. Объем ВНП в условиях полной занятости составляет 20 млрд ден.ед. Отсутствуют государственные расходы и внешняя торговля. Функция потребления равна 10. Определить объем инвестиций в данном году при условии, что достигнута полная занятость.
4. Производство национального дохода характеризуется производительной функцией Yt = min (2Lt, 0,25 Kt). В период t0 экономика находится в равновесии при полной занятости, и при этом L = 125.
Определите:
а) при какой норме сбережений по модели роста Домара в экономике достигается равновесный рост с темпом прироста в 4%;
б) какой объем инвестиций потребуется осуществить в период t = 4 для сохранения равновесного роста?
5. Производство национального дохода выражается производственной функцией Yt = Lt0,5 · Kt0,5. В период t0 в экономике было 10 ед. труда и 640 ед. капитала. Темп прироста трудовых ресурсов равен 3% за период. Предельная склонность к сбережению равна 50%. Определить, в каком направлении будет изменяться темп прироста национального дохода в соответствии с моделью Солоу при условии, что Sy = 0,24?
4.Эссе
1. Концепция нулевого экономического «роста»: история вопроса, сущность, возможности реализации (по материалам дискуссии участников Римского клуба).
2.Темпы экономического роста: цель или средство? Подумайте о критериях оптимальности темпов экономического роста.
3. Концепция устойчивого экономического развития: история вопроса, сущность, возможности реализации.
4. Объясните, каким образом тип экономического роста влияет на структуру общественного производства.
5. Проблема «разоряющегося роста» в современной российской экономике.
6. Информационный тип экономического роста и его становление.
Тема 9. Интернационализация экономических процессов и внешнеэкономическая политика государства
Логика курса
А. Ответьте на следующие вопросы:
1. Охарактеризуйте международное разделение труда и проследите тенденции развития мирового хозяйства.
2. В чем заключаются особенности современного международного разделения труда по сравнению с традиционным разделением труда?
3. Какова сущность процесса глобализации мирового хозяйства? Дайте его понятие, цели, инструменты, охарактеризуйте социально-экономические последствия.
4. Какое влияние оказывает процесс глобализации на трансформацию национальных экономик?
5. Определите понятие «открытой» и «закрытой» экономики.
6. В чем состоит экономическая политика протекционизма? Сравните ее с принципами свободной торговли.
7. Рассмотрите основные положения теории сравнительных преимуществ А. Смита и Д. Рикардо как теоретическое обоснование либерализации международной торговли.
8. В чем выражается неравномерность развития национальных экономик? Можно ли рассматривать это явление как закономерность развития мирового хозяйства?
9. Опишите структуру платежного баланса.
10. В чем состоит проблема внешнеэкономического равновесия?
11. Дайте понятие валютного курса и паритета покупательной способности.
12. Раскройте содержание модели Манделла–Флеминга.
13. Что такое Тройное равновесие. Раскройте механизм регулирования в открытой экономике в условиях фиксированного и плавающего валютных курсов.
Б. Дайте определение следующих понятий и категорий
Понятие (категория) |
Определение |
Международное разделение труда
|
|
Глобализация
|
|
Интернационализация
|
|
Абсолютные преимущества
|
|
Относительные преимущества
|
|
Протекционизм
|
|
Свободная торговля
Платежный баланс
|
|
Активное сальдо платежного баланса
|
|
Пассивное сальдо платежного баланса
|
|
Валютный курс
|
|
Фиксированный валютный курс
|
|
Плавающий валютный курс
|
|
Паритет покупательной способности
|
|
Модель Манделла – Флеминга
|
|
Тройное равновесие
|
|
В. Приведите доводы в пользу:
Свободной торговли |
Протекционизма |
|
|
Г. Каким образом изменение стоимости валюты повлияет на положение следующих рыночных субъектов:
Рыночные субъекты |
Стоимость валюты растет |
Стоимость валюты снижается |
Потребители
|
|
|
Отрасли, работающие на импортном сырье
|
|
|
Экспортные отрасли
|
|
|
Отрасли, конкурирующие на внутреннем рынке с импортными товарами
|
|
|
Д. Классифицируйте каждую из операций (экспорт или импорт капитала) с точки зрения Российской экономики (поставьте знак «+» в соответствующем столбце)
Операция |
Экспорт |
Импорт |
«Новый русский» приобретает виллу в Испании |
|
|
Крупный московский банк предоставляет Правительству Казахстана ссуду в 100 тыс. долларов |
|
|
Российский импортер вина берет краткосрочный кредит в одном из итальянских банков для оплаты приобретаемой им партии итальянского ликера |
|
|
Кондитерская фабрика в Самаре приобретает акции американской корпорации по производству шоколадных конфет |
|
|
Правительство размещает средства стабилизационного фонда в ценные бумаги частных инвестиционных компаний США |
|
|
Тесты
Тест |
Обоснование |
1. Увеличение числа поездок российских граждан за границу при прочих равных условиях: а) приводит к притоку иностранной валюты в страну; б) способствует повышению валютного курса рубля; в) способствует понижению валютного курса рубля; г) не влияет на валютный курс рубля; д) правильный ответ отсутствует. |
|
2. Согласно теории сравнительных преимуществ, в результате развития международной торговли общий объем мирового производства: а) увеличивается; б) сокращается; в) остается неизменным. |
|
3. Глобализация: а) является источником возросшей эффективности; б) ведет к пересмотру целого ряда привычек, убеждений, культурных ориентиров; в) процесс, противоположный и несовместимый в регионализмом; г) все перечисленное. |
|
4. Плавающие валютные курсы: а) делают экономические сделки менее рискованными; б) устанавливаются правительством; в) складываются под действием рыночных сил спроса и предложения; г) требуют согласования внутренней экономической политики разных стран; д) все предыдущие ответы неверны. |
|
5. Потребители больше всего выигрывают при прочих равных условиях: а) от введения протекционистских тарифов; б) от введения экспортных субсидий; в) от режима свободной торговли; г) от введения экспортных квот; д) от введения импортных квот. |
|
6. Если импорт товаров и услуг увеличивается, то при прочих равных условиях ВНП страны: а) увеличивается; б) уменьшается; в) остается неизменным. |
|
7. При какой системе установления валютных курсов началось использование специальных коллективных валют: а) золотой стандарт; б) система плавающих валютных курсов; в) система фиксированных валютных курсов (Бреттон-Вудская). |
|
8. Дефицит торгового баланса страны означает: а) превышение предложения иностранной валюты над спросом; б) равенство спроса на иностранную валюту и ее предложение; в) превышение спроса на иностранную валюту над предложением. |
|
9. Какая из форм движения капитала наиболее эффективна для стран, принимающих капитал? а) Государственные займы. б) Кредиты международных финансовых организаций. в) Прямые частные инвестиции. г) Портфельные инвестиции. |
|
10. Усиление политики протекционизма во внешней торговле обосновывается следующими аргументами: а) необходимо защищать внутреннего товаропроизводителя; б) необходимо увеличение внутреннего потребления в стране; в) необходимо сдерживать инфляцию; г) необходимо поддерживать уровень занятости; д) правильный ответ отсутствует. Найдите все правильные ответы. |
|
11. Выберите все правильные утверждения: а) отдавая предпочтение российским товарам, а не импортным, потребитель способствует укреплению национальной экономики; б) внешняя торговля выгодна только богатым странам; в) индивиды могут получать выгоду от импорта, общество получает выгоду от экспорта; г) налоги являются внутренним делом страны и не могут быть предметом международных соглашений; д) девальвация национальной валюты может улучшить состояние платежного баланса страны. |
|
12. Принцип сравнительного преимущества впервые сформулировал: а) А. Смит; б) А. Маршалл; в) Д. Рикадро; г) П. Самуэльсон. |
|
13. В соответствии с теорией сравнительных преимуществ: а) если в стане А издержки производства по всем товарам оказываются ниже, чем в стране В, то торговля между ними невозможна; б) выгоды от внешней торговли распределяются обратно пропорционально изменениям цен у торгующих стран; в) страны импортируют товар, в производстве которого у них относительные преимущества; г) для установления взаимовыгодной торговли необходимо оценить соотношение издержек производства товаров Xи Yв стране А и соотношение издержек производства товаров Xи Yв стране В. |
|
14. Когда говорят, что страна девальвировала свою валюту, то имеется в виду, что: а) страна отказалась от золотого стандарта; б) внутренняя покупательная способность единицы валюты упала; в) правительство повысило цену на покупку золота; г) в стране отмечается дефицит торгового баланса; д) курсы всех валют повысились. |
|
15. Основной тенденцией мировой экономики является: а) интеграция; б) глобализация; в) регионализм; г) все перечисленное. |
|