Тема 11. Виды музыкальной деятельности и творчества детей младшего школьного возраста

Цель – подготовка студентов к проектированию и реализации педагогических технологий музыкального образования детей.

План

1. Виды музыкальной деятельности младших школьников (на уроках музыки, во внеурочной, внеклассной, внешкольной деятельности).

2. Понятия «творчество», «музыкальное творчество», «способности», «музыкальные способности», «музыкально-творческие способности».

3. Музыкальное творчество младших школьников (импровизация, сочинение).

4. Педагогические технологии музыкального образования младших школьников.

Задания для самостоятельной работы

1. Раскройте сущность понятий, указанных в плане практического занятия.

2. Проанализируйте, какие педагогические технологии могут использоваться в музыкальном образовании младших школьников.

3. Напишите конспект урока музыки для начальных классов (программа, класс и тема на ваш выбор). Обратите внимание на возможность использования технологий художественно-эстетического воспитания младших школьников.

Литература

[1], [4], [5], [7], [8], [10], [11], [16], [21], [23], [26], [28], [31], [33], [34], [45], [52].

Тема 12. Вокально-хоровая работа в начальных классах

Цель – подготовка студентов к самостоятельной работе в области музыкального образования младших школьников: формирование умений анализировать музыкальные произведения, чисто интонировать одноголосные и двухголосные произведения с сопровождением и без сопровождения, использовать в работе по музыкальному образованию младших школьников аудио-, видеозаписи и элементарные музыкальные инструменты, проводить музыкальные занятия с учащимися; развитие дирижерско-хоровых навыков, навыков слухового анализа, игры на фортепиано, пения соло и в вокально-хоровом коллективе.

План

1. Артикуляционная гимнастика.

2. Интонационно-фонетические упражнения.

3. Исполнительское искусство. Хор как исполнительский инструмент.

4. Хоровая партитура.

5. Основы дирижирования.

6. Репетиционная работа с хором: техническое освоение произведения, работа над средствами выразительности (темпоритмом, динамикой, тембром, артикуляцией, фразировкой и пр.).

7. Специфика концертного исполнения.

Задания для самостоятельной работы

1. Подберите упражнения для распевания хора.

2. Раскройте специфику вокально-хорового исполнительского искусства.

3. Подберите одно произведение для хора младших школьников. Проанализируйте партитуру. Продирижируйте. Подготовьтесь к разучиванию и репетиционной работе в группе.

Литература

[2], [5], [7], [13], [14], [24], [31], [35], [42], [43], [44], [48], [49].

Интернет-сайты: http\\www.openworld.ru\school и http\\www.school 2100.ru.; htpp:// www. school2100.ru/regions/ regions_main.html; htpp:// www.kinder.ru/default.htm; htpp:// www.skazochki.narod.ru/index_flash.html.

Сборники нот, аудиодиски.

Тема 13. Диагностика и развитие музыкальных способностей у младших школьников

Цель - осуществлять педагогический контроль за музыкальным образованием младших школьников.

План

1. Понятия «музыкальность», «музыкальные способности», «музыкальная одаренность».

2. Чувство музыкальной высоты.

3. Ладовое чувство.

4. Чувство ритма.

5. Музыкальная память.

6. Диагностика музыкальных способностей.

7. Игровые приемы развития музыкальных способностей.

Задания для самостоятельной работы

1. Отразите на схеме соответствие понятий «музыкальность», «музыкальные способности», «музыкальная одаренность».

2. Заполните таблицу 32.

Таблица 32

Диагностика и развитие музыкальных способностей

младших школьников

Критерии	Методы диагностики	Способы развития

3. Раскройте виды деятельности младших школьников, способствующие развитию у них музыкальных способностей.

4. Подберите упражнения, способствующие развитию музыкальных способностей у младших школьников.

Литература

[4], [5], [25], [26], [31], [38], [39], [40], [50].