Раздел 2 методика музыкального образования младших школьников

Тема 1. Музыка как вид искусства

Цель - развитие художественных сторон личности студента посредством знакомства с основами теории музыки; формирование готовности к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям.

План

1. Понятие искусства.

2. Виды и роды искусства.

3. Сущность музыки как вида искусства. Язык музыки.

4. Функции (музыкального) искусства.

5. Значение музыки для воспитания и развития личности.

Задания для самостоятельной работы

1. Проанализируйте таблицу 25 (авторы Л.А. Безбородова, М.С. Осеннева).

Таблица 25

Сравнительный анализ научного и художественного

предмета познания

Форма мышления	Форма познания	Форма деятельности	Предмет познания	Путь освоения	Итоги познания	Итоги развития
Рационально-логическая	Понятие	Естественно-научная	Реальность	Изучение содержания	Понимание закономерностей природы и общества	Научно-теоретическое мышление
Эмоционально-образная	Художественный образ	Художественная	Отношение к реальности	Переживание (проживание) содержания	Отношение, эмоционально-ценностные критерии жизнедеятельности	Эмоциональное, художественно-образное мышление

2. Сравните позицию Л.А. Безбородовой, М.С. Осенневой (см. выше) с точкой зрения В.А. Школяр: «…Музыка по своей природе как уникальное явление, созданное человеком, как особый способ художественного познания мира, отличается от любой науки. С.Х. Раппопорт сформулировал это отличие с афористической точностью: наука – опыт фактов, искусство – опыт отношений. Эти способы познания различаются по своим целям, задачам и результатам познания. В изучении науки и искусства общим основанием остается только теоретическое мышление, раскрывающее диалектическую сущность мира. Принципы же и методы познания науки и искусства должны быть различными. Этого требует сама природа знания (истины) в науке и искусстве. В науке истина является объективной и формулируется с точностью закона, поэтому отношение к истине субъекта не играет никакой роли (как бы мы этого не хотели, но атом не будет убивать только зло). В искусстве все обстоит наоборот: объективная истина нашего бытия (в виде обобщения философского уровня) сама рождается как результат эмоционально-оценочной (духовной, эстетической) деятельности человека, и ее обобщенность и «точность» как раз и проявляется только через множество отношений к ней субъектов. Если в науке истина самоценна, то в искусстве самоценна ее оценка. Если в науке на пути к объективности истины приносится в жертву «все человеческое», то в искусстве именно «все человеческое» (как оно проявляется в движении к истине) становится объектом исследования».

3. Оцените свой уровень знаний теории музыки по 10-бальной шкале (таблица 26).

Таблица 26

Уровень знаний теории музыки

Тема	Баллы
1. Музыкальный звук. Свойства музыкального звука. Музыкальная система. Звукоряд. Основные ступени и их названия. Регистры, октавы. Музыкальный строй. Темперированный строй. Полутон и целый строй. Производные ступени и их названия. Обозначение звуков по буквенной системе (музыкальный алфавит).
2. Нотное письмо. Нотация (скрипичный ключ Соль, басовый ключ Фа, акколада, партитура). Альтерация. Октавы. Клавиатура фортепиано.
3. Ритм и метр. Понятия темпа, ритма, метра. Длительности. Паузы. Размер. Тактирование. Обозначения темпа и агогических изменений внутри произведения.
4. Интервалы и аккорды. Понятие интервала и аккорда. Простые интервалы. Трезвучие. Аккомпанемент.
5. Лад и его элементы. Понятие лада, мажора и минора. Тональность. Гамма до мажор (трезвучия). Гамма ля минор.
6. Тональности. Порядок расположения мажорных тональностей. Порядок расположения минорных тональностей. Гармонический и мелодический мажор и минор. Одноименные и параллельные тональности.
7. Динамика. Понятие динамики. Динамические оттенки. Артикуляционные приемы.
8. Интонация и мелодия. Понятие интонации. Мелодический рисунок. Кульминация.
9. Гармония и фактура. Понятие гармонии, фактуры. Гомофонная и полифоническая фактуры.
10. Стиль в музыке. Понятие стиля. Характеристика стилей.
11. Музыкальные жанры. Понятие жанра. Классификация жанров.
12. Музыкальные формы. Понятие музыкальной формы. Одночастная. Двухчастная. Трехчастная. Рондо. Вариации и пр.
13. Тембр. Понятие тембра. Музыкальные инструменты. Оркестр. Певческие голоса. Хор.

Литература

[3], [5], [6], [12], [15], [16], [20], [22], [27], [28], [29], [31], [38], [39], [40], [46], [47], [50], [52].