ЦТ_Русский_язык_2006

А17. Второстепенный член необходимо обособить в предложении

1)Река пробившая путь между огромными валунами ревет на дне ущелья.

2)Вскоре над речкой мигнула раз-другой крупная звезда.

3)Утром продрав глаза я обычно отдергиваю штору и смотрю на небо и горы.

4)За оградой кроме церкви виднелся и огромный дом отца Владимира.

5)Он упал на землю, пополз меж камней, а потом поднялся на ноги и сломя голову побежал вперед.

А18. Запятая на месте пропусков ставится в предложении

1)Задержанный слушал настороженно, ожидая, что сейчас она скажет и про_ якобы_ украденный телефон.

2)Старик остался в своей комнаге, я же_ напротив_ уже направился к выходу.

3)Я пошарил в инструменте и_ по счастью_ нашел несколько катушек струн.

4)Напротив_ нашего дома организована платная стоянка для автомобилей.

А19. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)Он сам не вполне уверен точно ли его за эту правду не посекут.

2)Наконец мы смогли поесть, как следует, и отдохнуть.

3)От заходящего солнца склон перевала горел красным светом, как исполинский гранат в чугунной оправе.

4)По этому случаю он достал гармонь, а будущая тёща принялась угощать его как жениха.

А20. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)Известно ли вам, что, пока вы ожидали вторжения этого безумца с главного входа, он прокрался к заднему крыльцу и теперь ломится оттуда?

2)Как-то вечером, когда я возвращался от герцога, у которого просил денег для продолжения работы, ко мне подошёл какого-то странного вида старик и спросил не я ли тот прославленный живописец, что прибыл из Рима в эту богом забытую Флоренцию.

3)Он рассматривает историю не как сумму всего когда-то случавшегося, протекшего, а как своеобразный источник, из которого он черпает новые мечты, новые надежды.

4)Она уже знала, что Володе не удастся вызвать Центральный пост, и они не услышат знакомый приглушенный голос диспетчера.

50

А21. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в предложении

1)Читай известные слова о том, что «на обломках самовластья напишут наши имена».

2)Но, смягчившись на сей раз, дал гонцу такой приказ: «Ждать царева возвращенья для законного решения».

3)Берг так ясно объяснил: «Почему он желает собрать у себя небольшое и хорошее общество, и почему ему это будет приятно».

4)«Так! Значит, раньше времени прибежал. - спросил Гуляев, - Что, не терпелось, Борис?^>

А22. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка:

Поэтому она решила окружить себя самым лучшим, что было в столице (1) и стала собирать в своем отеле цвет общества, (2) отделав для приемов ряд комнат, (3) из которых наибольшей славой пользовалась, (4) обитая голубым бархатом, (5) гостиная.

А23. Ударение НЕВЕРНО поставлено в слове

А24. Нормы лексической сочетаемости НАРУШЕНЫ в предложении

1)Семейные бразды, вопреки ожиданию, его не тяготили: он все сильнее прквязывался к жене и стремился как можно больше времени проводить дома.

2)Случайная встреча на юге изменила отношения мальчиков: старые разногласия были забыты, и они стали заклятыми друзьями.

3)К. грозятся привлечь к уголовной ответственности за аферу с покупкой дачи.

4)Об этом скоропостижно принятом решении он тысячу раз пожалел, но было поздно.

5)Наступление противника удалось остановить, и наши части пошли в контратаку.

51

А25. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в предложении

1)Всё это время он вёл праздничное существование, ничем не занимался и ни к чему не стремился.

2)Слуги стали поспешно стаскивать чехлы с мебели, которые неизменно одевались после отъезда хозяина.

3)Скрытый от всех, покоится, согласно слухам, Ноев ковчег на горе Арарат под толстой ледяной шапкой.

4)Взятая в дом, одинокая, некрасивая и немолодая, она испытывала безграничную признательность по отношению к хозяевам и хло­ потала на кухне с утра до ночи, чтобы доказать: она здесь не лишняя.

А26. Речевая ошибка допущена в словосочетании

А27. Речевая ошибка допущена в предложении

1)Съездив в Псков, мне особенно понравился второй день нашей экскурсии.

2)Автор сказал, что хотя сейчас он очень занят, рукопись будет представлена в редакцию в назначенный срок.

3)Возражая против отдельных положений, присутствуюидае в целом согласились с докладчиком.

А28. Определите стиль приведенного ниже текста:

А днями - зной, духота, мглистое курево: на вьщветшей голубени небанещадное солнце, бестучье да коричневые стальные полудз^жья распростертых крыльев коршуна. По степи слепяще, неотразимо сияет ковыль, дымится бурая, верблюжьей окраски, горячая трава; коршун, кренясь, плывет в голубом небе - внизу, по траве, неслышно скользит его огромная тень.

Суслики свистят истомно и хрипло. На желтеющих парных отвалах нор дремлют сурки. Степь горяча, но мертва, и окружающее

прозрачно-недвижимо. Дам^е курган синеет на грани видимого, как во сне...

Родимая степь под низким донским небом!

1)публицистический

2)художественный

3)разговорный, с элементами художественного

4)научно-популярный

52

Часть в

Ответы заданий части В запишите на бланке ответов рядом с номером задания (В1—В12), начиная с первой клетки. Ка^кдую букву слова пишите в отдельной клетке по приведённым образцам. При раздельном написании делается пропуск одной клетки, при дефисном - черточка в отдельной клетке между частями слова.

Задания В1-ВЗ относятся к тексту задания А28.

81. Каким с точки зрения сферы употребления является подчеркнутое слово?

82. Укажите, какое средство выразительности употреблено в выделенном предложении.

83. Каким членом предложения является выделенное жирным шрифтом слово?

В4. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в предложении).

Везде всё стояло на своих прежних местах, как и много лет тому назад, и также знакомо и приятно пахло; везде к его приезду всё было прибрано.

В5. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в предложении).

Он ходил по разным правительственным учреждениям и нужным людям и читал стихи. Читал он их не без толку. Стихами своими он, как ключом, отворял нужные ему ходы и хлопотал в помощь ближнему. Иногда войдет в какую-нибудь канцелярию, и пока там думают доложить о нем начальству, начнет декломировать.

53

В6. Найдите слово или словосочетание с речевой ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно должно быть употреблено в предложении).

Один из главных вопросов эксперимента - есть ли в кометном ядре органические вещества, а если есть, то какие. Ведь органические вещества - участники жизненных процессов и, согласно принятой гипотезы, предшественники жизни как таковой.

В7. Укажите цифрой количество грамматических основ в следующем предложении.

Тень короля стала всем мерещиться за плечами у директора труппы, и многие из тех, которые любят становиться на сторону победителя, с увлечением рассказывали о том, что будто бы Монфлери с его доносом и слушать не стали во дворце, а вьп-нали взашей.

В заданиях BS-Bll установите соответствие ме^кду элементами двух столбиков. В строгом соответствии с последовательностью номеров первого столбика выпишите буквы выбранных ответов из второго столбика. Перенесите полученную последовательность БУКВ в бланк ответов (без цифру запятых и пропусков). Например, ГАБВ.

В8. Укажите тип каждого предложения по структуре 1 1) Турбин поглядел на погоны, повертел в А. Простое

руках, хотел спрятать в карман на па­ мять, но подумал, не опасно ли это, и решил сжечь.

1 2) Князь Василий привез своего сына, оче­ Б. Сложносочиненное видно, с намерением сделать предло­ жение и, вероятно, нынче или завтра потребует прямого ответа.

3)Иногда хрустнет, сломается и ахнет с В. Сложноподчиненное подмытого берега сосна или закричит, запричитает ночная птица.

Г.Бессоюзное сложное |

54

Г.Свободолюбивый человек, которому трудно быть в подчинении.

2)Петь с A. Исполнять песни, написанные другим.

Г. О человеке, который не может решить очень сложную задачу, например по математике.

В10. Определите, какой частью речи являются выделенные слова. Выпишите в строгом соответствии с последовательностью номеров слов буквы выбранных ответов.

Петька (1) добежал до (2) алмазного шара и, (3) задохнувшись (4>от радостного смеха, схватил (5) его руками.

55

В12. Укажите (цифрами) количество звуков в словах (цифры записывайте в том же порядке, в котором написаны слова, без пропусков и запятых).

зарядье рабочая суфле выметать

56

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ регистр

100 минут. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.

Часть А

В ка^кдом задании момсет быть 1,2 и более правильных ответов. Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером выполненного Вами задания,

57

А6. Буква И пишется во всех словах ряда

1)учиться в семинари_; в пчелином уль_

2)избавиться от мигрен_; гореть в пламен_

3)в пустопорожнем разговоре; в обрушившмся доме

4)ошибиться в критерии нехватка информаци_

5)слыштся звон колоколов; не скрошься от людей

А9. -НН- пишется в предложении

1)Крашеый недавно забор выделялся кричащим ярко-синим пятном среди густой зелени.

2)Она читала увлечео, с самозабвением, склонив голову немного набок, к правому плечу.

3)Теперь все её усилия были сосредоточеы на одном - спасти сына.

4)В темноте мне представилось, что под кроватью лежит Змей, в шнуроваых ботинках, кепке, перчатках и мотоциклетных очках.

А10. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду

1)(не)прикосновенный; ни для кого (не)важный

2)(не)дешево купили; (не)забудка

3)(не)угасимая любовь к Родине; (не)сгоряча

4)(не) должен приходить; (не)смолкающие до ночи

5)ни с чем (не)сравнима; (не)дорогой, а дешевый костюм

АП. НИ пишется в предложении

1)Через какие унижения ей только н_ довелось пройти!

2)Он н_ то чтоб обвинял себя, а скорее даже оправдывал своё равнодушие.

3)Н_ на мгновение не задумавшись, мальчик объяснил мне значение всех икон, какие бьши в церкви.

4)Катон всякую свою речь, к чему бы она н_ относилась, заключал словами «Карфаген должен быть разрушен».

58

А12. Пишется НЕ

1)Нчего не видно вокруг - огней или прохожих, и только внизу черная Нева.

2)Н_ что иное, как риторику, или искусство красноречия, называли в Древней Греции «царицей искусств».

3)За всё время пребывания в Витебске мы не слышали от дедушки н_ одного резкого, неласкового слова.

4)Ласковой, доброй, деликатной, ей нелегко приходилось в этой жизни, но нкому было помочь.

А14. Тире на месте пропуска ставится в предложении

1)Ни болезненная внешность старого слуги, ни его тёмный поношенный сюртук и брюки _ никак не вязались со сверкающим убранством театральной уборной великой актрисы.

2)Выпуклое освещенное окно _ словно иллюминатор.

3)Неунывающие люди _ это лучшая часть человеческого рода.

4)Во всяком случае, черепахи _ не домашние животные.

А15. Запятая на месте пропуска ставится в предложении

1)На дым костров и на запах пищи_ и отбросов слетались вороны.

2)Как она мило играет со своими куклами_ и как трогательно о ней заботятся бабушка с дедзш1кой!

3)К рассвету дождь прекратился_ и вскоре мы смогли покинуть наше укрытие.

4)Дверь не закрыта_ и девочке с её кровати все видно и слышно.

А16. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

1)В тот июльский вечер он нажал на железную певучую дверь парадного крыльца и вышел в синеву сумерек.

2)Вор был ни жив ни мертв и держался за притолоку, чтобы не упасть.

3)Ходил он всегда веселой и легкой походкой, и любил одеваться опрятно и по моде.

4)Успех фильмов Спилберга объясняется знанием законов, не только искусства, но и социальной психологии.

59