ЦТ_Русский_язык_2006
.pdfА17. Второстепенный член необходимо обособить в предложении
1)Сброшенный пласт снега с крыши уже и есть снежная лавина в её элементарном виде.
2)Сыщик сломя голову бросился к пролётке.
3)Миновав рощу колесница помчалась в город.
4)Отсюда с небольшой возвышенности деревня казалась чистой и уютной.
5)Стайка ребятишек не взятых на пашню из-за малолетства играла в сыщиков-разбойников.
А18. Запятая на месте пропусков ставится в предложении
1)Консул Доронин_ несомненно_ видел, что с его помощником происходит нечто из ряда вон выходящее, но с расспросами не лез.
2)Четыре горизонтальные палки, возвышаясь над ступенями лестницы_ приблизительно_ на метр, образовали нечто вроде перил.
3)Погоня_ впрочем_ продолжалась недолго.
4)Несомненно_ следующее: его меланхолический вид прикрывает в нём много порочных наклонностей.
А19. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1)Слышится, как сотрясается земля под копытами бизонов.
2)Художники передали создателям новых серий старые эскизы, поэтому Волк и Заяц будут такими же, как в первых сериях.
3)Надоели все эти особняки с безупречными интерьерами, роскошной техникой и стопкой комиксов, как новым суррогатом культуры!
4)Аквалангисты словно две гигантские рыбы медленно проплывали мимо прибрежных скал.
А20. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1)Вот видишь теперь, что когда мы здоровы духом, то тогда здорово и наше тело.
2)У хлеба и дома свои собственные, стародавние имена, от которых пошли другие слова, и что изменится, если кто-то знает, откуда они взялись?
3)Эта постройка едва прослужила полвека, и всё потому, что не было у неё одного хозяина, что каждый кто жил, только прятался в ней от холода и дождя.
4)Никто из нас не знает, ни что это за устройство, ни каково его действие.
10
А21. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в предложении
1)Когда я встал, ближний от меня охотник вдруг удивился: так ты, мол, Володя, здесь?
2)«Да и как его прогонишь? - сказал доктор. - прогнать человека легко только на словах...»
3)Белинский называет «Евгения Онегина» «гениальным национально-русским произведением», пишет о его значении: «Стихотворный роман Пушкина положил прочное основание новой русской поэзии, новой русской литературе».
4)Мне сообщили, что: «Дом, которым управлял их отец, продан», - и старик переехал на Выборгскую.
А22. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка:
И, |
представьте себе (1) очень |
могло |
случиться, |
что |
Мольеру |
|
пришлось бы, (2) |
все-таки, (3) покинуть |
замок, а Кормье |
остался |
|||
бы, (4) |
потому |
что прелесть |
спектакля оценили |
все, (5) за |
||
исключением одной госпожи Кальвимон. |
|
|
|
|||
А23. Ударение НЕВЕРНО поставлено в слове |
|
|
|
|||
1) жа'люзи |
|
2) премиро'ванный |
|
|
||
3) де'фисное (написание) |
4) жда'ла |
|
|
|||
5) диспансе'р |
|
|
|
|
|
|
А24. Нормы лексической сочетаемости НАРУШЕНЫ в предложении
1)Не знаю до сих пор, каковы перспективы моего поступления в этот вуз.
2)За рубежом в семье среднего достатка на каждого человека приходится более сорока квадратных метров жилой площади.
3)Большое значение в ходе подготовки к этой важной встрече тренер уделял психологическому настрою футболистов.
4)Обоз с аксессуарами еще не прибьш, и солдаты бьши одеты кое-как.
5)Постоялец отеля истошно объяснял, что этот номер его не устраивает и требовал предоставить ему другой.
II
А25. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в предложении
1)Коренной москвич, он столько мог рассказать о староарбатских переулках, о каждом доме на Бульварном кольце.
2)Эта встреча вызвала во мне двойное чувство: с одной стороны, я гордился, что видел Толстого, с другой - мне не понравилось, что беседа его со мной несколько напоминала экзамен.
3)Отрывистые, хотя и великолепно отрежиссированные эпизоды фильма не сливаются в неразрывное единство, не образуют цельного представления.
4)Окуджава называл себя жильцом Арбата, любил его и много песен посвятил этой улице.
А26. Речевая ошибка допущена в словосочетании
1)масштабное авторалли
2)жажда к знаниям
3)страдает нетребовательным вкусом
4)располагаться в отдалении
А27. Речевая ошибка допущена в предложении
1)Отдохнув, мысли лучше идут на ум.
2)Из образа Луки можно понять, что он непростой человек и на его создание ушло много времени.
3)Эта книга задумана как повесть для юношества.
А28. Определите стиль приведенного ниже текста:
Вызрел ковыль. Степь на многие версты оделась колышущимся серебром. Ветер упруго принимал его, наплывая, шершавил, бугрил, гнал то к югу, то к западу сизо-опаловые волны. Там, где пробегала текучая воздушная струя, ковьшь молитвенно клонился, и на седой его хребтине долго лежала чернеющая тропа.
Отцвели разномастные травы. На гребнях никла безрадостная выгоревшая полынь. Ночи истлевали быстро. По ночам на обуглено-черном небе, несчетные, сияли звезды; месяц - казачье солнышко, темнея ущербленной боковиной, светил скупо, бело; просторный Млечный Шлях сплетался с иными звездными путями. Терпкий воздух был густ, ветер сух, полыней; земля, напитанная все той же горечью всесильной полыни, тосковала о прохладе.
1)публицистический
2)художественный
3)разговорный, с элементами художественного
4)научный, с элементами художественного
12
Часть В
Ответы заданий части В запишите на бланке ответов рядом с номером задания (B1-BI2), начиная с первой клетки. Каждую букву слова пишите в отдельной клетке по приведённым образцам. При раздельном написании делается пропуск одной клетки, при дефисном - черточка в отдельной клетке между частями слова.
Задания Ы-ВЗ относятся к тексту задания А28,
В1. Каким с точки зрения сферы употребления является подчеркнутое слово?
В2» Укажите, какое средство выразительности употреблено в выделенном предложении.
ВЗ. Каким членом предложения является выделенное жирным шрифтом слово?
В4. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в предложении).
Человек охотно подчиняется законам необходимости, имея разумные представления о всеобщей взаимосвязи и обусловленности, и одновременно он полагает себя безгранично свободным. Понятия о свободе и необходимости только при разъятии становятся взаимно исключающемися, но, рассмотренные в единстве, они ведут к ясному представлению о жизни.
В5. Найдите слово с орфографической ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно употреблено в предложении).
В это время в комнату также стремительно, как воздух в форточку, ворвался Николай Николаевич с сообщением, что на улицах бои, стычки чуть ли не на каждом шагу и что по дороге сюда он не раз попадал в неприятную и даже опасную ситуацию.
13
В6. Найдите слово или словосочетание с речевой ошибкой и напишите его ПРАВИЛЬНО (в той форме, в которой оно должно быть употреблено в предложении).
Согласно распоряжения местных властей, в этом уральском городе запрещено курение в общественных местах. Есть, конечно, недовольные. Но большая часть жителей (а среди них немало курящих) одобряют новый порядок, считая, что меньше будет соблазна для детей.
В7. Укажите цифрой количество грамматических основ в следующем предложении.
Публика, скучая, ждала, что интересное будет в дальнейшем, но с ужасом следует сознаться, что ничего интересного она не дождалась, и огни погасли над ревнивым принцем при жидких аплодисментах.
В заданиях В8-В11 установите соответствие мемсду элементами дв столбиков, В строгом соответствии с последовательностью номер первого столбика выпишите буквы выбранных ответов из второг столбика. Перенесите полученную последовательность БУКВ в бла ответов (без цифр, запятых и пропусков). Например, ГАБВ,
В8. Укажите тип каждого предложения по структуре |
|
|||
1 1) Впрочем, |
пушки вскоре стихли и А. Простое |
|
||
сменились |
веселой |
тарахтящей |
|
|
стрельбой где-то на окраине, на |
|
|
||
севере. |
|
|
|
|
12) Забравши |
удочки, мы |
с Алешкой |
Б. Сложносочиненное |
1 |
сделали вид, будто |
отправились |
|
|
|
удить к ближайшему озеру. |
|
|
||
3) Голова её была тщательно убрана, и |
В. Сложноподчиненное |
1 |
||
на лице было оживление, не |
|
|
||
скрывавшее, однако, опустившихся и |
|
|
||
погрубевших очертаний лица. |
Г. Бессоюзное сложное |
| |
||
|
|
|
||
14
В9. Укажите, |
какое |
толкование |
фразеологизмов |
является |
||
правильным |
|
|
|
|
|
|
1) Выйти сухим |
A. Избежать заслуженного наказания. |
|
||||
из воды |
|
Б. Преодолеть все жизненные испытания и не |
||||
|
|
потерять лучшего в себе. |
|
|
||
|
|
B. Не пол)^ить ожидаемого. |
|
|
||
|
|
Г. Не дождаться |
улучшения |
ситуации, не |
||
|
|
обрести душевного равновесие. |
|
|||
2) Семи пядей во |
A. О человеке высокого роста. |
|
|
|||
лбу |
|
Б. Умница, наделен |
незаурядными |
способно |
||
|
|
стями. |
|
|
|
|
|
|
B. О человеке с излишним самомнением. |
||||
|
|
Г. О человеке со странностями. |
|
|
||
3) Денег куры не |
A. О тех, кто хранит |
свои деньги в надежном |
||||
клюют |
|
месте. |
|
|
|
|
|
|
Б. О тех, кто не держит деньги в чулке, а |
||||
|
|
вкладывает в производство. |
|
|
||
|
|
B. Ни гроша в кармане и в кошельке. |
|
|||
|
|
Г. Об очень богатом человеке. |
|
|
||
4) Не робкого |
A. Трус. |
|
|
|
|
|
десятка |
|
Б. Храбрец. |
|
|
|
|
|
|
B. Член преступной группировки. |
|
|||
|
|
Г. Компанейский |
человек, у |
которого много |
||
друзей, приятелей.
В10. Определите, какой частью речи являются выделенные слова. Выпишите в строгом соответствии с последовательностью номеров слов буквы выбранных ответов.
(1)Я перебежал двор, где летала (2) и шаркала метель, прибежал
ксебе и, (3) считая минуты, ухватился за книгу, (4) нашел рисунок,
(5) изображающий трахеотомию.
A. Прилагательное |
Б. Союз |
B. Местоимение |
Г. Деепричастие |
Д. Причастие |
Е. Глагол |
15
Bll. Установите значение слова |
|
||
П) Предписывать |
А. Утверждать высшим органом государствен |
||
|
|
ной власти международный договор, прида |
|
|
|
вая ему юридическую силу. |
|
2) |
Акцентировать |
Б. Усиливать деятельность, оживлять. |
|
3) |
Узурпировать |
В. Предлагать официально, приказывать. |
1 |
1 4) Претендовать |
Г. Производить незаконный захват власти, 1 |
||
|
|
прав, полномочий. |
|
Д.Притязать, рассчитывать на что-либо, доби ваться чего-либо.
Е. Выдвигать на первый |
план, подчеркивать 1 |
какую-либо мысль. |
| |
В12. Укажите (цифрами) количество звуков в словах (цифры записывайте в том же порядке, в котором написаны слова, без пропусков и запятых).
надбровье колея лыжня дремать
16
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИЮВАНИЯ регистр
Тест по русскому языку № 2 |
^tSo 9000 |
Инструкция для учащихся |
|
Тест состоит из частей А и В. На его выполнение |
отводится |
100 минут. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразуу перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А
В каокдом задании момсет быть 1,2 и более правильных ответов. Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером выполненного Вами задания.
А1. |
Буква Е пишется в слове |
2) слпить глаза |
||
|
1) |
внегрет |
||
|
3) переб_рать вещи |
4) |
оргинальный |
|
|
5) блснуть |
|
|
|
А2. |
Ь знак пишется в слове |
|
|
|
|
1) с волчим аппетитом |
2) |
отсрочка |
|
|
3) витяз_ |
4) |
конюнктура |
|
|
5) финиш_ |
|
|
|
A3. |
Буква О пишется в слове |
|
|
|
|
1) обж_ра |
2) тушный |
||
|
3) |
к р ю ч к |
4) причска |
|
А4. |
Согласная буква пропущена в слове |
|
||
|
1) сверсник |
2) |
дилема |
|
|
3) |
кавалерия |
4) |
кристальный |
|
5) |
расчет |
|
|
А5. |
Буква Б пишется в слове |
|
|
|
|
1) |
вспыльчвый |
2) пргорюниться |
|
|
3) в ы ш к а |
4) камень прткновения |
||
|
5) пртенциозный |
|
|
|
17
А6. Буква Е пишется во всех словах ряда
1) нуждаться в присмотр; думать о пополнени_ запаса 2) все деревья в ине_; произрастать в лесостеп_ 3) прибывшго поезда; в ближнм доме 4) найти ошибку в рукопис_; в ночном ла_ собак 5) она мле_т от умиления; вы зна_те игру
А7. |
А(Я) пишется в слове |
|
|
|
1) ма_лся |
2) стел_щийся |
|
|
3) |
расхваствшийся |
4) продолжнный |
|
5) |
гре_щий |
|
А8. |
-НН- пишется в слове |
|
|
|
1) |
обосноваый |
2) промышлеик |
|
3) тяжелоранеый боец |
4) петушиый |
|
|
5) погружеый |
|
|
А9. -НН- пишется в предложении
1)На ней была старая шерстяная кофточка с вязаыми маленькими пуговичками.
2)В классе Наталья Петровна говорила путао, побаивалась учеников, сама подсказывала ответы и с облегчением рисовала красивые синие пятерки.
3)Единственная дочь очень богатого отца, она была избаловаа, но забавно насмешлива.
4)Как ни бессмыслео было его пребывание здесь, он оставался и с готовностью бросался выполнять малейшие капризы этой женщины.
А10. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду
1)(не)рождены; уже (не)имевший
2)(не)угомонный; (не)смело
3)(не)жаль ничего; (не)высоко, а низко
4)(не)отрываясь; (не)нагретая солнцем земля
5)далеко (не)уютно; (не)нравится
АН. НИ пишется в предложении
1)Я почувствовал, что баронесса овладела моей душой так сильно, как н_ одна женщина до сей поры.
2)Записка, что н_ говори, адресована тебе и никому другому.
3)Куда только н_ прятались они, завидев приближение Бородавкина!
4)Кто н_ бывал в Бробдингнеге, пусть даже не пытается вообразить себе эту картину.
18
А12. Пишется НЕ
1)Аграфена Петровна доказывала ему, что не было н_ какого резона до зимы что-либо изменять в их жизни.
2)Н_ разу не довелось ей побывать в театре в последующие годы её жизни, омраченные нуждой и заботой.
3)Раздался стук в дверь - это пожаловал н_ кто иной, как сам полицейский пристав.
4)Мы ездили на морские и минеральные воды, но н_ когда не оставались там надолго.
А13. Дефис ставится |
|
|
|
1) кое(в)чем |
2) |
подобру(поздорову) |
|
3) |
(во)вторых |
4) |
(пол)луковицы |
5) |
(желто)ротый |
|
|
А14. Тире на месте пропуска ставится в предложении
1)Самый быстрый и верный способ овладеть профессией _ работать вместе с тем, кто уже хорошо освоил дело.
2)Мраморные столики на кривых ножках, золоченые часы, статуэтки из двухцветного мрамора _ вся эта роскошь уже никого не радовала.
3)Ни у кого не возникало сомнения в том, что он _ честный, порядочный человек.
4)Попадешь ему в руки _ натерпишься муки.
А15. Запятая на месте пропуска ставится в предложении
1)Когда начнутся переговоры_ и на каких условиях должен развиваться мирный процесс?
2)На площадке для приема парашютистов находились рельсы_ и сваленный в кучу булыжник, и лесной склад.
3)Оказывается, что двум партизанам удалось вырваться из той хаты_ и после долгих блужданий они примкнули к одному партизанскому отряду.
4)Она никогда не сидела без дела_ и все скатерти, салфеточки, абажуры и занавески в доме были связаны её руками.
19