- •1 Рабочая учебная программа
- •1.5 Задачи дисциплины
- •1.6 Пререквизиты
- •1.7 Постреквизиты
- •1.8 Содержание дисциплины
- •1.9 Список основной литературы
- •1.10 Список дополнительной литературы
- •1.11 Критерии оценки знаний студентов
- •1.12 Политика и процедуры
- •1.13 Учебно-методическая обеспеченность дисциплины
- •2 График выполнения и сдачи заданий по дисциплине
- •3 Конспект лекций.
- •Тема 1. Цель индустрии развлечения в создании условий развлечения. -2 часа
- •Тема 2. Развлечение как средство развития творческих способностей личности – 3 часа
- •Тема 3. Процесс планирования и организации развлечения. - 2 часа
- •Тема 4. Механизм воздействия развлечений на духовный мир человека – 2 часа
- •Тема 5. Организация и методика проведения развлекательных программ – 2 часа
- •Тема 6. Характеристика воспитательных возможностей развлекательного досуга – 2 часа
- •Тема 7. Факторы развлекательных программ при планировании и организации – 2 часа
- •Тема 8. Методика организации вечеров веселых и находчивых – 2 часа
- •Тема 9. Методика организации вечеров игрового культурного общения – 2 часа
- •Тема 10. Методика организации детского и семейного равзлекательного досуга - 2 часа
- •Тема 11. Методика организации интеллектуально-познавательных программ - 2 часа
- •Тема 12. Методика проведения игровых состязательных форм - 2 часа
- •Тема 13 Профессиональная и личная квалификация ведущего развлекательных программ
- •Тема 14. Методика проведения музыкальных развлекательных программ - 2 часа
- •Тема 1. Цель индустрии развлечения в создании условий развлечения – 1 час
- •Тема 2. Развлечение как средство развития творческих способностей личности – 1 час
- •Тема 3. Процесс планирования и организации развлечения – 1 час
- •Тема 4. Механизм воздействия развлечений на духовный мир человека – 1 час
- •Тема 5. Организация и методика проведения развлекательных программ – 1 час
- •Тема 6. Характеристика воспитательных возможностей развлекательного досуга – 1 час
- •Тема 7. Факторы развлекательных программ при планировании и организации – 1 час
- •Тема 8. Методика организации вечеров веселых и находчивых – 1 час
- •Тема 9. Методика организации вечеров игрового культурного общения – 1 час
- •Тема 10. Методика организации детского и семейного развлекательного досуга – 1 час
- •Тема 11. Методика организации интеллектуально-познавательных программ – 1 час
- •Тема 12. Методика проведения игровых состязательных форм. – 1 час
- •Тема 13. Профессиональная и личная квалификация ведущего развлекательных программ – 2 часа
- •Тема 14. Методика проведения музыкальных развлекательных программ – 1 час
- •5 Методические указания для выполнения лабораторных работ _______
- •6. Тематический план самостоятельной работы студента с преподавателем
- •7 Материалы для контроля знаний студентов в период рубежного контроля и итоговой аттестации
- •7.1 Тематика письменных работ по дисциплине
- •7.2 Вопросы (тестовые задания) для самоконтроля
- •7.3 Экзаменационные билеты (тесты)
- •8 Методические указания для выполнения курсовой работы (проета)_________
Тема 8. Методика организации вечеров веселых и находчивых – 1 час
План практического (семинарского) занятия
1. Обсуждение вопросов по теме;
2. Выполнение заданий.
Вопросы для обсуждения:
Каковы основные цели и задачи организации вечеров веселых и находчивых?
Назовите этапы организационной работы вечера веселых и находчивых;
Каковы правила игровой программы?
Назовите основные элементы и содержание вечера веселых и находчивых;
Из каких конкурсов состоит игра КВН?
Задание 1.Придумайте визитную карточку своей группы, своей кафедры для вечера веселых и находчивых.
Рекомендуемая литература:
1. Краковская Т.А., Карнаухова В.К. Сервисная деятельность. Издательский центр «МарТ» Москва-Ростов-на-Дону, 2008.
2.Аванесова Г.А. Сервисная деятельность: историческая и современная практика, предпринимательство, менеджмент. - М.: Аспект Пресс, 2004. 318 с.
3. Джон Уокер. Введение в гостеприимство. М. ЮНИТИ, 1999.
Тема 9. Методика организации вечеров игрового культурного общения – 1 час
План практического (семинарского) занятия
1. Обсуждение вопросов по теме;
2. Выполнение заданий.
Вопросы для обсуждения:
Что относится к видам направленной игротерапии?
Как влияют игровые формы досуга на взаимоотношения в коллективе?
Каковы проблемы организации игровых взаимоотношений?
Назовите виды празднично-игровой деятельности;
Назовите три основных принципа формирования игры;
Классификация праздников;
Типы досуга и совместной деятельности: исторические корни.
Задание 1.Дискуссия на тему: «Чем отличается традиционный праздник от праздничного мероприятия?»
Рекомендуемая литература:
1. Краковская Т.А., Карнаухова В.К. Сервисная деятельность. Издательский центр «МарТ» Москва-Ростов-на-Дону, 2008.
2.Аванесова Г.А. Сервисная деятельность: историческая и современная практика, предпринимательство, менеджмент. - М.: Аспект Пресс, 2004. 318 с.
3. Джон Уокер. Введение в гостеприимство. М. ЮНИТИ, 1999.
Тема 10. Методика организации детского и семейного развлекательного досуга – 1 час
План практического (семинарского) занятия
1. Обсуждение вопросов по теме;
2. Выполнение заданий.
Вопросы для обсуждения:
Классификация подвижных игр;
Какие функции несет в себе семья?
Какой вид отдыха является наиболее универсальным видом активного отдыха для всех членов семьи?
Назовите исследователей, занимавшихся проблемой организации семейного, оздоровительного досуга детей дошкольного возраста;
Что является основой всестороннего развития ребенка в первые годы жизни?
Задание 1. Составление объявления, положения, сводного протокола и отчёта о проведении семейных стартов «Мама, папа, я – спортивная семья!» среди 1-х классов.
Рекомендуемая литература:
1. Краковская Т.А., Карнаухова В.К. Сервисная деятельность. Издательский центр «МарТ» Москва-Ростов-на-Дону, 2008.
2.Аванесова Г.А. Сервисная деятельность: историческая и современная практика, предпринимательство, менеджмент. - М.: Аспект Пресс, 2004. 318 с.
3. Джон Уокер. Введение в гостеприимство. М. ЮНИТИ, 1999.