- •1 Предмет и задачи социальной психологии как науки.
- •2 Связь социальной психологии с другими науками
- •3 Личность и деятельность как объекты социальной психологии.
- •4 Проблема прикладной социальной психологии и критический прагматизм (р. Айзер).
- •5 Общество и теория в социальной психологии (с. Московиси).
- •6 Исследования в области социальной психологии и этика.
- •7 История возникновения и становления социальной психологии как науки.
- •8 Предпосылки возникновения социальной психологии как науки.
- •9 Эмпирический период развития социальной психологии.
- •10 Первые социально-психологические теории, их анализ.
- •11 Экспериментальный период развития социальной психологии.
- •12 Экспериментальный этап в развитии отечественной социальной психологии.
- •24 Контент-анализ как метод социальной психологии. Процесс и техника контент-аналитического исследования.
- •25 Метод моделирования в социальной психологии. Характеристики моделей.
- •26 Общая характеристика специализированных методов социальной психологии.
- •27 Метод социометрических измерений (и.П. Волков, я.Л. Коломинский и др.).
- •28 Аутосоциометрия и референтометрия как разновидности социометрического метода.
- •29 Характеристика метода гол в социальной психологии.
- •30 Применение семантического дифференциала и оценочной биполяризации в социально-психологических исследованиях.
- •32 Фокус-группа как базовый метод качественных групповых исследований.
- •33 Специфика и области применения мини-групп, креативных групп, метода диад и глубинного интервью.
- •34 Активные социально-психологические методы и их характеристика.
- •35 Брейнсторминг: цель, процедура, требования к проведению.
- •36 Групповое принятие решений: цель, процедура, требования к проведению.
- •37 Групповое интервью и его разновидности: цель, процедура, требования к проведению.
- •38 Управленческо-воспитательные методы применения социально-психологического знания, их характеристика.
- •39 Методы воздействия, их классификация и характеристика.
- •40 Социально-психологический тренинг: воздействие как интенсивное общение (л.А. Петровская).
- •41 Общение как психологический и социально-психологический феномен.
- •42 Структура общения (в.М. Мясищев, г.М. Андреева, б.Ф. Ломов).
- •43 Функции и виды общения.
- •44 Общая характеристика средств общения.
- •45 Понятие о коммуникации. Виды коммуникации. Коммуникативный процесс.
- •46 Средства вербальной коммуникации. Активное, пассивное и эмпатическое слушание: характеристика, правила и способы.
- •47 Средства невербальной коммуникации, их социально-психологическая характеристика.
- •48 Невербальное поведение: структура и функции (в.А. Лабунская).
- •49 Понятие социальной перцепции, соотношения понятий «социальная перцепция», «межличностное восприятие», «познание человека человеком».
- •Ошибки:
- •52 Механизмы познания человека человеком (идентификация, эмпатия, рефлексия, каузальная атрибуция).
- •53 Место межличностного восприятия в системе перцептивных процессов и особенности его содержания (г.М. Андреева).
- •54 Виды и формы межличностного взаимодействия: классификация, критерии построения, основные характеристики.
- •55 Общая характеристика приемов и способов социально-психологического воздействия (убеждение, внушение, подражание, заражение и др.).
- •56 Смысловая структура публичного выступления (а.У. Хараш).
- •57 Проблемы и области применения практической социальной психологии.
- •58 Практическая социальная психология как область профессиональной деятельности (а.И. Донцов, ю.М. Жуков, л.А. Петровская).
- •59 Позиции психолога-практика (ю.М. Жуков)
- •60 Стратегии работы социального психолога-практика (о.В. Соловьева).
- •61 Практическая социальная психология в школе (е.М. Дубовская, о.А. Тихомандрицкая).
10 Первые социально-психологические теории, их анализ.
1) «Психология народов» (Германия) – Штейнталь, Лацаурус, Вундт. Основа – идеалистическая психология Гербарта + теория Гегеля о «народном духе» – сверхиндивидуальной душе, подчиняющейся сверхиндивидуальной целостности – народу. Главная сила истории – народ, «дух целого»; душа индивида – часть народной души. Изучение высших психических процессов (речь, мышление, воля) культурно-историческим методом. Душа народа выражается в религии, обрядах, традициях, преданиях, мифах и пр.
2) «Психология масс» (Франция) – Сигеле, Лебон. Основа – теория подражания Тарда. А) Социальное поведение можно объяснить подражанием. Б) В социальном поведении ведущую роль играют иррациональные компоненты (бессознательное). Масса примитивна, импульсивна, жестока, не логична, склонна к иллюзиям и крайностям, сверхэмоциональна и подвластна силе, нуждается в сильном вожде (с сильной волей, верой в какую-либо идею, обладающем престижем, харизмой. Роль вождя может выполнять элита.
3. «Теория инстинктов социального поведения» – Мак-Дауголл (Англия – США). Причины социального поведения – врожденные инстинкты. Реализация инстинкта переживается эмоциями (реализация инстинкта борьбы связана с переживанием чувства гнева и страха; инстинкта приобретения – с переживанием чувства собственности; стадный инстинкт – переживание чувства принадлежности). Общество и социальные институты необходимо для реализации инстинктов социального поведения. Институт семьи необходим для воспроизведения родов. Институт торговли – для реализации инстинкта приобретения. Войны неизбежны – инстинкт борьбы. В основе развития общества лежат рациональные инстинкты. Фрейд бессознательное использовал к личности, а Мак-Даугалл бессознательное использовал к обществу.
Значение первых концепций:
1) Выделили основные проблемы социальной психологии: соотношение сознания индивида и сознания группы, движущие силах социального поведения и т.д.
2) Объединили психологические и социологические знания одновременно и со стороны психологии, и со стороны социологии.
3) Заявили о претензии социальной психологии на самостоятельность, как дисциплины, имеющей право на существование. Теперь она нуждалась в подведении под нее экспериментальной базы.
11 Экспериментальный период развития социальной психологии.
Экспериментальный период – начало 20 в. – начало 50-х гг.
Экспериментальный этап связан с необходимостью превращения социальной психологии в науку, обязательным атрибутом которой считался эксперимент. Основа – экспериментальные и математические методы. Лабораторное исследование малых групп. Методы начинают носить прикладной, прагматический характер: решение практических задач в бизнесе, на производстве и пр. Практически отторгается идея о создании научной теории. Центр науки в 20-е гг. перемещается в США («центр социально-психологической мысли») и социальная психология становится практически только американской наукой. Осваивается метод группового и индивидуального психологического эксперимента, техника получения и обработки данных. Особенно большой вклад внесли бихевиористы (Халл, Скиннер). Эксперимент абсолютизировался, теорий практически не появлялось, накопился огромный исследовательский материал, требовавший теоретического осмысления.
Плюсы: социальная психология набрала силу как научная дисциплина; многочисленные исследования в области малых групп; изучение поведения индивида в зависимости от его ближайшего социального окружения; разработано множество экспериментальных методик; накоплен большой опыт в проведении прикладных исследований и т. д.
Минусы: чрезмерное увлечение исследованием малых групп, утрата интереса к теории, недостаточное внимание к массовым процессам; проведение исключительно лабораторных экспериментов (полевые предложил только Бандура).
История: 1897 – 1900: Первые социально-психологические исследования (США): о движущих факторах в кооперации (Триплет), о психологии религии (Старбак), о психологии рекламы (Джейл). Экспериментальное изучение социально-психологических явлений в группе (7-10 человек) – Мёде (Германия) – использование экспериментальных методик в исследовании массовой психологии; Олпорт (США) – разработка общей методологии группового эксперимента. В России – Павлов и Бехтерев (групповая психотерапия).