- •1 Предмет и задачи социальной психологии как науки.
- •2 Связь социальной психологии с другими науками
- •3 Личность и деятельность как объекты социальной психологии.
- •4 Проблема прикладной социальной психологии и критический прагматизм (р. Айзер).
- •5 Общество и теория в социальной психологии (с. Московиси).
- •6 Исследования в области социальной психологии и этика.
- •7 История возникновения и становления социальной психологии как науки.
- •8 Предпосылки возникновения социальной психологии как науки.
- •9 Эмпирический период развития социальной психологии.
- •10 Первые социально-психологические теории, их анализ.
- •11 Экспериментальный период развития социальной психологии.
- •12 Экспериментальный этап в развитии отечественной социальной психологии.
- •24 Контент-анализ как метод социальной психологии. Процесс и техника контент-аналитического исследования.
- •25 Метод моделирования в социальной психологии. Характеристики моделей.
- •26 Общая характеристика специализированных методов социальной психологии.
- •27 Метод социометрических измерений (и.П. Волков, я.Л. Коломинский и др.).
- •28 Аутосоциометрия и референтометрия как разновидности социометрического метода.
- •29 Характеристика метода гол в социальной психологии.
- •30 Применение семантического дифференциала и оценочной биполяризации в социально-психологических исследованиях.
- •32 Фокус-группа как базовый метод качественных групповых исследований.
- •33 Специфика и области применения мини-групп, креативных групп, метода диад и глубинного интервью.
- •34 Активные социально-психологические методы и их характеристика.
- •35 Брейнсторминг: цель, процедура, требования к проведению.
- •36 Групповое принятие решений: цель, процедура, требования к проведению.
- •37 Групповое интервью и его разновидности: цель, процедура, требования к проведению.
- •38 Управленческо-воспитательные методы применения социально-психологического знания, их характеристика.
- •39 Методы воздействия, их классификация и характеристика.
- •40 Социально-психологический тренинг: воздействие как интенсивное общение (л.А. Петровская).
- •41 Общение как психологический и социально-психологический феномен.
- •42 Структура общения (в.М. Мясищев, г.М. Андреева, б.Ф. Ломов).
- •43 Функции и виды общения.
- •44 Общая характеристика средств общения.
- •45 Понятие о коммуникации. Виды коммуникации. Коммуникативный процесс.
- •46 Средства вербальной коммуникации. Активное, пассивное и эмпатическое слушание: характеристика, правила и способы.
- •47 Средства невербальной коммуникации, их социально-психологическая характеристика.
- •48 Невербальное поведение: структура и функции (в.А. Лабунская).
- •49 Понятие социальной перцепции, соотношения понятий «социальная перцепция», «межличностное восприятие», «познание человека человеком».
- •Ошибки:
- •52 Механизмы познания человека человеком (идентификация, эмпатия, рефлексия, каузальная атрибуция).
- •53 Место межличностного восприятия в системе перцептивных процессов и особенности его содержания (г.М. Андреева).
- •54 Виды и формы межличностного взаимодействия: классификация, критерии построения, основные характеристики.
- •55 Общая характеристика приемов и способов социально-психологического воздействия (убеждение, внушение, подражание, заражение и др.).
- •56 Смысловая структура публичного выступления (а.У. Хараш).
- •57 Проблемы и области применения практической социальной психологии.
- •58 Практическая социальная психология как область профессиональной деятельности (а.И. Донцов, ю.М. Жуков, л.А. Петровская).
- •59 Позиции психолога-практика (ю.М. Жуков)
- •60 Стратегии работы социального психолога-практика (о.В. Соловьева).
- •61 Практическая социальная психология в школе (е.М. Дубовская, о.А. Тихомандрицкая).
57 Проблемы и области применения практической социальной психологии.
Практическая социальная психология – область социальной психологии, считающая своим предметом не столько исследования, сколько практическое вмешательство в социальные процессы.
Отличие от прикладной: прикладная, как и теоретическая, анализирует социально-психологические ситуации и феномены, даёт прогноз и рекомендации, а практическая решает конкретные проблемы индивида, группы, общества: выявляет проблему, проводит диагностику и коррекцию, оценивает результаты.
Формы – экспертиза, консультирование,тренинг. Консультационные центры, бюро и пр.
Сфера практической психологии не связана с исследованиями, она призвана «вмешиваться» в социально-психологические процессы для того, чтобы решить проблему социального индивида, группы, общества. Проблемы практической социальной психологии переплетены с проблемами общей, медицинской, педагогической психологии, социологии и управления. Области её приложения – области общественной жизни; проблемы ориентированы на феномены общения и деятельности.
Основные сферы практической социальной психологии:
1) Промышленное производство и организации (социально-психологический климат, удовлетворенность трудом, текучесть кадров, аттестация специалистов, адаптация новичков, ролевые образы и реальные качества руководителей и лидеров, стиль руководства, эффективность групповой деятельности, разрешение конфликтов, групповое принятие решений и выработку верной стратегии делового общения).
2) Массовая коммуникация и реклама (нетривиальные подходы).
3) Искусство как сложная коммуникативная система (его воздействие на личность; взаимовлияние субъектов через художественные модели и образы; объединение в группы).
4) Семья как естественная малая группа (подготовка молодёжи к её созданию, выявление психологических барьеров, регулирование внутрисемейных взаимоотношений).
5) Школа (общение и взаимодействие учителей и учеников, развитие и социализация ребёнка, коррекция затруднений, профориентация, разрешение конфликтов, индивидуальная психологическая помощь, профилактика девиантного поведения и пр.).
6) Гуманитарная экспертиза в экстремальных ситуациях катастрофического типа (при природных и техногенных катастрофах, политических и экономических кризисах – быстрое представление информации о социально-психологическом состоянии и настроениях населения, выработка адекватных мер помощи; прогнозирование социально-психологических последствий катаклизмов, катастроф, конфликтов, кризисов; оценка «факторов тревоги» - состояния здоровья населения или отдельных групп, последствия отселения большой группы людей на другую территорию, последствия естественной миграции, факторы социальной депривации, проблемы власти и дефицита ресурсов и т.п.) – новое направление.
58 Практическая социальная психология как область профессиональной деятельности (а.И. Донцов, ю.М. Жуков, л.А. Петровская).
Донцов, Жуков, Петровская:
1) Заинтересованное и уважительное отношение к практической социальной психологии власть и деньги имущих для изыскания резервов совершенствования своей деятельности. Рекламные агентства, банки, штаб-квартиры политических партий, государственный комитет.
2) Профессиональные психологи пересмотрели свое отношение к практике, ощутили осмысленность собственной деятельности, что подняло её авторитет. Возрасла доля прикладных разработок. Опрос: «Быть социальным психологом – это призвание (миссия) или работа (профессия)?»: 50% - «и то, и другое»; 20% - «миссия» и лишь 15% - « работа».
Основные типы идентичности психологов:
1) Политически активный борец: «Психолог должен выявить и устранить социальные корни человеческих страданий; включиться в активную политическую борьбу за изменение провоцирующих страдания обстоятельств». Не столько обретают технологические знания и навыки, сколько шлифуют персональные достоинства посредством образования.
2) Междисциплинарный эксперт, диагностирующий социальные проблемы и намечающий пути их разрешения: «Главная задача психолога – познание и преобразование социальной реальности как условия создания достойного существования каждому». Главный способ воздействия на среду – использование профессиональных техник и методов.
3) Психоаналитик, посредством психотерапии облегчающий страдания пациента: «Единственный доступный объект психологической помощи – отдельный человек в системе конкретных межличностных связей». Рабочий орган – собственная личность.
4) Клинический психолог, профессионально способствующий преодолению индивидуальных трудностей и отлично владеющий набором техник психодиагностики и коррекции.