8 Предпосылки возникновения социальной психологии как науки.

- Древний мир: знали и использовали ряд социально-психологических явлений и закономерностей (настроения масс, психическое «заражение» настроением; обряды, ритуалы и табу как регуляторы общественных отношений).

- Античность: а) социоцентризм Платона (коллективистская концепция – социум стоит над индивидом, диктует ему линию поведения); б) эгоцентризм Аристотеля (индивидуалистическая концепция – решая общественные проблемы, надо идти от интересов индивида к массе);

- Средние века, Возрождение: а) индивидуалистическая линия   (Гобсс – «естественное право человека» первенствует над обществом и государством; Смит – движущая сила общественной жизни – стремление индивидов к удовлетворению собственных интересов, а общество – зеркало для самооценки); б) социоцентристская линия  (Вико, Прудон, Макиавелли, Гельвеций, Фейербах) – общественная среда формирует личность, ее характер, потребности, межличностные отношения. + Философия Руссо, Гегеля.

- Середина 19 в.: общение между разными языковыми культурами, этнопсихологические знания, этнография сообществ, находящихся на разных ступенях развития. Криминология: новые формы противоправных действий, связанных с ростом больших городов. Массовое производство – управление, эффективность коллективного труда. Патопсихология: попытки рассмотреть результаты воздействия одного человека на другого (врача на пациента) – гипноз. Идеи Дарвина, Ницше.

- Штейнталь, Лацаурус издают журнал «Психология народов и языкознание». Идеи «Психологии народов», где личность – лишь часть целого, народа, и подчиняется ему.

- Вундт «Психология народов»: главная сила истории – народ, «дух целого»; душа индивида – часть народной души. Изучение высших психических процессов (речь, мышление, воля) культурно-историческим методом. Душа народа выражается в религии, обрядах и пр.

- Лебон, Сигеле «Психология масс»: основа социального поведения – подражание; индивид в массе (толпе) обезличен, чувства преобладают, интеллект и ответственность утрачиваются, массе нужен вождь поскольку она хаотична, неупорядочена;

- Мак-Дауголл «Теория инстинктов социального поведения»: врожденные инстинкты определяют поведение и эмоции (борьба-страх, бегство-самосохранение, чувство стадности – чувство принадлежности и т.д.).

9 Эмпирический период развития социальной психологии.

Эмпирический период связан с необходимостью превращения социальной психологии в науку, обязательным атрибутом которой считался эксперимент. Но: идёт только исследование малых групп. Методы начинают носить прикладной, прагматический характер, т.е. решение практических задач в бизнесе, на производстве и пр. Практически отторгается идея о создании научной теории. Центр науки в 20-е гг. перемещается в США («центр социально-психологической мысли») и социальная психология становится практически только американской наукой.

Хронология:

- Первый этап (1897 – 1900): Первые социально-психологические исследования (США): о движущих факторах в кооперации (Триплет), о психологии религии (Старбак), о психологии рекламы (Джейл). Экспериментальное изучение социально-психологических явлений в группе (7-10 человек) – Мёде, Оллпорт, Бехтерев. Метод эксперимента, техника получения и обработки данных. Прагматическое, прикладное направление.

- Второй этап (1908) – первые руководства по социальной психологии - «Введение в социальную психологию» Мак-Дауголла и «Социальная психология» Росса.

Реальное становление социальной психологии – после 1-й мировой войны. Мёде, Оллпорт – влияние группы на поведение индивида. Выявление закономерностей социально-психологических процессов. Поведение определено: стимулами (бихевиоризм); бессознательными, иррациональными структурами (психоанализ); целостными структурами психики (гештальт-психология).  Разработки теории группового поведения (Шериф, Ньюком, Уайт): социометрическое исследование групп, изучение «живых» групп в трущобах, социального влияния, внутригруппового взаимодействия, достижения групповых целей. Левин – направление «групповая динамика»: изучение групповой атмосферы, стилей руководства, стандартов группового поведения.

- Третий этап (после 2-й мировой войны): развитие теоретического и экспериментального знания; много новых направлений: необихевиористское, когнитивистское, психоаналитическое, интеракционистское, культурологическое и отечественное направления.

К началу 50-х гг. экспериментальный период заканчивается, вводится использование объективных методов и накапливается большой материал, который требует теоретического осмысления. В связи с этой потребностью созданы теории среднего уровня, которые не претендовали на обхват области всей науки; каждая теория была конкретна для определённой области и ограничивались ею. Позднее теории среднего уровня были обобщены по своим ориентациям.

Послед. четверть 20 в. – появление новых европейских теорий.