- •2. Информационные агентства как основной сегмент сми. История становления, функции. Российские и зарубежные информационные агентства.
- •3. Новость и новостная заметка.
- •1. Система средств массовой информации. Основные подсистемы сми. Принципы дифференциации и интеграции. Виды дифференциации сми.
- •- Пресса.
- •- Радио.
- •- Телевидение.
- •- Сетевые сми. (сетевые газеты и журналы, радио- и теле- «сетевещание», сайты и т.Д.)
- •2. Пресса как основной сегмент сми. Основные этапы становления российской прессы.
- •1. Правовое поле журналистики. Международные конвенции в области журналистского права. Журналистские профессиональные и общественные организации.
- •2. Пражурналистские явления. Отражение в них основных принципов и функций журналистики.
- •1. Категории журналистики: журналистика, журналист, редакция, реципиент, аудитория, сми, массовая информация.
- •2. История становления средств массовой информации как системы.
- •3. Специфика создания радионовостей. Представьте собственный информационный выпуск новостей на радио. Расскажите о специфике его подготовки.
- •Вопрос 2. Сетевые средства массовой информации в системе традиционных и новых сми. Особенности и перспективы развития.
- •Вопрос 2. Телевидение как неотъемлемая часть современной системы сми.
- •Вопрос 1. Традиционные и новые сми. Их типология, классификация, характеристика. Электронные сми. Их характеристика и роль в системе средств массовой информации.
- •Вопрос 2. Творческая и репродуктивная деятельность в журналистике. Содержание понятий и различия. Содержание термина «мастерство». Насколько применимо это понятие к деятельности журналиста?
- •Вопрос 1.История понятия «массовая информация». Стадии сбора, обработки, хранения, систематизации и реализации.
- •Вопрос 2. Соотношение творческой деятельности журналиста с понятием о ней в других областях человеческой деятельности. Роль творческой деятельности журналиста в формировании общественного мнения.
- •Вопрос 3. Назовите известные вам электронные информационные сайты ведущих российских и зарубежных информагентств. Составьте на основе сообщения с «ленты» информационную заметку для сайта.
- •Вопрос 1. Взаимодействие журналистики с системой социальных институтов. Сми как средство осуществления социального диалога и партнёрства. Понятие «обратная связь» в современных российских сми.
- •Вопрос 1. Функции журналистики как социального института общества. Понятие о едином информационном пространстве. Особенности информационного пространства России.
- •Вопрос 2. Методы сбора информации. Классификация. Планирование как одна из форм творческой деятельности журналиста. Виды планирования.
- •Вопрос 1. Понятие духовного производства как основная категория журналистской деятельности. Формы духовного производства. Принципы журналистики.
- •Вопрос 2. Семантика, прагматика и синтактика как основные типы отношений между объектом действительности и текстом. Понятие о порождающей модели журналистского творчества.
- •Вопрос 1. Гражданская и корпоративная позиции журналиста. Роль учредителя в журналистике и характер отношения журналиста к интересам различных социальных групп.
- •Вопрос 2. Эмоционально-выразительные средства как составляющие синтактики информационного продукта. Технические средства. Их виды и роль в деятельности журналиста.
- •Вопрос 1. Радиовещание как сегмент системы сми. История информационного вещания. Форматы современного радиовещания.
- •Вопрос 1. Типы регулирования журналистики как социального института. Корпоративность и конкуренция как основные категории журналистики. Права и обязанности журналиста в «Законе о сми»
- •Вопрос 2. Каналы массовой информации и массовые информационные потоки. Классификация и функции…..Информационных потоков.
- •Вопрос 1. Цели и задачи пресс-служб. Особенности функционирования в современной журналистике. Формы и методы работы.
- •Вопрос 2. Массовое сознание как объект творческой деятельности журналиста. Содержание понятия и его значение.
- •Вопрос 1. Принципы журналистики как основа её функционирования. Реализация принципов журналистики в различных социальных моделях.
- •Вопрос 1. Авторское право в журналистике. История понятия. Закон «Об авторском праве и смежных правах» в российской журналистике.
- •Вопрос 2. Понятие информации. Её особенности и соотношение с объектами действительности. Формы существования информации. Информационный повод.
- •Вопрос 1. Профессиональные качества журналиста. Способности, мировоззрение, мотивы выбора профессии.
- •Вопрос 2. Общественное мнение. Содержание понятия и его специфика. «Камера эталонов». Содержание термина и функции.
- •Вопрос 1. Журналистское расследование как тип информационного продукта и творческий процесс. Методы сбора информации, формы, специфика. История журналистского расследования в России и за рубежом.
- •Вопрос 2. Структура журналистского текста. Роль заголовка. Система отношений элементов текста в журналистском произведении. Общая характеристика.
Вопрос 2. Понятие информации. Её особенности и соотношение с объектами действительности. Формы существования информации. Информационный повод.
Информация – сведения о любых изменениях действительности.
Предметы, процессы, явления материального или нематериального свойства, рассматриваемые с точки зрения их информационных свойств, называются информационными объектами.
Информационный повод - событие, которое может заинтересовать публику: читателей, зрителей или слушателей.
При определенных условиях информационный повод позволяет создать информационное сообщение (новость).
Пять характеристик события, способного породить новость:
-1- при прочих равных предпочтительнее событие касающееся элитных слоев общества;
-2- в событии должен быть главный (положительный) герой, позволяющий публике идентифицировать себя с ним;
-3- при прочих равных предпочтительнее наиболее негативное событие;
-4- событие должно однозначно пониматься публикой;
-5- событие должно быть максимально согласованным с самыми упоминаемыми темами новостей.
№19
Вопрос 1. Профессиональные качества журналиста. Способности, мировоззрение, мотивы выбора профессии.
Профессиональные качества журналиста - совокупность индивидуальных склонностей и способностей личности наряду с системой знаний, умений, навыков, которая позволяет наиболее эффективно осуществлять профессиональную деятельность.
Профессиональные качества тесно связаны с понятием «профессионализм».
Профессионализм - способность профессионального субъекта (часто зависит от совокупности условий) наиболее эффективно выполнять свои обязанности.
Разделяют профессиональную журналистику и публицистику.
Публицистические тексты так
же создаются для того, чтобы быть обнародованными и влиять на формирование моделей поведения и типы общественного сознания. ОДНАКО публицистические тексты чаще всего создаются вне корпоративных систем, т.е. не имеют никакого отношения к социальному институту журналистики.
К склонностям, наличие которых желательно у журналиста, можно отнести общительность, работу с документами, организаторскую деятельность, интерес к технике, спорту и т.д. Способности - это, прежде всего, хорошая память, внимание, усидчивость, мобильность, стрессоустойчивость и др.
В системе знаний, необходимых в профессиональной деятельности журналиста можно выделить три области.
Все знания и качества журналиста закрепляются в опыте практической деятельности и проверяются на «работоспособность» в ходе профессиональной деятельности.
Использование склонностей и способностей, их характер и направленность во многом зависят от особенностей социально-мировоззренческой, общественно-политической позиции, системы установок и ориентаций.
Вопрос 2. Общественное мнение. Содержание понятия и его специфика. «Камера эталонов». Содержание термина и функции.
Общественное мнение - специфическое проявление общественного сознания, выражающееся в оценках (как в устной, так и в письменной форме) и характеризующее явное (или скрытое) отношение больших социальных групп (в первую очередь большинства народа) к актуальным проблемам действительности, представляющим общественный интерес.
Общественное мнение имеет 3 важных момента: 1)Общественное мнение формируется там и тогда, когда на обсуждение народа выносится, ставится проблема, имеющая важное практическое значение, т. е. проблема (вопрос), которая затрагивает социальные интересы людей (экономической, социальной, политической, духовной жизни). 2)Общественное мнение чаще всего касается вопросов, связанных с политикой, правом, моралью или искусством, где больше спорного и затрагивающего наши интересы. Предметом рассмотрения общественности чаще всего выступают те формы общественного сознания, те вопросы, которые предполагают различия в оценках, характеристиках, т. е. заключают в себе момент дискуссионности. 3)Кроме того, нельзя забывать и о третьем условии формирования общественного мнения - уровне компетентности. Если человек незнаком с каким-либо обсуждаемым вопросом, то на просьбу высказать мнение чаще всего отвечает: "Я не знаю". Но возможен и такой вариант, когда человеку просто не хватает знаний для спора, обсуждения вопроса. «Камера эталонов» - архивы информации. В них аккумулируется социальная информация, которая фиксирует факты, мнения, взгляды, идеалы и убеждения, которые в любой момент могут быть востребованы обществом.
Сформировать общественное мнение - выбрать из «камеры эталонов» или создать поведенческую модель, которая будет приоритетна в данной ситуации. «Камера эталонов» - совокупность социально- поведенческих моделей, степень которых приоритетна и доказана. В «камере эталонов» содержится 99% всего, что есть в массовом сознании.
№20