3. Аудиторная самостоятельная работа.

Составление эссе «Судьба отечественной культуры в эпоху застоя»: состояние науки, литературы, искусства; противостояние интеллигенции и власти; Новая волна эмиграции и т.д.

Взаимопроверка составленных эссе, обсуждение.

4. Темы докладов и рефератов.

1. Правозащитное движение и «диссиденство» в 60 - 80-е гг.

2. Афганская война: причины и результаты.

3. Исторический портрет Л.И. Брежнева.

Заключительный этап занятия

1. Проверочные вопросы.

1) Дайте характеристику экономических реформ середины 60-х гг. и раскройте причины их неудач.

2) Объясните значение терминов:

а) административно-командная система;

б) правозащитное движение;

в) диссиденты;

г) военно-промышленный комплекс.

3) С какими событиями внешнеполитической жизни связаны имена:

а) Н.С. Хрущев, Дж. Кеннеди, Ф. Кастро;

б) Л.И. Брежнев, А. Дубчек, Г. Гусак;

в) Д.Ф. Устинов; А.А. Громыко, Л.И. Брежнев, Х. Амин, Б. Кармаль.

2. Тесты.

1.Что включает в себя понятие «застой»?

а) обострение международных отношений

б) снижение темпов экономического роста

в) отсутствие условий для дальнейшего прогрессивного развития общества

2. Духовная атмосфера 70-х – начала 80-х гг. в жизни страны характеризуется:

- свертыванием либеральных начинаний;

- идеологизацией науки и культуры (продолжите перечень).

3.Укажите автора произведения «Доктор Живаго»

а) А.Солженицын

б) Б.Пастернак

в) А.Рыбаков

Литература

1. Алексеева Л. История инакомыслия в СССР. Новейший период. М., 2001.

2. Афганистан. Спецоперация в Кабуле 1979 г. Воспоминания участников. М., 1999.

3. Козлов В.А. Крамола: инакомыслие в СССР во время Н. Хрущёва и Л. Брежнева. // Общественные науки и современность. 2002. №3-4.

4. Коржихина Т.П., Фигатнер Ю.Ю. Советская номенклатура: становление механизмов действия // Вопросы истории.1993. №3.

5. Корниенко Г.Н. Как принимались решения о вводе советских войск в Афганистан и их выводе // Новая и новейшая история. 1993. №3.

6. Медведев Ж.А Солженицын и Сахаров: Два пророка. М., 2004.

7. Осипов А.Г. Крах административно-командной системы (70-80-е гг.). М., 1990.

8. Правду знают не только танки (Чехословакия, 1968 г.) // Диалог. 1990. №8.

9. Савельев А.В. Политическое своеобразие диссидентского движения в СССР в 1950-1970-х гг. // Вопросы истории. 1998. №4.

10. Секретные документы из особых папок: Афганистан // Вопросы истории. 1993. №3.

11. Семанов С.Н. Брежнев – правитель «золотого века». М., 2002.

12. Такер Роберт. Политическая культура и лидерство в Советской России. От Ленина до Горбачёва. // США: экономика, политика, история. 1990. №4.

13. Хроника диссидентского движения (1968-1983) // Погружение в трясину. М., 1991.

Тема 15. Перестройка в ссср 1985 - 1991 гг. Российская федерация на рубеже веков. (2 часа)

Цель занятия: показать необходимость глубоких социально-экономических и политических преобразований в советском государстве в середине 80-х гг.; обосновать сущность перестройки и причины ее крушения.

Задачи: 1) Охарактеризовать основные этапы перестройки.

2) Показать причины провала реформ середины 80-х – начала 90-х гг. и распада СССР.

3) Основные направления и результаты внешней политики СССР в 1985- 1991 гг.

4) Показать основные тенденции развития Российской Федерации в 1991-2008 гг.

ХОД ЗАНЯТИЯ

№	Этапы занятия	Содержание этапов. Формы и методы проведения.	Продолжи тельность
1.	Вводный	Орг. момент. Проверка присутствующих на занятии. Предъявление цели.	5 мин.
2.	Основной этап	1. Исходный контроль знаний. 2. Рассмотрение вопросов, данных для самостоятельной подготовки к семинару. 3. Заслушивание и обсуждение докладов. 4. Аудиторная самостоятельная работа. Итоговое тестирование.	10 мин. 30 мин. 15 мин. 15 мин.
3.	Заключительный этап	Общие выводы преподавателя по теме семинара. Подведение итогов изучения курса «История Отечества».	15 мин.