Тема 7. Основные задачи и актуальные проблемы психологической науки

Психология как наука. Основные задачи психологической науки. Изучение закономерностей психических и социально-психологических явлений. Исследование различных видов психических деятельностей личностей. Содействие людям в решении ими психических и социально-психологических проблем. Специфика психологического знания. Научное и житейское знание. Проблема объективности психологического знания.

Литература 1 - 12.

Образовательные технологии преподавания учебной дисциплины.

Преподавание и изучение учебной дисциплины осуществляется в виде лекций и семинарских занятий, групповых и индивидуальных консультаций, самостоятельной работы студентов. В качестве контрольно-развивающих форм используются выполнение рефератов, докладов, решение студентами учебных и тестовых заданий, зачет.

Основу теоретического обучения студентов составляют лекции. Они должны дать систематизированные знания о методологии психологии. При этом особое внимание уделяется рассмотрению сложных и узловых вопросов курса, стимулированию активной познавательной деятельности и формированию творческого мышления будущих психологов. Лекции по учебной дисциплине читаются, как правило, в режиме диалога. В период самостоятельной работы студенты выполняют задания по каждому разделу учебной дисциплине.

По наиболее сложным проблемам учебной дисциплины проводятся семинарские занятия. Их главной задачей является углубление и закрепление теоретических знаний, формирование и развитие у студентов умений и навыков применения теоретических знаний для успешного решения прикладных психологических задач.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины. Учебные занятия проводятся в специализированной аудитории. В процессе чтения лекций, проведения семинарских занятий используются наглядные пособия, комплект слайдов, специальное оборудование, приборы, технические средства.

ЛИТЕРАТУРА

Основная:

1. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – СПб. – Изд-во «Питер-М», 2011г.

2. Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования. Уч.пос. – М.: Изд.центр «Академия», 2009г.

3. Зинченко В.П., Смирнов С.Д. Методологические вопросы психологии. – М.: Просвещение, 1983г.

4. Карнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии.- СПб, Питер, 2009г.

5. Куликов Л.В. Психологическое исследование. – М.: Изд-во «Речь», 2001г.

6. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии – М.: Смысл, 2001г.

7. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М.: Изд-во «Наука», 1984г.

8. Лубовский Д.В. Введение в методологические основы психологии. Учебное пособие. – М.; Изд-во МПСИ, 2005г.

9. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. – М., 1999г.

10. Маланов С.В. Методологические основы психологии. – М., 2005г.

11. Методология комплексного человекознания и современная психология / Под ред. А,Л. Журавлева, В.А. Кольцовой. –М.: Институт психологии РАН, 2008г.

12. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2-х т. – М.: «Просвещение», 1989г.

Дополнительная:

13. Анастази А. Психологическое тестирование. – М.: ВЛАДОС, 2001г.

14. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. – М.: Изд-во «Наука», 1982г.

15. Практическая психология в образовании./Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: «Просвещение», 1997г.

16. Шмелев А.Г. Основы психодиагностики. – М.: Изд-во «Феникс», 1996г.

17. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. – М.: Изд-во, 1987г.

2. Основной учебный материал, раскрывающий содержание учебной дисциплины. Краткий курс лекций.