Y.Оценочные средства для текущего и промежуточного контроля освоения дисциплины Тест по учебной дисциплине «Методологические основы психологии»

1.Сфера организованной человеческой деятельности, основная функция которой – выработка знаний о мире, их систематизация и построение на этой основе образа мира и способов взаимодействия с ним называется:

A) наукой

B) обучением

C) искусством

D) конструированием

2. Критерием научности знания является

A) практика

B) мнение ученого совета

C) интуиция

D) результаты голосования

3. Термину парадигма в науке соответствует понятие

A) тип (стиль) научного мышления

B) мнимая единица анализа психики

C) ошибочное мнение исследователя

D) логический термин

4. Основным идеалом ученых эпохи классической парадигмы выступала

A) математика

B) астрономия

C) философия

D) логика

5. Неклассическая парадигма характеризовалась

1. повышением роли субъекта познания 2. повышением роли объекта ползнания 3. признанием абсолютного детерминизма 4. признанием «открытого кризиса» в психологии 5. признанием зависимости от социальных условий

Варианты ответов A) 1, 4, 5 B) 1, 2, 5 C) 2, 3, 4 D) 2, 4, 5

6. Постнекласическая парадигма может быть охарактеризована с позиций

A) научной рациональности

B) строгого детерминизма

C) методологической растерянности

D) механицизма

7. В перечень парадигм ошибочно внесена парадигма

A) постклассическая

B) классическая

C) неклассическая

D) постнеклассическая

8. Смены парадигм в процессе эволюции научного знания не предполагали их

A) строгого разграничения

B) преемственности

C) использования только нового

D) сочетания нового со старым

9. Теория призвана

1. информировать 2. объяснять 3. предсказывать 4. опровергать 5. описывать

Варианты ответов A) 2, 3, 5 B) 1, 2, 3 C) 1, 2, 4 D) 1, 3, 5

10. Теоретическая проблема – это словесная формулировка того,

A) что нужно выяснить

B) как лучше выяснить

C) кто должен выяснить

D) у кого нужно выяснить

11. В.П. Зинченко и С.Д. Смирнов предлагают в качестве предмета методологии особую форму рефлексии, самопознания науки включающую в себя

1. научное знание 2. эмпирическое знание 3. предпосылки и основания научного познания 4. критическую оценку получаемых знаний 5. выявление детерминант процесса познания

Варианты ответов A) 3, 4, 5 B) 2, 3, 5 C) 1, 3, 4 D) 2, 3, 4

12. В перечень уровней методологии ошибочно внесен уровень

A) гносеологической методологии

B) филосовской методологии

C) общенаучной методологии

D) конкретно-научной методологии

E) методики и техники исследования

13. Словесно методологическую проблему можно выразить фразой:

A) как разрешить теоретическую проблему

B) что подлежит выяснению

C) кто носитель информации

D) кому следует решать проблему

14. Нормативному методологическому знанию не свойственна функция

A) побуждения к проведению исследования

B) правильности постановки проблемы

C) предоставления средств для решения поставленных задач

D) улучшения организационной стороны исследования

15. Методология научного знания призвана сделать процесс познания

1. оптимальным 2. достоверным 3. функциональным 4. гуманным 5. естественным

Варианты ответов A) 1, 2 B) 3, 4 C) 4, 5 D) 5, 6

16. Конкретно-научному познанию не свойственна методологическая функция

A) прогнозирования успешности процесса познания

B) стимулирования процесса познания

C) организации и структурирования научного знания

D) эвристики

E) мировоззренческой интерпретации результата науки

17. В классификации методов познания на группы отсутствуют методы

A) фундаментальные

B) всеобщие

C) общенаучные

D) конкретно-научные

18. Моделирование в психологии – это действия психолога

A) по созданию модели изучаемого предмета

B) по разработке плана эксперимента

C) по решению задачи путем консультирования проблемной личности

D) по программированию личности

19. Бихевиоризм первоначально сложился в

A) зоопсихологии

B) философии

C) биологии

D) физиологии

20. Для усовершенствования бихевиоризма было предложено понятие

A) промежуточных переменных

B) когнитивных карт

C) «интеллектуальных линз»

D) схем подкрепления

21. Утрата интереса к ассоциативной психологии произошла из-за недоступности явлений сознания

A) объективному наблюдению

B) самонаблюдению

C) самооценке

D) виртуальному анализу

22. Ориентировочная деятельность, по мнению П.Я. Гальперина это

A) предмет психологии

B) ориентировочный рефлекс

C) процесс поиска истины

D) процесс адаптации

23. В перечне признаков понятия «принцип» ошибочным является

A) анархизм

B) основное правило поведения

C) руководящая идея

D) внутреннее убеждение

E) норма поведения и деятельности

24. Материальная причинная обусловленность психики основана на

A) детерминизме

B) индетерминизме

C) теологии

D) корреляции

25. В перечень форм детерминизма ошибочно внесен детерминизм

A) фатальный

B) системный

C) статистический

D) целевой

E) типа обратной связи

26. Установите соответствие между направлениями психологии и используемыми ими вариантами реализации идеи принципа системности в понятиях

Направления психологии	Понятия	Варианты ответов
гештальтпсихология фрейдизм интеракционизм отечественная психология	a) комплекс b) система c) системо-деятельностный подход d) целостные структуры	A) 1-d, 2-a, 3-b, 4-c B) 1-a, 2-d, 3-b, 4-d C) 1-c, 2-b, 3-a, 4-d D) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a

27. Основными видами деятельности являются:

1. игра 2. учеба 3. труд 4. рефлексия 5. спорт

Варианты ответов A) 1, 2, 3 B) 2, 3, 5 C) 1, 4, 5 D) 3, 4, 5

28. Первопричинами деятельности являются

1. мотив 2. потребность 3. цель 4. результат 5. приказ

Варианты ответов A) 2, 1 B) 1, 3 C) 3, 4 D) 1, 5

29. Не является структурным компонентом деятельности

A) апперцепция

B) действие

C) операция

D) движение

30. Предельно широкое понятие, в котором отражены наиболее общие существенные свойства, признаки, связи и отношения предметов, явлений действительности и познания называется

A) категорией

B) термином

C) дефиницией

D) атрибутом

31. Принцип детерминизма означает

A) причинную обусловленность психических явлений

B) активность психики человека

C) чувствительность

D) осмысленность действий человека

32. В число перечисленных ниже признаков психики ошибочно внесено

A) теологическое происхождение

B) дающее образ предметной среды

C) ориентирование в предметной среде

D) удовлетворение потребности в контактах с предметной средой

E) контроль правильности отражения через практику

33. Предметом профессиональных действий психолога является

A) психические явления

B) инстинкты человека

C) условные рефлексы

D) структуры головного мозга

34. Действие человека всегда включает

A) цель

B) мотив

C) интроспекцию

D) аттракцию

35. А.Н. Леонтьевым мотив трактуется как

A) опредмеченная потребность

B) осознанное побуждение

C) осознаваемая причина действий и поступков

D) побуждение в форме сознательно принятого решения

36. Сложность толкования потребностей, целей и мотивов объясняется

1. сложившейся в русском языке терминологией 2. различием научных и обыденных понятий 3. слабостью толкования предмета психологии 4. сложностью выделения из единого процесса деятельности взаимозависимых составляющих

Варианты ответов A) 1, 2, 4 B) 1, 3, 4 C) 2, 3, 4 D) 1, 2, 3

37. Субъективная конкретизация, осознанная модель желаемого результата деятельности, ради которого совершается деятельность, называется

A) целью

B) представлением

C) задачей

D) проблемой

38. Эмоционально окрашенное состояние и явление действительности, непосредственно испытываемое и представленное в сознании субъекта и выступающее для него событием его собственной жизни, называется

A) переживанием

B) желанием

C) образом

D) установкой

39. Системное свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира это

A) психика

B) коррекция

C) ориентировка

D) воображение

40. Процесс общения предусматривает предметный обмен

A) материальными ценностями

B) мыслями

C) чувствами

D) мотивами

41. То, что принадлежит самому объекту и не зависит от субъекта есть

A) объективное

B) признак

C) качество

D) свойство

42. В процессе психических отношений чувства не могут быть

A) лживыми

B) ложными

C) кратковременными

D) истинными

43. Единица анализа психического явления должна представлять его

A) специфику

B) доминирующий признак

C) группу ведущих признаков

D) абстрактность

44. Разновидностью метода интроспекции является метод

1. аналитической интроспекции 2. синтетической интроспекции 3. рефлексивной интроспекции 4. речевой интроспекции

Варианты ответов A) 1, 2 B) 2, 3 C) 3, 4

Перечень вопросов для студентов для подготовки к зачету по учебной дисциплине

31. Понятие о методологии психологической науки

32. Общая характеристика основных уровней методологии психологии

33. Общенаучный уровень методологии

34. Конкретно-научный уровень методологии

35. Взаимосвязь различных уровней методологии психологии

36. Общая характеристика методов психологического исследования

37. Основные этапы психологического исследования

38. Общее представление о психических явлениях

39. Основные принципы деятельности психолога по изучению психических явлений, решению психологических задач

40. Принцип детерминизма и его требования к профессиональной деятельности психолога

41. Принцип развития и его характеристика

42. Принцип системного подхода и его требования к профессиональной деятельности психолога

43. Характеристика принципа личностного подхода

44. Принцип единства психики (внутреннего) и предметной деятельности (внешнего)

45. Общее представление о моделировании психических и социально-психологических явлений

46. Основные принципы моделирования психических явлений

47. Программа психологического исследования

48. Понятие объекта, предмета, целей и задач психологического исследования

49. Гипотеза психологического исследования

50. Наблюдение и процедура его проведения

51. Психодиагностическая беседа и процедура ее проведения

52. Тестирование и основные требования к тестовому методу

53. Классификация тестов.

54. Опросы и процедуры их проведения

55. Эксперимент, как метод психологического исследования.

56. Социометрический метод и его использование в психологических исследованиях

57. Процедура разработки анкеты

58. Метод экспертных оценок и его использование в психологических исследованиях

59. Решение психологом психологических задач в организации

60. Специфика психологического знания, научное и обыденное знание

31. Актуальные проблемы современной психологии

32. Психофизическая и психофизиологическая проблемы и их решение в современных условиях

33. Категориальный аппарат психологии

34. Специфика психологического знания. Научное и эмпирическое знание

Перечень тем курсовых работ по учебной дисциплине

13. Принцип детерминизма и его интерпретация в психологической науке

14. Система методологических принципов психологической науки

15. Принцип развития и его требования к профессиональной деятельности психолога

16. Моделирование психических и социально-психологических явлений

17. Принцип системного подхода и его требования к профессиональной деятельности психолога

18. Система категорий современной психологии

19. Актуальные проблемы современной психологии

20. Психофизическая и психофизиологическая проблемы и их решение в современных условиях

21. Психические и социально-психологические явления как предмет деятельности психолога

22. Особенности планирования и осуществления эксперимента в психологической науке

23. Принцип единства психики и предметной деятельности как методологический принцип психологической науки

24. Исследования связей психологии с другими науками