Психолого-педагогическая (летняя) практика

Практика направлена на практическое ознакомление студентов с вопросами организации и функционирования загородных детских оздоровительных учреждений с круглосуточным пребыванием детей; углубление и закрепление теоретических знаний, полученных студентами в процессе изучения учебных дисциплин психолого-педагогического профиля при исполнении обязанностей вожатого детского оздоровительного учреждения; формирование профессионально-педагогических умений и навыков организации жизнедеятельности детей в условиях детского оздоровительного лагеря с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей; освоение методик анализа и самоанализа деятельности вожатого (воспитателя); планирование и проведение коллективных мероприятий воспитательного и познавательного характера, тематических дней в детском оздоровительном лагере; планирование и проведение мероприятий по обучению детей вопросам безопасности жизнедеятельности применительно к коллективному проживанию и отдыху в лесопарковой зоне, правилам поведения в случае возникновения ЧС различного происхождения.

Летняя педагогическая практика базируется на компетенциях, полученных при изучении курса «Школа подготовки вожатых», прохождения практики Инструктивно-методический лагерь, освоенной студентами до этого и дисциплиной «Педагогика детского отдыха».

Психолого-педагогическая летняя практика позволяет студентам апробировать технологий и методик воспитания личности ребенка; освоить технологиям работы с временным детским коллективом; совершенствовать навыки психологической диагностики коллектива и личности; развивать личностный потенциал творческой деятельности в процессе взаимодействия с детьми; формировать индивидуальный стиль педагогической деятельности.

Общая трудоемкость психолого-педагогической летней практики составляет 3 недели.

Таблица 5.

Трудоемкость психолого-педагогической летней практики

Разделы (этапы) практики	Недели	Виды работы на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
Подготовительный этап	0,2	участие в установочной конференции; знакомство с программой практики, её целями и задачами, содержанием, формой организации, порядком прохождения и порядком отчета, наименованием и формами предоставления отчетной документации.
Этап адаптации и наблюдения	0,2	знакомство студентов с системой работы учреждения: загородного детского лагеря или лагеря дневного пребывания детей; ознакомление с нормативно-правовыми документами, регламентирующими педагогическую деятельность учреждения и деятельность педагога (вожатого, воспитателя).
Производственный этап	2,4	сбор психолого-педагогической информации о характеристиках детей; работа по формированию временного детского коллектива; диагностика детского коллектива и деятельность по его развитию; психолого-педагогическая характеристика временного детского коллектива
Итоговый этап	0,2	подготовка отчета по практике; оформление итоговых документов; участие в итоговой конференции; публичная защита отчета по практике.
Итого	3