Раздел 1. Структура и содержание практик

ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНЫХ И ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ПРАКТИК

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования при реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование вуз определяет конкретные виды, а также цели и задачи, программы и формы отчетности по каждому виду практики. ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет» для направления подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование, профиль психология и социальная педагогика определил следующие виды практик.

Таблица 2.

Виды практик, трудоемкость и формы итогового контроля по семестрам подготовки бакалавров направления 050400.62 Психолого-педагогическое образование, профиль психология и социальная педагогика

Семестр	Вид практики	Продолжительность, часы	Трудоемкость, зачетные единицы	Итоговая форма контроля
1	2	3	4	5
1	Ознакомительная	36	1	Дифференцированный зачет
2	Психолого-педагогическая воспитательная	108	3	Дифференцированный зачет
3	Практика Инструктивно - методический лагерь	36	1	Дифференцированный зачет
1	2	3	4	5
4	Психолого-педагогическая (летняя)	180	5	Дифференцированный зачет
5.	Производственная психолого-педагогическая практика	108	3	Дифференцированный зачет
6	Психолого-педагогическая (летняя)	180	5	Дифференцированный зачет
7	Комплексная психолого-педагогическая	216	6	Дифференцированный зачет
8	Учебно-исследовательская	216	6	Дифференцированный зачет

Базами для прохождения всех видов практик для направления подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование, профиль психология и социальная педагогика являются образовательные организации города Новосибирска и Новосибирской области, занимающиеся внедрением инновационных проектов и программ, имеющие статус инновационной или экспериментальной площадки городского, регионального или Всероссийского уровня.

Выбор баз прохождения практики студентами определяется: укомплектованностью образовательной организации педагогическими кадрами, обладающими высоким профессиональным уровнем; благоприятным психологическим климатом образовательного учреждения; достаточным уровнем оснащенности кабинета педагога-психолога и социального педагога методическим инструментарием; наличием технической инфраструктуры (компьютеры, мультимедийные проекторы, экраны, средства телекоммуникации, подключение к сети Интернет и т.д.) для применения современных информационных и коммуникационных технологий в процессе работы специалистов.

При реализации программы производственной практики студенты пользуются материально-техническим оборудованием и библиотечными фондами вуза и образовательных (социальных) структур, в которых проводится практика. Каждый студент-практикант должен владеть компьютерными технологиями, умениями использовать мультимедийное оборудование, фото и видео-технику. В ходе производственной практики студенты должны иметь доступ к современным электронным базам данных, содержащим современную, в том числе зарубежную исследовательскую и иную профессиональную литературу по профилю подготовки, доступ к тематическим и профессионально ориентированным Интернет-ресурсам.

Программа прохождения каждого из видов практики предусматривает несколько этапов.

Подготовительный этап практики включает в себя решение всех организационных вопросов. Он начинается с установочной конференции, на которой присутствуют руководители практики от университета и образовательного учреждения-базы прохождения кафедры. Руководитель практики знакомит всех с программой практики, разъясняет её цель, задачи, содержание, формы организации, порядок прохождения и порядок отчета, наименования и формы предоставления отчетной документации. Отдельно происходит знакомство с техникой безопасности и нормативно-правовыми документами, регламентирующими прохождение практики студентами и их деятельность в образовательных учреждениях на местах прохождения практики.

Этап адаптации и наблюдения включает в себя знакомство студента с базовым учреждением, в котором он будет проходить практику, с педагогическим коллективом образовательного учреждения; изучение документации деятельности профильных специалистов по тематике практики; составление каждым практикантом индивидуального плана работы, в соответствии с которым будет осуществляться дальнейшая практическая практическую деятельность студента; предварительная разработку занятий с детьми и родителями, консультации с методистами и руководителями практики.

Основной этап практики включает выполняет основных задания практики в соответствии с индивидуальным планом, анализ и обсуждение промежуточных результатов выполненных заданий с руководителями практики.

В ходе итогового этапа студент в установленные сроки оформляет отчёт по практике, получает письменный отзыв представителя учреждения, в котором он проходил практику и курсового руководителя практики, в который вносится оценка работы практиканта. Все отчётные материалы предоставляются руководителю практики института. По окончании практики кафедрой педагогики и психологии ИИГСО проводится итоговая конференция с анализом ее результатов на групповом уровне (по образовательным учреждениям – базам прохождения практики) и по каждому студенту в отдельности. На основании установленных отчетных документов студентам выставляется соответствующая оценка.

Самостоятельная работа студентов во время прохождения учебных и производственных практик направлена на качественное выполнение программы п практики, в том числе на приобретение опыта организации и проведения различных форм диагностичекой, консультационной, организационно-коммуникативной, воспитательной, посреднической, информационной, аналитической, опытно-экспериментальной работы в социально-педагогической деятельности. Значимое место в самостоятельной работе студентов в рамках прохождения практики занимает научно-исследовательская деятельность, направленная на решение следующих задач:

• изучение специальной психолого-педагогической и социально-педагогической литературы по теме практики и специфике деятельности образовательного учреждения;

• организация и проведение учебных исследований с учащимися в различных типах образовательных учреждений;

• сбор, обработка, анализ, систематизация и интерпретация полученных результатов социально-педагогического исследования по теме практики;

• презентация результатов практики на студенческих научных конференциях и семинарах: Открытые студенческие педагогические чтения, проводимые ежегодно кафедрой педагогик и психологии ИИГСО (Приложение 1); Всероссийской студенческой научно-практической конференции «Молодежь: образование, наука, инновации», проводимой ежегодно ФГБОУ ВПО «НГПУ»;

• составление отчетов по теме или ее разделу;

• публикация научных статей и тезисов;

• оформление курсовой и выпускной квалификационной работы.

Формы текущего, промежуточного и итогового контроля студентов во время прохождения практик. Промежуточная аттестация студента во время прохождения практики включает в себя:

• текущий контроль: индивидуальное и групповое собеседование с руководителями практики; систематическая проверка документации студентов-практикантов; посещение групповых и индивидуальных форм работы студентов в образовательной учреждении;

• итоговый контроль включает в себя:

• выступление студента с сообщением по итогам практики, о содержании выполненной программы, самоанализе и самооценке деятельности, ее успешности;

• самооценка студентом профессионально-личностного развития на данном этапе обучения, оценка собственных возможностей как профессионала, прогнозирование перспектив своего дальнейшего профессионального развития;

• дневник по практике с индивидуальным планом и его выполнением, итоговые материалы практики в соответствии с видом практики, пакет отчетных документов;

• индивидуальный план педагогической практики с отметкой педагога-психолога и классного руководителя (руководителя отдела (учреждения), где проходила практика) о его выполнении;

• характеристика о проведенной работе: пишет педагог-психолог/социальный педагог/руководитель подразделения, в котором студент проходил практику, подписывает руководитель образовательного учреждения и заверяет печатью (Приложение 2).

По итогам прохождения практики выставляется дифференцированный зачет. Критерии оценки дифференцированного зачета по итогам прохождения практики.

Оценки «отлично» заслуживает студент:

• полноценно выполнивший всю предусмотренную программой практики деятельность;

• демонстрирующий решение задач практики на основе исследования и анализа образовательной ситуации, используя для этого разнообразные и адекватные методические приемы, субъект-субъектное взаимодействие с учащимися, ответственно выполняющий свои функции;

• обладающий организаторскими способностями, широтой кругозора и эрудицией, умением использовать теоретические знания на практике;

• предоставивший итоговые материалы и отчетные документы по практике в установленные сроки.

Оценки «хорошо» заслуживает студент:

• полностью выполнивший предусмотренную программой практики деятельность;

• демонстрирующий элементы творческих решений диагностических и воспитательных задачи, используя для этого необходимые методические приемы;

• умеющий устанавливать с учащимися необходимые в профессиональной деятельности отношения, ответственно выполняющий свои функции;

• в отдельных случаях студент показывает недостаточную глубину знаний по методике проведения психолого-педагогических исследований, проявляет меньшую самостоятельность и творчество в подготовке и проведении работы с учащимися;

• допускает незначительные ошибки в практической работе, затрудняется в принятии решения в различных педагогических ситуациях;

• предоставивший итоговые материалы и отчетные документы по практике в установленные сроки.

Оценки «удовлетворительно» заслуживает студент:

• полностью выполнивший программу практики, но не проявляющий творчества в решении диагностических и воспитательных задач;

• использующий ограниченный перечень методических приемов, испытывающий трудности в установлении необходимого контакта с учащимися и коллегами, допускающий незначительные нарушения в выполнении своих профессиональных обязанностей;

• отсутствует инициатива, стремление использовать дополнительные методические пособия;

• предоставивший итоговые материалы и отчетные документы по практике с нарушением сроков.

Оценки «неудовлетворительно» заслуживает студент:

• не полностью и некачественно выполнивший программу практики;

• допускающий существенные сбои в решении диагностических и воспитательных, нарушение трудовой дисциплины;

• не обнаруживший умения взаимодействовать с учащимися и коллегами,

• обладает недостаточно высоким уровнем общей и педагогической культуры, проявляет низкую активность, не умеет анализировать свою деятельность, не выполняет программу практики;

• не предоставивший в установленные сроки итоговые материалы и отчетные документы.

Студенты, не выполнившие программы практики по уважительным причинам, направляются на практику вторично, в свободное от учебы время.