- •Ответы на вторые вопросы по общей психологии.
- •2. Основные компоненты теории личности.
- •4. Чувство недостаточности и комплекс неполноценности в работах а. Адлера.
- •5. Социокультурная теория личности к. Хорни: базальная тревога, основные типы невротических потребностей.
- •6. К. Хорни: интропсихические защитные стратегии личности.
- •7. Э. Эриксон. Эпигенетическая модель развития личности.
- •8. Э. Эриксон. Определение идентичности. Развитие идентичности.
- •5. Юность: самотождественность я – ролевое смешение
- •9. В. Райх. Понятие характер и характерный панцирь.
- •10. Б. Скиннер. Оперантное обусловливание. Общие понятия.
- •Можно обусловить собственное поведение. Если выполнено задание – можно себя наградить.
- •11. Б. Скиннер. Факторы, способствующие и препятствующие личностному развитию.
- •12. Феноменологическая теория личности к. Роджерса. Я – как процесс. Я – реальное, я – идеальное.
- •Феноменологическая позиция роджерса
- •13. Феноменологическая теория личности к. Роджерса. Полно функционирующая личность (общая характеристика).
- •14. А. Маслоу. Теория мотивации. Бытийные и дефициентные мотивы.
- •15. А. Маслоу. Теория самоактуализации личности.
- •16. Теория личности э. Фромма. Основные типы характера как результат процесса ассимиляции.
- •17. Э. Фромм. Человеческая дилемма и экзистенциальные потребности.
- •18. К. Левин. Исследование жизненного пространства личности.
- •19. Структурная теория черт личности р. Кеттелла. Категория черт личности. Темпераментальные черты р. Кеттелла (описание).
- •20. Структурная теория черт личности р. Кеттелла. Основные источники данных о личности.
- •21. Структурная теория личности р. Кеттелла. Динамические черты.
- •22. Понятие «проприум», аспекты проприума г. Оллпорт.
- •23. Г. Салливан. Динамизмы (общее понятие).
- •24. Г. Салливан. Персонификации (общее понятие).
- •25. Г. Оллпорт. Теория мотивации. Функциональная автономия. Функциональная автономия: прошлое – это прошлое
- •Зрелая личность
- •26. Понятие черта личности в представлении г. Оллпорта, р. Кеттела, г. Айзенка.
- •Факторные теории личности
- •Теория г.Ю.Айзенка
- •27. Понятие «саморегуляция» и «самоэффективность» в теории а. Бандуры.
- •28. А. Бандура. Научение путем наблюдения (структура процесс).
- •29. Основные положения теории конструктов
- •Теория личностных конструктов (д. Келли)
- •30. Д. Роттер. Понятие потребности. Виды и компоненты потребностей.
- •31. Д. Роттер. Поведенческий потенциал личности.
- •32. Иерархическая модель личности. Теория г.Ю.Айзенка
- •33. Г. Айзенк. Типы личности (характеристика). Теория г.Ю.Айзенка
- •34. Г. Оллпорт. Виды личностных диспозиций.
- •35. К.Г. Юнг. Понятие темперамента. Установки и функции.
- •36. К.Г. Юнг Структура психики.
- •Структура личности
- •37. Эндопсихика и экзопсихика в теории а.Ф. Лазурского.
- •38. Классификация личности в работах а.Ф. Лазурского.
- •1. Богатство.
- •2. Интенсивность психических проявлений.
- •3. Сознательность психических проявлений.
- •4. Координация психических элементов.
- •39. В.М. Бехтерев. Понятие личности.
- •Уровни личности.
- •40. В.Н. Мясищев. Личность как система отношений.
- •41. Б.Г. Ананьев. Основные параметры исследования личности.
- •42. К.К. Платонов. Представление о динамической функциональной структуре личности.
- •43. К.А. Абульханова-Славская. Личность как субъект жизненного пути.
- •44. А. Н. Леонтьев. Разграничение понятий «индивид» и «личность».
- •45. Б.С. Братусь. Нравственно-духовная концепция личности.
- •46. Структура личности в трудах д. А. Леонтьева.
- •Характер
- •Способности
- •Внутренний мир личности
- •С чего начинается смысл: потребности и ценности
- •Отношения
- •Конструкты
- •Смысл жизни
- •Опорный «скелет» личности в поисках высшего уровня
- •Свобода, ответственность и духовность
- •Пути, которые нам выбирают
- •Я — последняя инстанция в личности
- •47. Телосложение и особенности поведения личности.
- •48. Сущность психоаналитического понимания личности.
- •49. Структура личности в концепции а. Н. Леонтьева.
- •50. Критические периоды развития личности Миллер и Доллард. Процесс научения в теории Долларда и Миллера.
- •51. Л.И. Божович. Развитие личности в онтогенезе.
- •52. Психологические особенности ребенка в зависимости от порядка рождения.
39. В.М. Бехтерев. Понятие личности.
Бехтерев Владимир Михайлович (1857-1927) был психиатром и невропатологом. В первой половине XX века он разработал рефлексологическую теорию. Он изложил план ее построения в работе "Объективная психология и ее предмет" (1904). Сначала рефлексологическая теория определялась как "объективная психология". Позднее термин объективная психология перерос в термин «психорефлексология». И только потом это особое направление биосоциальной науки стали называть как «рефлексология».
Возникнув первоначально в области психологии, рефлексологическая теория распространяется на педагогику, психиатрию, социологию, искусствоведение ("рефлексологическая педагогика и ортопедия", "генетическая рефлексология", "рефлексология масс", "рефлексология искусства и творчества и др.). Наибольшую популярность рефлексологическая теория имела в середине 20-х гг. Так, в 1927 г. в вузах Украины преподавание психологии было временно заменено преподаванием рефлексологии.
Следуя за И. М. Сеченовым, В.М.Бехтерев исходил из положения о том, что нет ни одного сознательного или бессознательного процесса мысли, который не выражался бы рано или поздно в объективных проявлениях. Предметом изучения стали все рефлексы, протекающие с участием головного мозга. По замыслу Бехтерева, рефлексологическая теория должна была заменить психологию наукой о личности. Личность человека проявляется во внешнем поведении, и соотносит это поведение с деятельностью. Считалось необходимым отказаться от изучения сознания и ограничиться изучением внешних проявлений личности, сводимых к условным или "сочетальным" рефлексам, образующимся в результате влияния внешней среды на нервную систему человека. Рефлексологическая теория должна была заменить психологию сознания.
Принцип личностного подхода к исследованиям сводился к тому, что все, что может дать объективное комплексное наблюдение над человеком, начиная с мимики и кончая особенностями поведения, должно быть, принято во внимание. Бехтерев старался внести в науку объективность.
Были определены принципы патопсихологического исследования: использование комплекса методик, качественный анализ расстройств психики, личностный подход, соотнесение результатов исследования с данными нормы для соответствующего возраста, пола, образования. Было разработано множество методик экспериментального, патопсихологического исследования, некоторые из них (методика сравнения понятий, определение понятий и др.) вошли в число наиболее используемых в современной психологии.
Разработаны требования к экспериментальным методикам, сохранившие значение и для современной науки: простота (для решения экспериментальных задач испытуемые не обязательно должны обладать особыми знаниями, навыками) и портативность (возможность проведения исследований непосредственно у постели больного, вне лабораторной обстановки). Собран богатый конкретный материал о расстройствах восприятия и памяти, мыслительной деятельности, воображения, внимания и умственной работоспособности. Результаты экспериментов сопоставлялись с особенностями поведения больного вне экспериментальной ситуации.
Бехтерев не считал изучение психически больных ключом к познанию внутреннего мира здоровых. Чтобы возвратить человеку нервно-психическое здоровье, по его мнению, следует идти от нормы к патологии, а не наоборот.
Создание рефлексологической теории было крупным шагом на пути преобразования субъективной психологии в объективную психологию, и оказало в дальнейшем значительное влияние на возникновение и развитие бихевиоризма.
Как В.М. Бехтерев понимал личность?
Личность – это «объединяющее» начало, и «направляющее» начало. «Объединяющее» начало личности заключается в том, что не существует отдельных психических процессов, всеми психическими процессами руководит личность. Именно личность все объединяет в целое.
А, «направляющее» начало, состоит в том, что личность руководит мыслями, действиями, поступками, она направляет поведение человека к определенной цели.
Личность имеет две стороны: субъективную и объективную. Субъективная сторона личности проявляется в переживаниях, но не надо забывать, основной постулат рефлексологической теории: «любое движение души всегда имеет объективное проявление». Субъективные переживания имеют объективные проявления также, и только объективные проявления доступны научному наблюдению. Мы можем наблюдать это через движение и через продукты деятельности.
Личность имеет объективную ценность в том смысле, что люди выдают или оставляют результаты своей деятельности, результаты своей активности. Это наследие остается последующим поколениям.
Если говорить о материальной основе личности – то это работа головного мозга, которая объединяет все следы психорефлексов. Он считал, что мы не можем отвлекаться от этого природного механизма. Реальная личность – это организм, а высший представитель организма – мозг. В мозге хранятся все следы психорефлексов, там находится отпечаток индивидуального характера, отпечаток задатков. Он медик, психиатр, психопатолог, конечно же, для него мозг – это святое, и самое главное. Они всегда выделяют важность биологической основы.
Для Бехтерева личность получается как некая самодеятельная субстанция. Не реактивная субстанция, а активная, она сама все делает. У личности бывают разные уровни этой активности. Он выделяет три уровня.