7. Содержания занятия:

7. 1. Контроль исходного уровня знаний и умений.

Выполнение тестовых заданий.

7. 2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.

4. 3. Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме.

Преподаватель знакомит студентов с планом и методикой проведения практической работы.

Выполнить письменное задание

1. Дайте определение онтогенеза.

2. Назовите два периода онтогенеза и укажите событие, их разграничивающие.

3. Охарактеризуйте особенности дробления яйцеклетки птиц по сравнению с яйцеклетками ланцетника и лягушки.

4. Перечислите наиболее характерные черты, являющиеся общими для процесса дробления яйцеклеток всех видов животных.

5. Укажите, какое важное доказательство единства животного мира было получено при изучении стадии гаструляции.

6. Укажите два варианта постэмбрионального развития с метаморфозом. Перечислите характерные признаки развития с метаморфозом. Раскройте биологическое значение метаморфоза.

7. Опишите зависимость, которая существует между продолжительностью жизни и длительностью полового созревания и беременности у млекопитающих и человека.

8. Ответьте, последствия каких мутаций носят более масштабный характер – возникающих на ранних или поздних стадиях эмбрионального развития.

9. Ответьте, в чем заключается сущность процесса клеточной дифференцировки с биохимической точки зрения, и вкратце охарактеризуйте его ведущий механизм.

10. Раскройте сущность явления эмбриональной дивергенции.

11. Кратко опишите важнейшие преобразования, происходящие с зародышем на стадии гаструлы, и укажите, какое значение они имеют для дальнейшего развития.

12. Раскройте содержание биогенетического закона и укажите его значение в науке.

13. Укажите факторы, влияющие на здоровье потомства.

Практическая работа Стадия бластулы

По таблицам и слайдам изучить строение бластулы ланцетника.

Зародыш ланцетника на стадии бластулы представляет собой полый шар или пузырек, клеточный материал которого расположен в один слой и составляет стенку пузырька, или бластодерму. Последняя ограничивает первичную полость зародыша, или бластоцель, наполненную жидкостью, которая является продуктом жизнедеятельности бластодермы. Отчетливо наблюдается различия между полюсами: на анимальном полюсе клетки более мелкие, чем на вегетативном.

Зарисовать бластулу ланцетника и обозначить:

1. бластодерму;

2. бластоцель;

3. бластомеры;

4. анимальный полюс бластулы;

5. вегетативный полюс бластулы.

Стадия гаструлы

Гаструляция ланцетника совершается путем инвагинации участка стенки бластулы на вегетативном полюсе. Поэтому зародыш приобретает форму двухслойного полушара или чаши с широко зияющим бластопором, ведущим в гастроцель. Бластоцель рано исчезает, и энтодерма вплотную прилегает к эктодерме. Круто изогнутый край чаши соответствует переднему концу зародыша, изогнутый полого – заднему. Бластопор обращен кверху и ограничен так называемыми губами. В стадии поздней гаструлы можно различить дорсальную, вентральную и две боковых губы. На стадии поздней гаструлы происходит уменьшение бластопора в результате усиленного размножения клеток в области губ (особенно в области дорсальной губы), и бластопор становится едва заметным отверстием. Тело зародыша при этом значительно удлиняется, принимая цилиндрическую форму. Передняя ось зародыша четко обозначается. Бластопор теперь определяет задний конец тела. На противоположном – переднем конце впоследствии прорывается вторичный рот. Спинная сторона зародыша уплощенная, брюшная – выпуклая. С завершением гаструляции начинается бурный период тканевой дифференцировки и органообразования.

Зарисовать гаструлу ланцетника и обозначить:

1. эктодерму;

2. энтодерму;

3. бластопор;

4. гастроцель.