Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Восточно-Сибирская государственная академия образования»

Усть-Илимский филиал ФГБОУ ВПО «ВСГАО»

Факультет заочного обучения

Кафедра педагогического образования

ПРОГРАММА

Итогового междисциплинарного экзамена

по специальности

050706.65 Педагогика и психология

Квалификация – педагог-психолог

Усть-Илимск

2012

Пояснительная записка

Согласно требованиям ГОС ВПО по специальности 050706.65 «Педагогика и психология», предъявляемым к профессиональной подготовленности специалиста (п. 7.1), к итоговой государственной аттестации специалиста (п. 7.2.1), к государственному экзамену специалиста (п. 7.2.3), а также методическим рекомендациям УМО «Оценочные и диагностические средства для итоговой государственной аттестации выпускников вузов по специальности 050706.65 «Педагогика и психология» (2003 г.)», программа итогового междисциплинарного экзамена включает три основных учебных модуля:

- теоретико-методологический и историко-аналитический учебный модуль;

- практико-ориентированный учебный модуль;

- учебный модуль комплексных типовых задач профессиональной деятельности педагога-психолога.

1. Теоретико-методологический и историко-аналитический учебный модуль включает комплекс дисциплин, направленных на при­обретение будущим специалистом теоретических и методологических основ, необходимых психолого-педагогических профессиональных знаний, аналитических навыков изучения психолого-педагогических теорий и взглядов, на формирование способности к использованию ис­торического опыта в практической психолого-педагогической деятельности, а также на освоение необходимых педагогу-психологу профессиональных знаний о предмете психологии и его раз­витии.

Дисциплины ГОС ВПО, составляющие основу содержания теоретико-методологического и историко-аналитического учебного модуля:

1. Введение в психолого-педагогическую деятельность

2. Основы общей психологии

3. Общие основы педагогики

4. Методология и методы психолого-педагогических исследований

5. Психолого-педагогическая антропология

6. Возрастная психология

7. Педагогическая психология

8. Социальная психология

9. Социальная педагогика

10. История психологии

11. История образования и педагогической мысли

12. Теория и методика воспитания

13. Теория обучения

14. Психология личности

15. Управление образовательными системами

Освоение содержания дисциплин теоретико-методологического и историко-аналитического модуля позволяет выпу­скнику получить необходимый объем знаний, соответствующий уровню предъявляемых требо­ваний к его профессиональной подготовке.

Педагог-психолог:

- владеет системой знаний о человеке как развивающейся личности, индивидуальности, субъекте жизнедеятельности;

- владеет системой знаний об образовательных системах, их становлении, развитии и меха­низмах передачи знаний;

- готов разрабатывать развивающие и коррекционные программы с учетом особенностей личности;

- готов к осознанному выбору и освоению образовательных программ;

- готов проводить психологическую диагностику различного профиля и необходимую пси­холого-педагогическую коррекцию;

- готов к осуществлению профессиональной деятельности, направленной на психологиче­ское обеспечение образовательного процесса, личностное и социальное развитие личности;

- способен к использованию исторического опыта в практической психолого-педагогической деятельности;

- готов способствовать социализации и формированию общей культуры личности.

Соответствие уровня подготовки выпускника перечисленным выше требованиям ГОС ВПО свидетельствует о его готовности к следующим видам профессиональной деятельности:

- коррекционно-развивающей;

- управленческой;

- научно-методической;

- социально-педагогической;

- учебно-воспитательной;

- культурно-просветительской.

Теоретико-методологический и историко-аналитический модуль состоит из трех элементов: методологического, пси­хологического и педагогического, в соответствии с которыми сгруппированы вопросы данного модуля, выносимые на итоговый междисциплинарный экзамен.

2. Практико-ориентированный учебный модуль включает комплекс дисциплин, на­правленных на овладение студентом практических умений и навыков, необходимых педагогу-психологу в профессиональной деятельности:

1. Управление образовательными системами

2. Психолого-педагогический практикум

3. Возрастная психология

4. Педагогическая психология

5. Социальная психология

6. Психодиагностика

7. Психологическое консультирование

8. Психолого-педагогическая коррекция

9. Психотерапия

10. Основы психологии семьи и семейного консультирования

11. Методы активного социально-психологического обучения

12. Психологическая служба в образовательном учреждении

13. Конфликтология

14. Основы профориентологии

15. Социальная педагогика

Соответствие уровня подготовки выпускника перечисленным выше требованиям ГОС ВПО свидетельствует о его готовности к следующим видам профессиональной деятельности:

- социально-педагогической;

- учебно-воспитательной;

- культурно-просветительской;

- управленческой.

Освоение содержания дисциплин практико-ориентированного модуля позволяет выпускнику получить необходимый объем знаний и умений, соответствующий уровню предъявляемых тре­бований к его практической готовности для работы в образовательных учреждениях различного типа.

Педагог-психолог:

- готов использовать исторический опыт в практической психолого-педагогической деятельности;

- готов проводить психологическую диагностику различного профиля и необходимую психо­лого-педагогическую коррекцию;

- готов к осуществлению профессиональной деятельности, направленной на психологическое обеспечение образовательного процесса, личностное и социальное развитие личности;

- готов организовывать деятельность образовательного процесса, способствовать гармонизации его социальной сферы;

- готов способствовать социализации и формированию общей культуры личности.

Практико-ориентированный модуль включает в себя 3 элемента: возрастные характери­стики развития личности, педагогические коммуникации, практическую психологию, в соответ­ствии с которыми сгруппированы вопросы данного модуля, выносимые на итоговый междисциплинар­ный экзамен.