Семинар 2. Общепрофессиональная и педагогическая культура и авторитет педагога

Структура занятия

1. Обратиться к словарям и поисковым системам Интернет, выписать определения понятия «авторитет».

2. Прочитать книги: а) Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей (глава «О родительском авторитете») ‑ любое издание; б) Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. М., 1979. С.60 – 66, 226 – 231.

3. Выписать определения истинного и ложного авторитета родителей, авторитарности; сравнить данные явления.

4. Сопоставить авторитет родителей и учителя.

5. Взять интервью у трех человек (пожилой, средних лет, школьник); попросить ответить на 2 вопроса: «В чем проявляется авторитет любимого учителя? На чем был основан авторитет?»

6. Обобщить результаты в виде схемы. Можно представить авторитет в виде дроби, где в знаменателе отражены условия (предпосылки) возникновения авторитета, а в числителе – то, что «получает» человек, обладающий авторитетом.

Рекомендуемая литература

Базовый учебник: Кукушин В. С. Введение в педагогическую деятельность: учеб. пособие. Ростов н/Д: Феникс, 2010.

Дополнительная литература:

1. Борытко Н.М. Педагогика / Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков; под ред. Н.М. Борытко. М.: Изд.центр «Академия», 2007. Гл.1.

2. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. – М.: Педагогическое общество России, 2002. часть 2.1.4.

3. Никитина Н.Н. Введение в педагогическую деятельность: теория и практика: Учебное пособие для студ. выс. пед. уч. заведений / Н.Н.Никитина, Н.В.Кислинская. – М.: Изд.центр «Академия», 2008. гл. 1.3.

Электронные ресурсы:

1. Астафьева Л.С., Астафьев Л.М. Педагогика. Учебное пособие. М., 2010 // Университетская библиотека онлайн http://www.biblioclub.ru

2. Педагогика. Учебник для студентов педагогических вузов и пед. колледжей /Ред. П.И. Пидкасистого. М., 2008 // http://www.biblioclub.ru

3. Педагогика. Учебное пособие /Ред. П.И. Пидкасистого. М., 2012 // Издательство «Лань» Электронно-библиотечная система http://www.e.lanbook.com

4. Столяренко А.М. Общая педагогика. Учебное пособие. М., 2006 // Университетская библиотека онлайн http://www.biblioclub.ru

Семинар 3. Профессиональная компетентность педагога

Структура занятия

1. Выявить сущность и структуру понятия «профессиональная компетентность педагога», опираясь на пособие Орлова А.А., Агафоновой А.С. Введение в педагогическую деятельность: Практикум: учеб.-метод.пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / Под ред. А.А. Орлова. М.,2004.

2. Прочитать тексты, ответить на вопросы, выполнить задания на стр. 22 – 25, выполнить задания 4 и 5 на стр. 65 -66.

Рекомендуемая литература

Базовый учебник: Кукушин В. С. Введение в педагогическую деятельность: учеб. пособие. Ростов н/Д: Феникс, 2010.

Дополнительная литература:

1. Кукушин В.С. Введение в педагогическую деятельность Ростов н/Д., 2002. Гл.2 и 3. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. – М.: Педагогическое общество России, 2002. Гл. 2.

2. Никитина Н.Н. Введение в педагогическую деятельность: теория и практика: Учебное пособие для студ. выс. пед. уч. заведений / Н.Н.Никитина, Н.В.Кислинская. – М.: Изд.центр «Академия», 2008. Гл. 2.5.

3. Орлов А.А., Агафонова А.С. Введение в педагогическую деятельность: Практикум: Учеб.-метод. пособие для студентов высш.пед.учеб. заведений / Под ред. А.А. Орлова. М.,2008.

Электронные ресурсы:

1. Астафьева Л.С., Астафьев Л.М. Педагогика. Учебное пособие. М., 2010 // Университетская библиотека онлайн http://www.biblioclub.ru

2. Педагогика. Учебник для студентов педагогических вузов и пед. колледжей /Ред. П.И. Пидкасистого. М., 2008 // Университетская библиотека онлайн http://www.biblioclub.ru

3. Педагогика. Учебное пособие /Ред. П.И. Пидкасистого. М., 2012 // http://www.e.lanbook.com

4. Столяренко А.М. Общая педагогика. Учебное пособие. М., 2006 // Университетская библиотека онлайн http://www.biblioclub.ru

Семинар 4. Галерея великих педагогов (современная педагогическая публицистика, научная и художественная литература об известных педагогах)

Структура занятия

1. Выявить сущность понятий: предназначение учителя, мировоззрение, ценности, взгляды педагога, уроки жизни педагога, его вклад в педагогическую науку.

2. Работа в микрогруппах: обратившись к справочной литературе и поисковым системам Интернет подготовить сообщение (5 минут) и мультимедиа презентацию о жизни, вкладе в педагогическую науку и практику Я.А.Коменского, Ж.-Ж.Руссо, К.Д.Ушинского, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинского, В.Ф.Шаталова, Ш.А.Амонашвили, Е.Н.Ильина.

Основу мультимедийной презентации должны составить портреты педагогов и мемориальных объектов, основные даты и идеи. В устном выступлении (5 минут) обосновать, почему имя данного педагога сохранилось в памяти потомков.