План-график самостоятельной работы студентов

№

п/п

Формы

самостоятельной работы

Вид сам.

работы

Сроки

(неделя семестра)

Форма

контроля

Обязат.

Допол.

1.

Аналитическая таблица

2/ 0,056

7,8

Проверка таблицы

2.

Письменная работа

4/ 0,11

10 /0,28

7,8

Проверка письменной работы

3.

Отчёт, видеоотчёт

5/

0,14

8,9

Проверка отчёта; презентация видеоотчёта по микрогруппам, анализа увиденного

4.

Микроисследование

2/

0,11

8,9

Проверка микроисследования

5.

Конспект

3 /0,075

2/

0,05

11

Проверка конспекта

6.

Эссе

3/

0,075

11,12

Проверка эссе

7.

Защита модели воспитательной системы

2 / 0,056

12,13

Беседа по итогам выступления

8.

Технологическая карта

2 /0,056

13,14

Анализ представленной карты

9.

Карта психологического анализа конфликтных ситуаций

2 /0,056

13,14

Беседа по результатам составления карты психологического анализа конфликтных ситуаций

10.

Аннотация

2 /0,056

14,15

Проверка аннотации

11.

Творческая работа

10 /0,28

14,15

Беседа по итогам представления творческой работы (по микрогруппам)

12.

Конспект

6 /0,17

14-16

Проверка конспекта

Тема

Задание

час

З /Е

1.Сущность процесса воспитания. Закономерности и принципы воспитания

Задание на группу 5-6 студентов. Сделать обзор педагогических публикаций по теме «Новые подходы к процессу воспитания» по журналу «Воспитание школьников» за 2011 и 2012 гг, оформить его в рабочей тетради (письменная работа, объём 1-2 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2см)

1

0,028

2. Классические и современные концепции воспитания

Задание на группу 5-6 студентов. Изучить три современные концепции воспитания и проанализировать различия в них по целям воспитания. Представить эти различия в виде таблицы (аналитическая таблица, объём –1-2 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см).

1

0,028

3. Воспитательные системы и их развитие

Найти описание воспитательной системы одной из школ РФ. Провести сравнительный (покомпонентный) анализ 2-х систем: выбранной самостоятельно и той, где была проведена экскурсия. Дополнительную необходимую (недостающую для сравнительного анализа) информацию найти на сайте школы. Указать, на каком этапе развития находится воспитательная система и что, соответственно, актуально в деятельности педагогов школы. Дать письменную характеристику модели выпускника школы (письменная работа, объём 1-2 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2см)

2

0,056

4. Содержание воспитания. Воспитание патриотизма и культуры межнационального общения

Подобрать 15 сценариев (разработок) внеклассных мероприятий для школы по 5 темам: 1) воспитание патриотизма и культуры межнационального общения; 2) духовно-нравственное воспитание; 3) гражданское воспитание; 4) эстетическое воспитание 5) воспитание интереса к познанию. Каждый модуль должен начинаться с определения понятия и структуры данного направления воспитания.

Использовать ресурсы Интернет, печатные методические издания.

(Отчёт в электронном виде с обязательным анализом подобранных материалов, объём –6-12 -стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см).

2

0,056

5. Методы и приемы воспитания

6. Понятие педагогических технологий, научные основы их классификации. Воспитательные педагогические технологии, их общая характеристика

Задание на группу 5-6 студентов. Подготовить краткий конспект изданий

1. Селевко Г. К. Воспитательные технологии [Текст] / Г. К. Селевко. - М. : НИИ школьных технологий, 2005. - 320 с. ; 20 см. - (Энциклопедия образовательных технологий).

2. Селевко, Г. К. Энциклопедия образовательных технологий [Текст] : в 2 т. Т. 2 / Г. К. Селевко. - М. : НИИ школьных технологий, 2006. - 816 с. ; 22 см. - (Энциклопедия образовательных технологий).

3. Учитель и ученик: возможности диалога и понимания. – Т.2./Под общ.ред. Л.И. Семиной, ‑ М.: Изд-во «Бонфи», 2002, - 408с.

4. Щуркова, Н. Е. Прикладная педагогика воспитания [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов / Н. Е. Щуркова. - СПб. : Питер, 2005. - 366 с. : ил. ; 21 см. - (Учебное пособие).

(Конспект, объём 1-2 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2см)

2

0,056

7. Технологии педагогического взаимодействия

Задание на группу 5-6 студентов. Подготовить краткий конспект изданий

1. Компетентностный подход в педагогическом образовании / под ред. В.А. Козырева и др. Санкт- Петербург,2005.

2. Щуркова Н.Е. Педагогическая технология.- М.,2002.

(Конспект, объём 1-2 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2см)

1

0,028

8. Формы воспитания. Изучение эффективности применения различных форм воспитательной работы

Проанализировать подготовленные 15 сценариев, используя для анализа «Матрицу анализа «методического багажа» студента (используемых форм воспитательной работы)» (прил.1) (аналитическая таблица, объём –1-2 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см).

1

0,028

9.Функции и основные направления деятельности классного руководителя. Тьютор в современной школе.

Задание на группу 5-6 студентов:

1) найти класс (любимого классного руководителя), готовый сотрудничать с Вами; 2)обсудить с классным руководителем достоинства и проблемы класса и отдельных учащихся; 3)познакомиться с детьми; 4)подготовиться вместе с детьми и провести классный час по одному из 5 направлений воспитания 1) воспитание патриотизма и культуры межнационального общения; 2) духовно-нравственное воспитание; 3) гражданское воспитание; 4) эстетическое воспитание 5) воспитание интереса к познанию (в частности – интереса к образовательной области «Филология»).

Сделать видеозапись классного часа.

Подготовить для классного руководителя Благодарственное письмо за сотрудничество с ПГГПУ.

Письменно ответить на следующие вопросы:

1. От чего зависит выбор методов воспитания педагогами?

2. Какое значение имеет авторитет воспитателя при использовании методов воспитания?

Подготовить письменно самоанализ по одной из схем (прил.2)

Индивидуально.

Провести самоанализ Уровня сформированности компонентов педагогической компетентности (Оценочный лист, прил.3)

Как можно более объективно охарактеризовать Уровень сформированности компонентов педагогической компетентности (прил. 3) одного из однокурсников и получить от однокурсников такой же оценочный лист с характеристикой ВАШЕГО Уровня сформированности компонентов педагогической компетентности (видеозапись классного часа, письменная работа, объём 1-2 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2см; самоанализ по схеме)

8

0,23

10. Коллектив как объект и субъект воспитания. Технология работы педагога с коллективом и группой

Провести самостоятельно 1 микроисследование к теме 10 или к теме 11 (прил. 4). Микроисследование включает 2 части: «теоретическую» и «практическую» микроисследование по выбранной теме, объём 3-4 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см).

2

0,056

11. Самовоспитание как процесс и результат воспитания.