Распределение часов по темам и видам учебной работы

№ п/п

Раздел/ тема

Неделя семестра*

Всего час./ ЗЕ

Виды учебной работы студентов и трудоемкость (в час./ ЗЕ)

Аудиторная работа

Сам. Работа

Лек.

Сем.

Пр.

Лаб.

Обяз.

Доп.

1.

Педагогическая деятельность, ее сущность, ценностные характеристики.

1

2/ 0,05

2/ 0,05

6/ 0,15

10* /0,25

2.

Гуманистическая природа педагогической деятельности. Культура педагога. Авторитет педагога.

2

2/ 0,05

2/ 0,05

2/ 0,05

3 / 0,075

3.

Профессиональная компетентность педагога

3,4

4/ 0,11

2/ 0,05

2/ 0,05

2/ 0,05

1 / 0,025

4.

Галерея великих педагогов (современная педагогическая публицистика, научная и художественная литература об известных педагогах).

5,6

4/ 0,11

4*/ 0,11

3 / 0,075

3 / 0,075 1 / 0,025

5.

Современная периодическая педагогическая печать

7

2/ 0,05

2/ 0,05

1 / 0,025

6.

Образовательно-профессиональный путь студента педагогического ВУЗа. Карьера педагога.

9

2/ 0,05

4*/ 0,1

2/ 0,05

итого

18/ 0,5

6/ 0,17

12/ 0,33

16/ 0,44

14/ 0,39

* Количество часов и недель может быть изменено с учетом возможностей факультета.

Содержание дисциплины Лекции

Тема 1. Педагогическая деятельность, ее сущность, ценностные характеристики

Ключевые понятия: деятельность, педагогическая деятельность, структура педагогической деятельности, виды педагогической деятельности.

Содержание. Деятельность как форма активности человека. Структура деятельности. Педагогическая деятельность как особый вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе. Педагогическая деятельность в структуре жизнедеятельности человека. Непрофессиональная педагогическая деятельность, ее особенности, пути совершенствования. Педагогическая функция разных видов профессиональной деятельности.

Труд учителя как специфическая педагогическая деятельность: объект труда активен, является субъектом собственной жизнедеятельности; целенаправленный характер взаимодействия с ребенком; деятельность по управлению деятельностью другого; деятельность, осуществляемая при постоянно изменчивых обстоятельствах и требующая творческих решений; результат труда – в ученике, имеет и сиюминутный, и отсроченный характер. Виды, структура педагогической деятельности.