Критерии оценки презентации

Разработка презентации оценивается по 10-балльной шкале (от 6 до 10 баллов в зависимости от качества презентации).

Критерии оценок:

10 БАЛЛОВ – презентация включает не менее 12 кадров основной части. В презентации полностью и глубоко раскрыто наполнение (содержание) представляемой темы, четко определена структура презентации, отсутствуют фактические (содержательные), орфографические и стилистические ошибки. Представлен перечень источников, оформленный согласно общепринятым требованиям. Цветовые, шрифтовые решения, расположение текстов и схем в кадрах соответствуют требованиям реализации принципа наглядности в обучении.

9 БАЛЛОВ – презентация включает не менее 12 кадров основной части. В презентации полностью и глубоко раскрыто наполнение (содержание) представляемой темы, четко определена структура презентации, отсутствуют фактические (содержательные) ошибки, однако присутствуют незначительные орфографические и стилистические ошибки (не более трех). Представлен перечень источников, оформленный согласно общепринятым требованиям. Цветовые, шрифтовые решения, расположение текстов и схем в кадрах соответствуют требованиям реализации принципа наглядности в обучении.

8 БАЛЛОВ – презентация включает не менее 12 кадров основной части. В презентации полностью раскрыто наполнение (содержание) представляемой темы; четко определена структура презентации; имеются незначительные фактические (содержательные), орфографические и стилистические ошибки (не более трех). Представлен перечень источников, оформленный согласно общепринятым требованиям. Цветовые, шрифтовые решения, расположение текстов и схем в кадрах не в полной мере соответствуют требованиям реализации принципа наглядности в обучении.

7 БАЛЛОВ – презентация включает менее 12 кадров основной части. В презентации не полностью раскрыто наполнение (содержание) представляемой темы; четко определена структура презентации; имеются незначительные фактические (содержательные), орфографические и стилистические ошибки (не более трех). Представлен перечень источников, однако оформление не соответствует общепринятым требованиям. Цветовые, шрифтовые решения, расположение текстов и схем в кадрах не в полной мере соответствуют требованиям реализации принципа наглядности в обучении.

6 БАЛЛОВ – презентация включает менее 12 кадров основной части. В презентации не раскрыто наполнение (содержание) представляемой темы; не четко определена структура ресурса; имеются фактические (содержательные), орфографические и стилистические ошибки. Представлен перечень источников, однако оформление не соответствует общепринятым требованиям. Цветовые, шрифтовые решения, расположение текстов и схем в кадрах не соответствуют требованиям реализации принципа наглядности в обучении.

3. На занятии студенты каждой группы, используя презентации, характеризуют избранную ими группу педагогических технологий, подробно останавливаясь на двух или трех технологиях.

4. Студенты, присутствующие на занятии, заполняют таблицу, что помогает описать предъявленные педагогические технологии:

№	Структурный элемент	Описание структурного элемента
1	Название технологии.
2	Идентификация данной технологии в соответствии с классификацией (см. Г.К. Селевко. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие. М., 1998.).
3	Концептуальная часть. (Концептуальность – каждая педагогическая технология должна опираться на определенную научную концепцию, содержащую философское, психологическое, дидактическое, социально-педагогическое обоснование достижения педагогических целей).
4	Особенности содержания образования. (Содержательная часть обучения: цели обучения (общие и конкретные), а также содержание учебного материала).
5	Процессуальная характеристика. (Процессуальная часть – технологический процесс: организация учебного процесса, методы и формы учебной деятельности школьников, методы и формы работы учителя, деятельность учителя по управлению процессом усвоения материала, диагностика учебного процесса).
6	Программно-методическое обеспечение. (Наличие ресурсов – источников информации о содержании технологии и ее использовании).

При нехватке времени на уроке студенты могут самостоятельно, после занятий, продолжить заполнение таблицы, воспользовавшись соответствующей литературой.

Описание технологии обучения оценивается по 10-балльной шкале (от 6 до 10 баллов в зависимости от качества описания).

Критерии оценок:

10 БАЛЛОВ – описание выполнено полностью по всем структурным элементам. В описании полностью и глубоко раскрыто наполнение (содержание) представляемой технологии, отсутствуют фактические (содержательные), орфографические и стилистические ошибки. Представлен перечень источников, оформленный согласно общепринятым требованиям. Представленный текст соответствует требованиям реализации принципа системности описания ресурса.

9 БАЛЛОВ – описание выполнено полностью по всем структурным элементам. В описании полностью и глубоко раскрыто наполнение (содержание) представляемой технологии, отсутствуют фактические (содержательные) ошибки, однако присутствуют незначительные орфографические и стилистические ошибки (не более трех). Представлен перечень источников, оформленный согласно общепринятым требованиям. Представленный текст соответствует требованиям реализации принципа системности описания ресурса.

8 БАЛЛОВ – описание выполнено полностью по всем структурным элементам. В описании полностью, но не достаточно глубоко раскрыто наполнение (содержание) представляемой технологии; имеются незначительные фактические (содержательные), орфографические, стилистические ошибки (не более трех). Представлен перечень источников, оформленный согласно общепринятым требованиям. Представленный текст не в полной мере соответствует требованиям реализации принципа системности описания ресурса.

7 БАЛЛОВ – описание выполнено полностью по всем структурным элементам. В описании не полностью раскрыто наполнение (содержание) представляемой технологии; имеются фактические (содержательные), орфографические, стилистические ошибки. Представлен перечень источников, однако оформление не соответствует общепринятым требованиям. Представленный текст не в полной мере соответствует требованиям реализации принципа системности описания ресурса.

6 БАЛЛОВ – описание выполнено не полностью по всем структурным элементам. В описании не раскрыто наполнение (содержание) представляемой технологии; имеются существенные фактические (содержательные), орфографические, стилистические ошибки. Представлен перечень источников, однако оформление не соответствует общепринятым требованиям или содержит недостоверные сведения. Представленный текст не соответствует требованиям реализации принципа системности описания ресурса.

5. Проведение коллективного творческого дела «Ярмарка педагогических технологий».

Задачи КТД:

• способствовать профессиональному и личностному самоопределению студентов и повышению профессионального уровня будущих социальных педагогов;

• подвести итоги самостоятельной и творческой работы студентов по курсу «Педагогические технологии».

Условия: для участия в Ярмарке необходимо представить устное выступление продолжительностью 7-8 минут, отражающее тематику Ярмарки, стенд (биография автора, содержание технологии, иллюстрации), формат стенда 2А – 1 (с указанием авторов), текстовое приложение.

Жюри оценивает участие в Ярмарке по следующим номинациям:

• «Знатоки»,

• «Талантливы во всем»,

• «Приз зрительских симпатий»,

• «Мастера ораторского искусства»,

• «Золотое перо»,

• «Арт-класс».

Критерии оценки работ: содержательность, структурированность материала, доступность изложения, креативность.

Результат лабораторно-практического занятия – презентация, заполненная таблица, стенд.