Пути совершенствования урока

• создание свободной, творческой, максимально продуктивной психологичес­кой атмосферы в классе, основанной на уважении и доверии к обучаемым;

• формирование высокого уровня мотивации учебной деятельности;

• вооружение учащихся умениями и навыками учиться, формирование учеб­ной деятельности;

• практическая направленность обучения, обеспечивающая овладение прочны­ми умениями и навыками, облегчающими учение и дающими обучаемым уверенность в своих силах;

• организация на уроках условий для творческой деятельности как учащихся, так и учителя.

Четко организованный урок имеет самоценное обучающее, развивающее, воспитательное значение.

Учебные экскурсии

Учебные экскурсии - форма организации обучения, позволяющая прово­дить наблюдения, а также изучение различных предметов, явлений и про­цессов в естественных условиях.

Отличие от урока

проводится вне класса

не имеет строгого ограничения во времени

может проводиться не учителем

состав учащихся может меняться

Подготовка экскурсии

Учителем определение темы составление плана проведения

Учащимся подготовка тетрадей, альбомов, ка­рандашей, фотоаппаратов, видеока­мер знакомство с необходимой инфор­мацией

Классификация

По месту в учебном процессе вводные текущие обобщающие

По содержанию предметные комплексные

По месту проведения на природу на производство в музеи и на выстав­ки, по памятным ис­торическим местам

Проведение экскурсии	Послеэкскурсионная работа
беседа о правилах уличного дви­жения и по технике безопасности знакомство с объектами и фик­сирование материала обобщающая беседа	обобщающие беседы обработка материалов составление альбомов, стендов

Коллективные творческие дела (ктд)

Коллективное творческое дело - форма организации воспитательной ра­боты, которая:

• представляет собой заботу о своем коллективе, друг о друге, об окружаю­щей жизни;

• совершается вместе воспитанниками и их наставниками как общая за­бота;

• представляет собой непрерывный поиск лучших решений жизненно важ­ной задачи;

• выполняется и организуется сообща.

Условия организации ктд

• предложенная воспитателем идея воспринята детским коллективом как соб­ственная;

• деятельность детей имеет практическую направленность на благо собствен­ного или другого коллектива, других людей - гуманистическую и альтруис­тическую цель;

• все члены коллектива на добровольных началах, с интересом и желанием включаясь в реализацию дела, могут раскрыть свои творческие возможнос­ти.

Стадии ктд

• принятие идеи - предварительная работа: разработанная воспитателями идея вносится в детскую среду, активность воспитанников стимулируется вопро­сами: Что лучше сделать? С кем? Для кого? Когда?;

• выборы совета дела - коллективное планирование на сборе-старте и выбо­ры совета дела;

• коллективная подготовка дела под руководством совета дела по творчес­ким группам;

• творческое коллективное выполнение - осуществление намеченных пла­нов;

• коллективный анализ и оценка (рефлексия) - каждый высказывает свое мнение, обсуждаются положительные и отрицательные стороны подготовки и проведения КТД;

• принятие идеи нового дела - ближайшее последействие КТД: определяют­ся новые дела на основе высказанных на итоговом сборе пожеланий, намеча­ется программа последовательных действий.