Раздел 5. История педагогики и образования

Семинарское занятие № 11. Тема - История педагогики и образования как область научного знания.

Цель: познакомить с основными этапами развития педагогики и образования и сформировать понятие об основных вехах педагогической мысли в мире и в России.

Основные понятия: история педагогики, педагогические идеи.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. История становления педагогики. Возникновение и развитие педагогики.

2.Развитие педагогических идей в разные эпохи.

3. Развитие педагогики и педагогической мысли в России.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

1. Когда и где произошло зарождение европейской педагогической мысли ?.

2. Охарактеризуйте педагогические идеи античных мыслителей, идеи средневековой педагогики, педагогики эпохи Возрождения, идеи педагогики Реформации, Нового времени.

3. Подготовьте сообщения о зарубежных и отечественных выдающихся педагогах прошлого и современности.

ЛИТЕРАТУРА:

1. А.А.Радугин. Педагогика Уч. Пособие. М., Центр, 2002.

2. Подласый И.П. Педагогика. М.,Владос, 2001.

3. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика, Учебник для вузов. СПб: Питер, 2000.

4. Антропология педагогической мысли России 13-17 в. Сост. П.А.Лебедев.М, 1990.

5. Антропология педагогической мысли России 19-20 в. Сост. П.А.Лебедев.М, 1990.

Семинарское занятие № 12. Тема - Ведущие тенденции современного развития образовательного процесса

Цель: познакомить с основными тенденциями в развития современного образовательного процесса в современной зарубежной и отечественной педагогики.

Основные понятия: тенденции образования, мировой образовательный процесс.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1.Современная зарубежная педагогика.

2. Современная отечественная педагогика.

3. Современные проблемы образования и тенденции развития мирового образовательного процесса.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

1. Каковы основные направления Западной педагогики 20 века ?

2. Каков вклад в педагогику российских ученых, практиков 20 века ?

3. Дайте характеристику основных тенденций современного развития образовательного процесса: гуманизация, интеграция, гуманитаризация. Как они проявляются в практической деятельности ?

4. Подготовьте сообщения о проблемах современной школы ( зарубежной, ртечественной).

ЛИТЕРАТУРА:

1. Педагогика/ под ред П.И.Пидкасистого, М., 1996.

2. А.А.Радугин. Педагогика Уч. Пособие. М., Центр, 2002.

3. Подласый И.П. Педагогика. М.,Владос, 2001.

4. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика, Учебник для вузов. СПб: Питер, 2000.

5. Антропология педагогической мысли России 13-17 в. Сост. П.А.Лебедев.М, 1990.

6. Антропология педагогической мысли России 19-20 в. Сост. П.А.Лебедев.М, 1990.

7. Джуринский А.Н. Зарубежная школа: современное состояние и тенденции развития. Уч. Пособие. М, 1993.

8. А.М.Саранов и др. Гуманистическая ориентация в курсе «Философия и история образования». Метод. Материалы. В., 1996.

Раздел 6. Социальная педагогика Семинарское занятие № 13. Тема - Социальная педагогика

Цель: сформировать понятие о социальной педагогике как части педагогической науки; познакомить с основными категориями социальной педагогики и её особенностями.

Основные понятия: социальная педагогика, социальное воспитание.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Социализация как контекст социального воспитания: стадии, факторы, агенты, средства, механизмы.

2. Социальное воспитание как совокупность организации социального опыта, образования и индивидуальной помощи.

3. Принципы, содержание, методика социального воспитания в воспитательных организациях (быта, жизнедеятельности и взаимодействия индивидуальных и групповых субъектов).

ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

1. В чем сущность социализации личности 7

2. Назовите ценности, механизмы социального воспитания.

3. Дайте обоснование институтам социального воспитания.

4. Семья - это социокультурная среда воспитания и развития ребенка или персональная среда жизни человека ? Обоснуйте своё мнение.

5. Оказание индивидуальной помощи в различных институтах воспитания (Подходы, направления, способы).

6. Подготовьте мини сообщения по проблемам факторов социального воспитания (микрофакторы, мезофакторы, макрофакторы, мегафакторы).

ЛИТЕРАТУРА:

1. Бочаров В.Г. педагогика социальной работы. М, 1994.

2. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. Уч. Пос. М,1997.

3. Рабочая книга социального педагога. Под ред. Масловой Н.Ф.О., 1995.

4. Социальная педагогика. Под ред. М.А.Галагузовой. М., 2000.

5. Борытко Н.М. Пространство воспитания: образ бытия. Монография. В., 2000.