Семинарское занятие № 18. Тема – Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений

Цель:сформировать представления об основах законодательства в области организационные основы деятельности образовательных учреждений; познакомить с основными правовыми актами регулирования жизнедеятельности образовательного учреждения.

Основные понятия: правовой статус участников образовательного процесса, нормативно-правовая база деятельности образовательного учреждения.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений.

2. Правовое регулирование отношений в системе непрерывного образования.

3. Правовой статус участников образовательного процесса.

4. Правовые основы регулирования жизнедеятельности образовательного учреждения. Регистрация и лицензирование школы. Аттестация и Аккредитация школы. Устав школы.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

1. Составьте схему, отражающую нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений.

2. Назовите и охарактеризуйте основные элементы правового регулирования отношений в системе непрерывного образования.

3. В чем сущность понятия « правовой статус участников образовательного процесса» ?

4. Назовите и охарактеризуйте основные элементы правового основы регулирования жизнедеятельности образовательного учреждения.

5. Регистрация, лицензирование, аттестация, аккредитация учреждения образования - что это такое и как осуществляется ?

6. Познакомьтесь с основополагающими документами, регулирующими жизнедеятельность образовательного учреждения – лицензией, Уставом, Аккредитационным свидетельством. Выскажите свои комментарии.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Закон РФ об образовании.

2. Симонов В.П. «Педагогический менеджмент.» Учебное пособие. М.,1999.

3. Педагогика/ под ред П.И.Пидкасистого, М., 1996.

4. Управление развитием школы. Пособие для рук. Обр. учр. Под ред. М.М.Поташника, В.С. Лазарева. М., 1995.

5. Конаржевский Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление. М., 1999.

6. Нормативно-правовые основы деятельности ОУ. В., 2001.

Методические указания для преподавателей, ведущих семинары

1. Основой для проведения семинарских занятий является учебная программа курса. Изучив её содержание необходимо далее внимательно познакомиться с содержанием лекционного курса, который представлен тезисами в УМК дисциплины. Далее необходимо изучить литературу к курсу и составить примерную аннотацию по ней с целью ориентации по содержанию материала к каждой теме.

2. Курс «Педагогика» изучается в течение одного семестра. Общий объемчасов по курсу – 150, в том числе 72 часа – аудиторных часа (36 часов лекции, 36 часов семинарские занятия) и 78 часов - самостоятельная работа студентов.

Изучение курса завершается экзаменом в 1 семестре, который включает дифференцированную оценку достижений студента в течение семестра.

3. При подготовке к семинарским занятиям необходимо иметь в виду, что в данное время имеется достаточно большое количество учебников по дисциплине «Педагогика». Однако все дидактические единицы стандарта не представлены в одном учебном пособии, поэтому для освоения отдельных тем потребуется привлекать и другие учебники, выпущенными для других педагогических дисциплин.

4. Предложить студентам познакомиться со следующей дополнительной литературой:

1. Бордовская, Н. В. Педагогика: учеб. пособие для студентов вузов / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. – СПб.: Питер, 2008. – 299 с. – Допущено УМО МО РФ. – 8 экз.

2. Воспитательная деятельность педагога: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л. Селиванова; под общ. ред. В.А. Сластёнина и И.А. Колесниковой. – 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2006. – 336 с. – Рекомендовано УМО.

3. Педагогика: теории, системы, технологии: учеб. для студентов высш. и сред. учеб. заведений / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов и др.; под ред. С. А. Смирнова. - 7-е изд., стер. – М.: Изд. Академия, 2007. – 509 с.

4. Педагогика: учеб. пособие по дисциплине "Педагогика и психология" (часть I "Педагогика") для студентов вузов, обучающихся по непед. специальностям / Б. З. Вульфов и др.; под ред. П. И. Пидкасистого. – М.: Высшее образование, 2007. – 604 с. – Рекомендовано УМО.

5. Соловцова, И.А. Общие основы педагогики: учеб. для студентов пед.вузов / И.А. Соловцова, Н.М. Борытко. – Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006. – 60 с.

5. Использовать словарь основных терминов к курсу и предложить студентам его расширить и пополнить.

6. Для закрепления теоретических знаний по курсу рекомендуется:

1-2 семинарских занятия провести на базе опорной школы кафедры МОУ СОШ

№ 10 ( по договору кафедры с учителями-исследователями)-

- использовать активные формы работы- деловые игры, обзор периодической печати

и др.

16