Употребление слова в соответствии с его коммуникативно-стилистическим заданием

Правило

Неправильный вариант

Правильный вариант

1. Не следует неуместно и необоснованно использовать слова с ярко выраженной стилистической окраскойв инородном контексте:

• термины в ненаучном тексте (т. н. псевдонаучность изложения);

• разговорные слова и выражения в строгих стилях;

• элементы официально-делового стиля (канцеляризмы) в текстах других стилей;

• устаревшие слова;

• неологизмы;

• иностранные слова

Некоторые певцы исполняют русские народные песни с элементами подражательства иностранной манере звукоизвлечения

Результаты проверки, проведённой нашей комиссией, позволяют сделать вывод: в деле газификации районных центров работы непочатый край

Мы очень обеспокоены недокомп-лектом педагогических кадров в нашей школе

Спонсоров в театре привечали гостеприимно

Передача идёт в несмотрибельное время, отнюдь не в прайм-тайм.

Я очень люблю модуляции её голоса

Некоторые певцы при исполнении народных песен подражают иностранной манере

Результаты проверки, проведённой нашей комиссией, позволяют сделать вывод: в деле газификации районных центров предстоит много работы

Мы очень обеспокоены тем, что в нашей школе не хватает педагогов

Спонсоров в нашем театре встречали гостеприимно

Передача идёт в дневное время, поэтому её смотрит небольшое количество зрителей

Мне нравится её пение

Мне нравится её речь

2. Профессионализмы могут использоваться только в сфере профессиональной деятельности

Считаю, что необходимо установить точные сроки внесения органики в почву

Считаю, что необходимо установить точные сроки внесения органических удобрений в почву

3. Не допустимо употребление:

• просторечных слов

• жаргонизмов

• диалектизмов

Художник Дали совсем офонарел

Паровоз мчался по первопутку

Создана необычная скульптура художника Дали – в виде светильника

Паровоз мчался по запорошенным снегом рельсам

Разновидность

Примеры^*

Своя

(принадлежащая субъекту речи)

♦ Вероятно, нет необходимости^** подробно останавливаться на каждом орфографическом правиле

♦ Мы вовсе не хотим сказать, что любое изображение всегда и любому доступно

♦ Этот день мне запомнится надолго

Чужая

индивидуальная

или

коллективная

♦ Банальная («бросовая» – мог бы сказать Виктор Астафьев) пословица «Лучше сто раз увидеть, чем сто раз услышать» содержит глубокую мысль о путях познания

♦ Пушкин, высоко оценивая первый литературный опыт Даля - написанные им сказки, поощрял его продолжать в том же роде

♦ Знаменитое Пражское лингвистическое общество в 1865 году в своём уставе категорически запретило обсуждение вопросов происхождения языка

♦ Излюбленным жанром древнерусских читателей были апокрифы – повествования о библейских персонажах или святых. Отношение церкви к апокрифической литературе было сложным

Обобщённо-неопреде-

лённая

♦ Давно замечено, что вещи являются точной психологической копией своих хозяев. Поэтому многим из нас так невыносимо жаль бывает расстаться со старой любимой вещью

♦ Мало кому нравится, когда его долго и беззастенчиво рассматривают

Языковые способы

Примеры

1

2

Местоимения (личные, определительные и др.)

♦ Мы^** вовсе не хотим сказать, что любое изображение всегда и любому доступно

♦ Обращали вы когда-нибудь внимание на то, как пассажиры рассаживаются в салоне общественного транспорта?

Одушевлённые и собирательные существительные, а также словосочетания с аналогичным значением

♦ Проблема языка и мышления актуальна как для каждого отдельного человека, так и для общества в целом

♦ У многих народов распространено нечто вроде табу на пристальный взгляд

♦ Общественным мнением подобные поступки осуждаются

Сложноподчинённые предложения с придаточным изъяснительным

♦ Становится понятным, почему при чтении текста, в котором не обозначены границы слов и нет знаков препинания, возникают большие затруднения

♦ Экспериментально установлено, что не менее 10-15 % информации теряется при «неподвижном» <…> лице лектора

Бессоюзные сложные предложения с изъяснительной семантикой

♦ Так или иначе возникал вопрос: пантомима нашего пещерного предка – это и есть начало начал знаковой деятельности?

♦ Психологи и психолингвисты знают: смысл текста <…> порождается вместе с ним и его восприятием

Продолжение табл. П.4.2

1

2

Вводные слова и выражения

♦ Как говорил Цицерон, речь – последовательность слов и пауз

♦ Может быть, пора такие программы внедрять повсеместно?

Прямая речь, цитирование

♦ Аристотель определил риторику как «способность находить возможные способы убеждения относительно каждого предмета»

♦ Читатель скажет: «Что же тут удивительного?»

Ссылки

♦ Дело эпидейктической речи – хвалить или порицать (Аристотель. Риторика. 1358 в. 10)

♦ ф.Энгельс называл знание классических и иностранных языков двумя рычагами, позволяющими «…стать выше ограниченной национальной точки зрения^»1

---------------------------------------------------------------------------------

¹Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 20, с. 333.

Слова и

выражения

с семантикой

восприятия

♦ Видимый нам мир изменчив и непостоянен. Вещи <…> со временем приобретают различный облик

♦ Устную речь обычно слушают, собравшись вместе, письменное слово каждый читает в одиночку

оценки

♦ Разумное и правильное слово всегда ценится высоко

♦ Цивилизованный человек отличается от варвара именно способностью учиться

знания-мнения

♦ В сознании говорящего и слушающего смысл слова определяется в процессе общения. Нередко одному слову придаются разные значения

♦ Филологической науке известны двадцать четыре источника изобретения речи

речи

♦ Можем ли мы, говоря о словах, рассуждать одновременно и о природе вещей, ими обозначаемых?

♦ Споров, которые ведутся вокруг этого места древней рукописи, немало

модальной

♦ Слово может иметь много значений, и они должны быть закономерно связаны между собой

♦ Со специалистами спорить нельзя, к ним надо прислушиваться

эмоциональной

♦ Мистер Шерлок Холмс почти сто лет восхищает миллионы читателей своей необычной проницательностью

♦ Жаль, что эта книга так и не переведена на русский язык

Суффиксы и приставки,

передающие субъективно-эмоциональную оценку

♦ Квартира у вас большущая

♦ Ну и вредная старушенция!

♦ Понаставили машин – людям пройти невозможно

Связочные глаголы в составном именном сказуемом

♦ Основоположником русского и украинского книгопечатания заслуженно считается Иван Фёдоров

♦ Понятия именуются словами языка

Вставные конструкции

♦ К счастью, – к счастью ли? – искусство чтения взглядов всегда обоюдное

♦ Это прекрасно понимают и зоопсихологи, поставившие свои сенсационные (в лучшем смысле этого слова) эксперименты

Междометия, частицы с соответствующей семантикой

♦ Ну что вы, господь с вами, какой роман!

♦ Так уж ли совсем невозможно представить себе в будущем коммуникацию, которую принято пока называть экстрасенсорной, а заслуживающую, может быть названия биоволновой?

Окончание табл. П.4.2

1

2

Знаки препинания: кавычки, восклицательный знак, многоточие

♦ В то же время Афины были «большой деревней»

♦ Было проведено более 5000 (!) опытов

♦ В результате проведения более 5000 опытов был получен … отрицательный результат

Интонация

♦ Ты его больше слушай!

(может выражать поощрение, иронию, осуждение и др.)

Предназначенность

Слова и выражения

Логическая

последовательность в передаче информации

Во-первых

во-вторых

сначала

первым делом

прежде всего

в дальнейшем

впоследствии

далее

потом

затем

обратимся теперь

перейдём к ...

подведём итоги

в итоге

итак

наконец

короче говоря

следовательно

таким образом в результате

Иерархия смысловых частей текста

Самое главное

главным образом

нельзя не упомянуть

необходимо отметить

основное внимание

особенно важно

особый интерес вызывает

центральное место

в особенности

главное

подчеркнём

в общем

в частности

в том числе

более того

кроме того

причём

при этом

притом

также

тоже

кстати

кстати говоря

сверх того

вообще говоря

впрочем

к тому же

вместе с тем

впрочем

в довершение всего

и вот ещё что

остаётся заметить

Введение

иллюстра-тивного

материала

Допустим

например

к примеру

предположим

скажем

возьмём в качестве примера

вот типичная картина

вот наглядный пример

представим себе

остановимся на нескольких примерах

в качестве примера рассмотрим

вспоминается случай (эпизод)

рассмотрим пример (случай)

Связь между смысловыми частями

текста

Данный

искомый

следующее

анализируемый

вышеизложенный

вышеперечисленный

вышеупомянутый

рассмотренный

забегая вперёд

как уже указывалось

отмеченный выше

мы уже говорили о

впоследствии мы увидим

возвращаясь к сказанному

выше указывалось (отмечалось)

как будет указано ниже

то же самое можно сказать

до сих пор мы говорили

позднее (позже) мы остановимся

(отмечалось, упоминалось, говорилось) выше

Сопоставительные

отношения

(аналогия,

противопоста-

вление)

А

а вот

зато

но

с одной стороны

с другой стороны

напротив

наоборот

таким же образом

таким же путём

подобный

аналогичный

в то же время

по-другому

по-иному

однако

аналогичным образом

аналогично этому

подобным образом

но вот что настораживает

сказанное вовсе не означает