2.3.Общая характеристика структурных компонентов речевой

деятельности

Охарактеризуем подробнее основные структурные компоненты речевой деятельности.

Используемые в речевой деятельности средства можно разделить на четыре группы:

• вербальные средства устного и письменного речевого взаимодействия;

• вербальное средство устного взаимодействия;

• невербальные средства устного взаимодействия;

• невербальные средства письменного взаимодействия.

Охарактеризуем каждую из этих групп.

1. Вербальные средства устного и письменного речевого взаимодействия представлены в табл. 2.2.

Таблица 2.2

Вербальные средства речевого взаимодействия

Средство (система)	Функция системы	Элементы системы	Функции элементов
Слово	Называние явления (предмета, действия, признака и т.д.)	Корень	Обозначает неизменный смысл, суть
		Приставка	Обозначает направление движения
		Суффикс	Обозначает состояние или форму системы
		Окончание	Обеспечивает связи слов в предложении
Предложение (высказывание)	Описание ситуации	Подлежащее	Называет систему (системы)
		Сказуемое	Констатирует отношения, действия, состояние
		Обстоятельство	Называет «координаты» ситуации
		Определение	Констатирует свойства системы, систем
		Дополнение	Называет систему, с которой подлежащее взаимодействует

Обратим внимание на то, что речедеятельностный подход подразумевает системно-функциональное рассмотрение каждого структурного компонента и позволяет, так сказать, «видеть великое в малом». Например, структура слова отражает единство и многообразие окружающего нас мира.

Так, объединяющим началом служит корень слова, подтверждением чему является и слова, однокоренные слову речь (см. лекцию № 1). Или, скажем, слова с корнем род- (варианты рож-, раж-, рожд-, раз-): родить, родовой, родословная, природа, родильня, зародыш, родитель, родной, родственник, родимый, родинка, родимчик, родина, родины (пора родов), родство, родник, родниться, роднеть, родомысл, урод, юродивый, урожай, рожденье рождество, рожа, рожанец (четки), рожденица, рожданица (рок, судьба), рожь, раживать, ражий (крепкий, здоровый), ражество (храбрость), ображать, образ, вообразить, заразить, выразить, поразить и т.д.

Суффиксы же, как можно заметить, «отвечают» за многообразие и разнообразие реализации единой сути – корня (в нашем случае – за разноситуативное проявление единого смысла род). Каждая часть речи обладает определённым набором («ассортиментом») суффиксов, а лидерство в номинации «Обладатель самого большого количества суффиксов» делят имя существительное и имя прилагательное. Именно суффиксами различаются, например, следующие однокоренные слова:

душонка – душечка – душок – душка – душица – душенька;

духовой – духовный – душный – душистый – душевный.

А приставки «отвечают» за направление, интенсивность движения, действия, признака, а поэтому они одинаковы у всех частей речи. Удивительно, но при помощи приставки можно описать все возможные направления перемещения в мире, материальном и идеальном. При этом однонаправленные приставки можно объединить в группы, в которые войдут приставки разной силы, устремленности, полноты достижения результата. Так, например, приставки по-, за- объединены значением «начало движения вперед, за некие пределы»; под-, воз-, вз- – «движение снизу вверх» (табл. 2.3), причем при сравнении глаголов подняться, воспарить, взлететь становится очевидным, что именно благодаря приставке вз- последний глагол обозначает более стремительное, интенсивное действие.

Таблица 2.3