- •167 Персональні комп’ютери Розділ 2. Комп’ютери в медицині
- •Персональні комп’ютери
- •2.1.1.Історія виникнення персональних еом
- •2.1.2.Основні елементи персональних еом
- •2.1.3.Основні характеристики персональних комп’ютерів
- •Таблиця 1.
- •Таблиця 2.
- •2.1.4.Формування області пам’яті на магнітному носії
- •Таблиця 3.
- •2.1.5.Структура зберігання інформації
- •Мал. 2.1.
- •Операційна система
- •2.2.1.Загальні відомості
- •2.2.2.Завантаження операційної системи Мал. 2.2.
- •2.2.3.Файлова структура операційної системи
- •Елементи програмування
- •2.3.1.Короткі відомості про алгоритмічні мови
- •2.3.2.Методика створення програм Постановка задачі
- •Найпростіша програма
- •Приклад 1.
- •Циклічні програми
- •Приклад 2.
- •Приклад 3.
- •Приклад 4.
- •Приклад 5.
- •Приклад 6.
- •Практичне заняття “вивчення операційнОїСистеми пеом івм. Управління еом за допомогою системнОї оболонки”
- •Контрольні питання для підготовки до заняття
- •Додаткова література
- •2.4.1.Додаткові теоретичні відомості
- •Основні правила експлуатації вінчестера
- •Паркування головок вінчестера
- •Введення інформації в пам’ять еом
- •Функції службових клавіш
- •Управління еом за допомогою системної оболонки nc
- •Вправа 1
- •Вправа 2
- •Вправа 3
- •2.4.2.Методика виконання операцій системної оболонки Методика визначення довжини файлів
- •Методика створення каталогів
- •Методика виділення файлів
- •Методика читання файлів
- •Методика перейменування файлів
- •Методика перенесення файлів
- •Методика вилучення файлів
- •Методика копіювання файлів
- •Методика отримання відомостей про накопичувач інформації
- •Методика запуску робочих програм
- •Перелік основних команд nc
- •2.4.3.Завдання для самостійної роботи
- •Застосування еом у медицині
- •Практичне завдання
- •Контрольні питання
- •Завдання для самостійної роботи
- •Практичне заняття “програмування на алгоритМіЧній мові basic”
- •Контрольні питання для підготовки до заняття
- •Додаткова література
- •Операції
- •Оператори
- •Конструкції програм на мові basic
- •Приклади складання найпростіших програм
- •Оператори введення (input) та виведення (outрuт)
- •Оператори введення (data),читання (read),повторного читання (restore),умовних та безумовних переходів
- •Оператори обчислювальних переходів
- •Циклічні програми
- •Оператори циклу for,next
- •2.5.2.Методика виконання роботи
- •2.5.3.Завдання для самостійної роботи Варіант 1 Розрахунок стаціонарного потенціалу мембрани гігантського аксона каракатиці
- •Варіант 2 Розрахунок стаціонарного потенціалу мембрани аксона кальмара
- •Варіант 3 Розрахунок стаціонарного потенціалу мембрани м’язового волокна жаби
- •Варіант 4 Розрахунок стаціонарного потенціалу мембрани моторного нейрона кішки
- •Варіант 5
- •Контрольні питання для підготовки до заняття
- •Додаткова література
- •2.6.1.Додаткові теоретичні відомості Математичні моделі імунних реакцій
- •2.6.2.Математична модель протипухлинного імунітету
- •2.6.3.Математична модель аутоімунного захворювання
- •2.6.4.Математична модель гуморального імунітету
- •Практичне завдання
- •Контрольні питання
- •Завдання для самостійної роботи
- •Діагностичний алгоритм
- •Інформаційно-ймовірнісна лікарська логіка
- •Етапи діагностичного процесу за допомогою інформаційно-ймовірнісного методу
- •2.7.2.Робота з навчальною програмою“Байєс” Практичне завдання
- •Контрольні питання
- •Модель одноразового введення препарату
- •Мал. 2.3.
- •Модель безперервного введення препарату
- •Модель,що поєднує безперервне введення з одноразовою навантажуючою дозою
- •Модель внутрішньосудинної інфузії
- •Практичне завдання
- •Контрольні питання
- •Завдання для самостійної роботи
167 Персональні комп’ютери Розділ 2. Комп’ютери в медицині
“Людина кінця ХХ століття, яка не вмітиме користуватися електронною інформаційною технікою, буде подібна людині початку ХIХ століття, яка не вміла читати й писати”.
В.М. Глушков
Удосконалення навчального процесу в медичних закладах освіти та загальний прогрес у медицині неможливі без ефективного використання медичної інформатики та обчислювальної техніки. Це обумовлює нові вимоги до змісту, методики й організації викладання розділу “Основи інформатики та обчислювальної техніки”, який належить до дисципліни “Біофізика, інформатика та медична аппаратура”, що викладається студентам 1-го курсу всіх факультетів медичних закладів освіти України.
Цей розділ містить основні теоретичні відомості з обчислювальної техніки, методичні розробки для виконання практичних занять у дисплейному класі, перелік контрольних робіт для підготовки до занять і завдань з самостійної роботи студентів, а також список необхідної літератури.
При написанні цього розділу автори не зупинялися детально на питаннях, які стосуються інформатики. Для цієї мети студенти можуть скористатися навчальним посібником О.В. Чалого, В.А. Дякова, І.Й. Хаїмзона “Основи інформатики” (К.: Вища школа, 1993) та іншими виданнями, список яких наведений в кінці цього тому. Крім цього, сюди не включено цілу низку питань, які складають зміст дисципліни “Медична інформатика”, що викладається студентам 2-го курсу.
Персональні комп’ютери
Як відомо, засобом обробки інформації є обчислювальні комплекси. Які характерні прикмети відрізняють персональні комп’ютери від інших обчислювальних комплексів? Персональні комп’ютери відрізняються малогабаритністю, надійністю, простотою спілкування з користувачем, багатофункціональністю.
2.1.1.Історія виникнення персональних еом
До середини 70-х років ХХ століття у США з’явилися електронні гральні автомати. Але вони були громіздкими та малофункціональними, тобто обмежувались певним числом ігор. Завдяки цьому співробітники фірми Atari, які виготовляли гральні автомати, Стів Джобс і Стефан Возняк вирішили зробити такий гральний автомат, який був би багатофункціональним, малогабаритним, надійним і простим в керуванні. Створений ними у 1975 році апарат з іменем Apple (яблуко) не тільки використовувався дітьми для гри, а й інженерами, менеджерами і навіть науковими співробітниками. Цей апарат і був першим персональним комп’ютером Apple.
У 1987 році фірма ІВМ теж почала випускати персональні ЕОМ (ПЕОМ). До 1987 року було продано більш як 30 мільйонів ПЕОМ. Нині немає жодної сфери життєдіяльності людства, де б не використовували ПЕОМ.
2.1.2.Основні елементи персональних еом
Кожна персональна ЕОМ включає у себе:
- системний блок;
- термінал (дисплей);
- накопичувач інформації;
- принтер (друкувальне обладнання) і, при необхідності, плоттер (графопобудовник).
У системному блоці розташовується процесор і сопроцесор, елементи пам’яті ПЕОМ, елементи зв’язку процесора із зовнішнім обладнанням ПЕОМ (адаптери).
Термінал (дисплей) виводить інформацію на екран монітора і має у своєму складі монітор, клавіатуру і адаптер, який розташовується у системному блоці.
Накопичувач інформації дозволяє виводити інформацію на магнітний носій. Накопичувач інформації складається з вінчестера (накопичувача на жорсткому диску) і накопичувачів на гнучких магнітних дисках (НГМД). Накопичувачі на жорсткому диску відрізняються своїми типами і характеристиками. НГМД розраховані для роботи з дискетами 5.25 дюйма і 3.5 дюйма або одним з них.
Досить ефективно використовуються для накопичення найрізноманітнішої інформації (тексти, музика, графічні та відеозображення) компакт-диски (CD), але інформація з таких дисків може тільки читатися, а запис здійснюється у спеціальних умовах.
Принтери виводять літерно-цифрову та іншу інформацію на папір. Плоттери дозволяють виводити на папір графічну інформацію більшого формату. Принтери можуть бути ударного та безударного типу (термографічні, струминні, лазерні). Із принтерів ударного типу найбільше розповсюдження мають матричні, які утворюють символи шляхом набору матриці з гольчатих штирів, що водночас б’ють по паперу крізь фарбуючу стрічку. Термографічні принтери створюють символи шляхом подачі напруги живлення на певні оптичні прилади, які утворюють матрицю. Світлові промені у вигляді символів засвічують ділянки світлочутливого паперу, змінюючи його колір на більш темний. Струминні принтери наносять символи методом “вистрілювання”фарб із сопел. Лазерні принтери створюють потенціальний рельєф на світлочутливому барабані. Фарбуючий порошок липне до ділянок створеного потенціального рельєфу. На папері, який притуляється до світлочутливого барабана, з’являється зображення, закріплення якого здійснюється термічним засобом.
Крім стандартних зовнішніх обладнань, ПЕОМ можуть комплектуватися маніпуляторами (джойстік, миша, сканер).
Джойстік являє собою ручку, яка відхиляється від вертикального положення в будь-якому напрямку, керуючи таким чином положення курсора.
Миша являє собою невелику коробочку, всередині якої знаходиться важка кулька. При переміщенні коробочки по поверхні стола кулька повертається і змінює положення курсора на екрані. Кнопками миші можна керувати ПЕОМ як клавіатурою.
Сканер дозволяє вводити в оперативну пам’ять ПЕОМ будь-який малюнок чи текст.
Для зв’язку ПЕОМ з іншими комп’ютерами існують різні пристрої, зокрема модеми, які являють собою систему модулятор–демодулятор. Інформація зв’язку (наприклад, електронна пошта) від модема по радіо- чи телефонних лініях передається адресату. При прийомі аналогові сигнали в модемі перетворюються на цифрові імпульси, які розшифровуються, запам’ятовуються і відображаються на зовнішніх приладах ПЕОМ.