T1[1]
.pdfМіністерство освіти і науки України Тернопільський національний педагогічний університет ім. В. Гнатюка
Свідерський Ю. Ю., Окаринський В. М.
Курс лекцій
зісторії України
учотирьох частинах
Частина І Давня і середньовічна
історія України
Тернопіль Видавництво «Астон»
2007
УДК 94 (477) ББК 63.3 (4 Укр.)
Свідерський Ю. Ю., Окаринський В. М. Давня і середньовічна історія України. – Ч. І. – Тернопіль, Видавництво Астон, 2007. – 368 с.
Курс лекцій з історії України у чотирьох частинах Авторський колектив:
Свідерський Ю. Ю., Окаринський В. М., Михальчук П. А., Куций І. П., Коріненко П. С. (керівник авторського колек-
тиву), Фартушняк А. К., Терещенко В. Д., Бармак М. В.
Редакційна колегія:
Коріненко П. С. – докт. іст. наук, проф., Михальчук П. А. – канд. істор. наук, доцент, Свідерський Ю. Ю. – канд. істор. наук, доцент,
Бармак М. В. – канд. істор. наук, доцент
Рецензенти:
Борисенко В.Я., доктор історичних наук, професор, зав. кафедрою історією України Київського національного педагогічного університету ім. М.Драгоманова;
Гуржій О.І., доктор історичних наук, професор, провідний науковий співробітник відділу історії середніх віків і нового раннього часу Інституту історії НАН України, заслужений діяч науки і техніки України;
Реєнт О.П., доктор історичних наук, професор, член кореспондент НАН України, заступник директора Інституту історії НАН України, завідувач відділом історії України кін. ХІХ – поч. ХХ ст.
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України як навчальний посібник для студентів історичних спеціальностей
вищих навчальних закладів (Лист № 14/18 – Г–1393) від 09.08.2007)
Перша частина «Курсу лекцій з історії України» охоплює період від найдавніших часів до третьої чверті ХУІІ ст.
Автори узагальнили досвід викладання давнього періоду вітчизняної історії на історичному факультеті Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка, висвітлили нові підходи сучасної історіографії щодо вузлових проблем давньої та середньовічної історії України.
Видання буде корисним для викладачів і студентів вузів всіх рівнів акредитації, а також для тих, хто прагне пізнати минуле України.
ISBN 978-966-308-198-4
©Свідерський Ю. Ю., Окаринський В. М., 2007
©ТзОВ «Видавництво Астон», 2007
2
|
|
ЗМІСТ |
|
Передмова................................................................................ |
9 |
||
Розділ І. |
ДАВНЯ І СЕРЕДНЬОВІЧНА ІСТОРІЯ |
|
|
|
|
УКРАЇНИ............................................................. |
11 |
Лекція 1. |
Вступ................................................................................ |
12 |
|
|
1. |
Предмет історії, функції.............................................. |
12 |
|
2. |
Структура історичних знань, періодизація................ |
15 |
Лекція 2. |
Найдавніші люди на території України..................... |
22 |
|
|
1. |
Типи періодизації давньої історії.................................. |
22 |
|
2. |
Розселення первісних людей на території України, |
|
|
|
їх заняття і побут ........................................................ |
26 |
|
3. |
Суспільна організація давніх людей .............................. |
34 |
Лекція 3. |
Землероби та скотарі на території України |
|
|
|
епохи бронзи та заліза.................................................... |
36 |
|
|
|
Трипільська культура. Індоєвропейці й Україна.......... |
36 |
|
1. |
Трипільська культура.................................................... |
36 |
|
2. |
Індоєвропейці й Україна................................................ |
40 |
Лекція 4. |
Кіммерійці, скіфи, сармати. Античні колонії на |
|
|
|
півдні України................................................................. |
45 |
|
|
1. |
Територія розселення кіммерійців, їх заняття, |
|
|
|
побут, суспільна організація......................................... |
45 |
|
2. |
Скіфи, їх місце в історії античного світу.................... |
49 |
|
3. |
Сармати на території України.................................... |
53 |
|
4. |
Грецькі колонії Північного Причорномор’я: |
|
|
|
розташування, суспільно-економічний розвиток, |
|
|
|
політична організація.................................................... |
55 |
Лекція 5. Давні слов’яни................................................................. |
59 |
||
|
1. |
Проблема виникнення слов’ян та їх |
|
|
|
прабатьківщини ............................................................ |
59 |
Лекція 6. Слов’яни у першій половині першого |
|
||
|
тисячоліття нашої ери................................................... |
64 |
|
|
1. |
Велике переселення народів і слов’яни.......................... |
64 |
|
2. |
Венеди, анти, склавини.................................................. |
66 |
|
|
3 |
|
Лекція 7. Східні слов’яни у VII-IX ст........................................... |
|
74 |
|
1. |
Розселення східнослов’янських племен |
та |
|
|
племінних союзів............................................................ |
|
74 |
2. |
Суспільний розвиток східних слов’ян. |
Процеси |
|
|
державотворення.......................................................... |
|
76 |
3. |
Матеріальна і духовна культура.................................. |
|
80 |
4. |
Сусіди східних слов’ян: хозари і нормани. .................... |
81 |
|
5. |
Князювання Аскольда і Діра.......................................... |
|
84 |
Лекція 8. Утворення Київської Русі............................................. |
86 |
|
1. |
Деякі ключові проблеми Київської Русі в |
|
|
історіографії................................................................. |
86 |
2. |
Похід Олега на Київ у світлі сучасної історичної |
|
|
науки .............................................................................. |
93 |
3. |
Перші Рюриковичі на київському престолі................... |
96 |
4. |
Державний та суспільний устрій Київської Русі у |
|
|
ІХ-Х ст. Господарська діяльність............................... |
101 |
Лекція 9. Київська Русь наприкінці Х – у першій |
|
|
половині ХІ ст................................................................ |
110 |
|
1. |
Початок правління Володимира Великого. |
|
|
Реформи Володимира................................................... |
110 |
2. |
Міжусобна боротьба між синами Володимира |
|
|
Великого. Утвердження Ярослава у Києві.................. |
114 |
3. |
Внутрішня і зовнішня політика. «Руська Правда»..... |
116 |
4. |
Політичний устрій....................................................... |
118 |
5. |
Соціальна структура населення Київської Русі.......... |
120 |
6. |
Суспільно-економічний розвиток................................. |
122 |
7. |
Розвиток писемності та освіти. Духовна |
|
|
культура ....................................................................... |
127 |
Лекція 10. Київська Русь у другій половині ХІ – першій |
|
|
половині ХІІІ ст............................................................. |
133 |
|
1. |
Київська держава за Ярославичів................................ |
133 |
2. |
Любецький з’їзд князів.................................................. |
135 |
3. |
Володимир Мономах і Мстислав Володимирович....... |
136 |
4. |
Міжусобна боротьба. Причини феодальної |
|
|
роздробленості Київської Русі..................................... |
138 |
|
4 |
|
Лекція 11. |
Політичний і соціально-економічний розвиток |
|
руських князівств другої третини ХІІ – першої |
|
|
половини ХІІІ ст............................................................ |
140 |
|
1. |
Київське і Переяславське князівства: політичне |
|
|
становище, суспільно-економічний розвиток ............. |
140 |
2. |
Політичний і соціально-економічний розвиток |
|
|
Чернігово-Сіверського князівства............................... |
142 |
3. |
Волинське князівство. Підкарпатські землі. |
|
|
Утворення Галицького князівства............................... |
142 |
Лекція 12. Київська Русь і проблема етногенезу українців...... |
146 |
|
1. |
Етногенез українців...................................................... |
146 |
2. |
Культура Київської Русі періоду політичної |
|
|
роздробленості............................................................. |
151 |
Лекція13. Галицько-Волинська держава.................................... |
157 |
|
1. |
Утворення Галицько-Волинського князівства............. |
157 |
2. |
Внутрішня та зовнішня політика князя Данила |
|
|
Романовича. Коронація Данила.................................... |
161 |
3. |
Перший похід монголів на Русь. Вторгнення хана |
|
|
Батия на українські землі. Утворення Золотої |
|
|
Орди.............................................................................. |
163 |
4. |
Вторгнення хана Батия на українські землі................ |
166 |
5. |
Утворення Золотої Орди............................................. |
167 |
Лекція 14. |
Галицько-Волинська держава наприкінці ХІІІ |
|
– в першій половині ХІV ст.......................................... |
172 |
|
1. |
Наступники Данила Романовича................................. |
172 |
2. |
Особливості розвитку культури Галицько- |
|
|
Волинської держави..................................................... |
177 |
3. |
Історичне значення Галицько-Волинської |
|
|
держави в розвитку української державності........... |
179 |
5
Розділ ІІ. |
УКРАЇНСЬКІ ЗЕМЛІ У СКЛАДІ ЛИТВИ |
|
|
|
|
І ПОЛЬЩІ. УКРАЇНСЬКА |
|
|
|
НАЦІОНАЛЬНА РЕВОЛЮЦІЯ |
|
|
|
СЕРЕДИНИ ХVII СТОЛІТТЯ ТА |
|
|
|
УКРАЇНСЬКА КОЗАЦЬКА ДЕРЖАВА....... |
181 |
Лекція 1. |
Політика Великого князівства Литовського, |
|
|
|
Молдовського та Московського князівств, |
|
|
|
Кримського ханства щодо українських земель у |
|
|
|
другій половині ХІV – першій половині ХVІ |
|
|
|
століття........................................................................... |
182 |
|
|
1. |
Входження західних і південно-західних |
|
|
|
українських земель до складу Польського |
|
|
|
королівства, Молдовського князівства, |
|
|
|
Османської імперії, Семигороддя, Австрії. Їх |
|
|
|
адміністративний устрій (кінець ХІV – перша |
|
|
|
половина ХVІ століття) .............................................. |
182 |
|
2. |
Входження Волині, Київщини, Чернігово- |
|
|
|
Сіверщини, Поділля і Брацлавщини до складу |
|
|
|
Великого князівства Литовського. Їх |
|
|
|
адміністративний устрій. Ліквідація автономії |
|
|
|
Київщини і Волині......................................................... |
186 |
|
3. |
Перехід Чернігово-Сіверщини під владу Москви......... |
201 |
|
4. |
Антилитовські рухи в Україні: Федір Більський, |
|
|
|
Михайло Глинський....................................................... |
204 |
|
5. |
Утворення Кримського ханства: спроби |
|
|
|
встановлення ним контролю над землями України .... |
207 |
Лекція 2. |
Соціально-економічний розвиток українських |
|
|
|
земель у ХV – першій половині ХVІ ст...................... |
213 |
|
|
1. |
Литовські Статути.................................................... |
213 |
|
2. |
«Устава на волоки»...................................................... |
216 |
|
3. |
Зміни в соціально-економічному житті...................... |
218 |
|
4. |
Поступове закріпачення селянства............................. |
224 |
|
5. |
Антифеодальні (соціальні) рухи в ХV – на |
|
|
|
початку ХVІ ст............................................................. |
226 |
6
Лекція 3. Вихід на історичну арену українського козацтва.... |
228 |
|
1. |
Походження та розселення українського |
|
|
козацтва: заняття, побут.......................................... |
228 |
2. |
Заснування Запорозької Січі князем Дмитром |
|
|
Вишневецьким та її внутрішній устрій ...................... |
235 |
3. |
Виникнення реєстрового козацтва та структура |
|
|
війська Запорозького.................................................... |
242 |
4. |
Військове мистецтво козаків....................................... |
244 |
5. |
Військові походи козаків в інші країни......................... |
246 |
Лекція 4. Польсько-Литовське зближення і утворення |
|
|
Речі Посполитої ............................................................. |
251 |
|
1. Становище західноукраїнських земель під владою |
|
|
|
Польського королівства............................................... |
251 |
2. |
Причини польсько-литовського зближення у |
|
|
ХІV ст. Кревська унія................................................... |
254 |
3. |
Городельська унія та її значення для України............. |
255 |
4. |
Зовнішньополітичне становище Литви у середині |
|
|
ХVІ ст. Люблінська унія............................................... |
256 |
5. |
Наслідки утворення Речі Посполитої для |
|
|
українських земель........................................................ |
259 |
Лекція 5. Козацькі і козацько-селянські повстання |
|
|
(кінець ХVІ – початок ХVІІ ст.)................................... |
263 |
|
1. |
Перші козацькі повстання Криштофа |
|
|
(Христофора) Косинського і Семерія (Северина) |
|
|
Наливайка..................................................................... |
263 |
2. |
Антикозацька політика польського уряду в |
|
|
першій третині ХVІІ ст............................................... |
269 |
3. Козацькі повстання під проводом: .............................. |
273 |
|
|
Марка Жмайла.............................................................. |
273 |
|
Тараса Федоровича (Трясила)...................................... |
276 |
|
Павла Бута (Павлюка) та Карпа Скидана.................... |
278 |
|
Дмитра Гуні та Яцька Острянина................................ |
281 |
4. |
«Ординація Війська Запорозького» 1638 р.................. |
282 |
Лекція 6. Духовно-релігійне життя України (ХVІ – перша |
|
|
половина ХVІІ ст.)......................................................... |
286 |
|
1. |
Реформація в Європі й Україна. Релігійна |
|
|
свідомість українського народу................................... |
286 |
|
7 |
|
2. |
Братства та їх діяльність. Острозька академія....... |
291 |
3. |
Берестейська унія та її вплив на духовне життя |
|
|
в Україні........................................................................ |
295 |
4. |
Церковна полеміка та релігійна боротьба в |
|
|
першій половині XVII ст............................................... |
302 |
5. |
Митрополит Петро Могила та його культурно- |
|
|
освітня діяльність........................................................ |
305 |
6. |
Ужгородська церковна унія 1646 р.............................. |
306 |
Лекція 7. Перший період Української національної |
|
|
революції (1648-1676 рр.). Національно- |
|
|
визвольна війна українського народу під |
|
|
проводом Б. Хмельницького (1648-1657 рр.)............. |
307 |
|
1. Передумови і початок Національно-визвольної |
|
|
|
війни українського народу............................................ |
308 |
2. |
Розгортання національно-визвольної боротьби у |
|
|
1648-1649 рр. Зборівський мир..................................... |
313 |
3. |
Воєнно-політичні події 1650-1653 рр. Турецький |
|
|
протекторат і молдовські плани................................ |
319 |
4. |
Воєнні дії Речі Посполитої в Україні після |
|
|
Переяславської угоди з Росією у 1654-1657 рр............ |
324 |
5. |
Гетьманська держава. Система влади, |
|
|
внутрішня і зовнішня політика. Передсмертні |
|
|
плани Б.Хмельницького................................................. |
329 |
Лекція 8. Українська козацька держава протягом 16571687 рр. Завершення Української національної
революції та Руїни......................................................... |
337 |
|
1. |
Україна в роки правління І. Виговського. |
Початок |
|
Руїни.............................................................................. |
338 |
2. |
Ю. Хмельницький. Порушення територіальної |
|
|
цілісності України........................................................ |
344 |
3. |
Андрусівське перемир’я................................................ |
351 |
4. |
Гетьманування П. Дорошенка..................................... |
353 |
5. |
Руїна на Правобережжі. Гетьманування |
|
|
І. Самойловича.............................................................. |
359 |
Література |
....................................................................................... |
363 |
|
8 |
|
Передмова
Формування українського народу почалося в сиву давнину. Цей природний процес не раз намагалися насильно перервати сусідні народи. Проте, навіть в умовах втрати власної державності, український етнос ніколи не зупинявся в своєму розвитку, хоча і відбулося розпорошення українців по всьому світу.
Історична наука бездержавного народу не могла освоїти, дослідити усі сторінки життя українців. За нас це робили інші, ті, хто господарював на українській землі. Їх мета полягала в тому, щоб «доказати» своє історичне право на наші землі і позбавити нас надії на відродження держави і духовності українців.
З набуттям власної держави суттєво зросли можливості науковців у дослідженні усіх періодів історії свого народу. Історична тематика зайняла чільне місце на сторінках монографічних наукових праць, журналів, численних Наукових записок університетів, газет тощо. В них уже міститься така маса невідомих або маловідомих історичних матеріалів, що студентові важко в них розібратися. Тим більше, що з боку окремих істориків мала місце спроба подати «одноколірну» історію українського народу, особливо ХХ століття.
Стрижнем дослідження і викладання історії України, і на цьому ґрунтується даний курс лекцій, є проблема державності, економічного розвитку та соціального становища народу на всіх її етапах. Тільки таким чином зможемо сформувати ґрунтовні знання, забезпечити високий рівень духовності і політичної культури студентів.
Уцьому посібнику, який складається із чотирьох частин, відтворюється широка панорама подій, які відбулися на території України з найдавніших часів до сучасної доби. Подаються вони в контексті загальноцивілізаційних вимірів, завдяки чому українська історія органічно вписується в загальноєвропейський розвиток. Автори Курсу лекцій враховують те, що в більшості посібників, які вже вийшли з друку, досить ґрунтовно і всебічно розкрито основні етапи давньої і середньовічної історії України і в той же час стисло здійснювався виклад історії України ХХ – початку ХХІ ст.
Упропонованому курсі лекцій, і це відповідає затвердженому на історичному факультеті Тернопільського національного педагогічного університету навчальному плану, давню, середньовічну і нову історію України вміщено в першій і другій частинах «Курсу лекцій» (для студентів І і ІІ курсів навчання), а новітня історія України (ХХ – початок
9
ХХІ століття) у третій – четвертій частинах (для студентів ІІІ і ІV курсів навчання). Тобто, половина навчальних годин лекційного курсу присвячена висвітленню новітньої історії України. І це, на наш погляд, виправдано, адже історія України ХХ століття є найбільш складним, суперечливим і трагічним в історії України періодом. Тут був пафос Української революції і її трагедія; важкі роки індустріалізації; голодомор 1932-1933 років; трагізм і героїзм українського народу періоду Великої Вітчизняної війни і відбудови народного господарства у повоєнні роки. Обнадійливими для українського суспільства були 50-80-ті роки ХХ століття. Перебудовчі процеси в Україні, здобуття незалежності і «помаранчева революція» та її наслідки – це ті проблеми, які в усіх на слуху і саме вони потребують розважливого і всебічного аналізу. Все це – наша історія, ми повинні знати її якомога повніше і всебічніше.
Курс лекцій написаний на основі досягнень новітньої вітчизняної історіографії. В ньому в повній мірі використані фундаментальні праці академіків НАН України Ісаєвича Я.Д., Кураса І. Ф., Литвина В. М., Реєнта О. П., Солдатенка В. Ф., Смолія В. А., Толочка П. П., професорів Кульчицького С. В., Брайчевського М. Ю., Яковенко Н. М., Гуржія О. І., Лисенка О. Є., Падалки С. С., Борисенка В. Я. та інших.
Принципові основи структури посібника пов’язано з хронологічною послідовністю у розкритті найголовніших історичних подій, процесів і явищ.
Автори «Курсу лекцій» намагалися уникнути ідеологічної чи кон’юнктурної заангажованості від однозначно оціночних визначень, які суперечать об’єктивній багатогранності історичних процесів і явищ. В окремих випадках автори дають свою інтерпретацію деяким значимим подіям, явищам, свої оцінки відомим політичним лідерам минулого і сьогодення.
«Курс лекцій з історії України» покликаний забезпечити підготовку сучасного вчителя історії, фахівця, який має універсальну загальноосвітню та загальногуманітарну підготовку.
Автори полишили за рамками «Курсу лекцій» історіографію та джерелознавство історії України, оскільки ці навчальні предмети вивчаються студентами історичного факультету окремо.
У додатках до курсу лекцій містяться програми навчального курсу (за вимогами кредитно-модульної системи) та його електронне забезпечення для студентів І, ІІ, ІІІ і ІV курсів навчання історичного факультету.
Висловлюємо спільну вдячність лаборанту Шевчук Є. І. за допомогу в роботі.
10