- •Ощущение: определение, классификация, свойства ощущений.
- •2. Теории памяти. Классификация видов памяти
- •1.Ассоциативная теория.
- •2.Гештальттеория.
- •3.Теория бихевиоризма.
- •4.Когнитивная теория памяти.
- •5.Культурно-историческая теория памяти
- •3. Непроизвольное внимание и факторы, его обусловливающие. Произвольное внимание. Психологические механизмы произвольного внимания
- •1) Собственно произвольное.
- •2) Волевое.
- •3) Выжидательное.
- •4. Восприятие: определение восприятия, виды восприятия, свойства восприятия
- •5. Формы проявления эмоций и их характеристика
- •6. Потребностно-мотивационная сфера личности
- •Типы мотиваций:
- •7. Мышление как психический процесс. Виды мышления.
- •8. Характер. Понятие о норме и акцентуациях характера
- •9. Современные представления о структуре темперамента
- •10. Зарубежные теории развития личности в онтогенезе.
- •11. Психоаналитическая теория личности
- •12. Бихевиоризм и необихевиоризм
- •13. Гештальтпсихология
- •14. Гуманистическая психология (Роджерс, Маслоу)
- •15. Уровни нравственного развития (по л. Колбергу)
- •16. Теория психосоциального развития (э. Эриксон)
- •17. «Ведущая деятельность» и периодизация психического развития (по д. Б. Эльконину)
- •18. Детство в условиях различных культур
- •19. Игра как ведущая деятельность дошкольного возраста
- •20. Психология дошкольника
- •21. Подростковый и юношеский возраст. Общая характеристика
- •22. Психология зрелого и пожилого возраста
- •23. Основные проблемы и методы психологии труда. Психологический анализ трудовой деятельности («профессиография»,
- •1. Предмет психологии труда. Основные проблемы и задачи психологии труда.
- •2. Методы психологии труда. Неэкспериментальные, эксперементальные, психометрические.
- •Понятие профессионально важных признаков.
- •24. Социально-психологические аспекты управления
- •1. Возможность влияния работника на условия труда.
- •25. Основные понятия психодиагностики
- •2. Экспертные или методы понимания.
- •26. Психодиагностика интеллекта
- •27. Предмет и основные задачи социальной психологии.
- •28. Социально-психологическая характеристика личности.
- •29. Проблема конфликта. Виды, структура конфликта
- •I. В зависимости от способа разрешения конфликты бывают:
- •II. В зависимости от природы возникновения конфликты делятся:
- •30. Общая характеристика опросных методов социальной психологии (анкета, интервью, социометрия) - на выбор слушателя 1 метод.
- •I. Анкета
- •1/ Понятие опроса. Типы опросных методов
- •3/ Метод анкетирования в социальной психологии
- •II. Социометрический метод
- •III. Интервью как метод социальной психологии
- •31. Групповые методы социальной психологии (групповая дискуссия, социально-психологические игры) - на выбор слушател
- •Групповая дискуссия как метод социальной психологии
- •1. Сферы применения групповой дискуссии
- •2. Понятие групповой дискуссии, ее типы
- •3. Стадии дискуссии
- •32. Понятие общения. Основные закономерности общения. Коммуникативная сторона общения.
- •33. Понятие атрибуции, виды атрибуции
- •34. Перцептивная сторона общения. Эффекты перцепции
- •35. Интерактивная сторона общения.
- •III. Взаимодействие всегда присутствует в виде двух компонентов:
- •IV. Стили взаимодействия:
- •36 Социально-психологические аспекты социализации
- •37 Проблема группы в социальной психологии. Малая группа. Классификация малых групп
- •Групповая динамика (сплоченность группы, эмоциональная идентификация групп, феномен группового давления)
- •39. Общее представление о когнитивной психологии
- •Психология семейных отношений
- •41 Социальная установки и стереотипы личности
- •Вопрос 42. Общее представление о психологическом консультировании. Психологическое консультирование и психотерапия: критерии разграничения.
- •Вопрос 43. Принципы психологического консультирования. Цели и задачи консультирования
- •Облегчение эмоционального состояния клиента
- •44. Основные принципы психотерапии
- •45. Психотерапевтические отношения
- •46.Особенности возрастно-психологического консультирования детей разного возраста
- •48. Особенности консультирования родителей.
- •49. Формы и методы коррекционной работы с детьми
- •50.Начало психотерапевтической беседы, способы установления контакта
- •51. Основные этапы индивидуальной психотерапевтической работы
- •52. Основные этапы групповой психотерапевтической работы
- •53. Актуальные проблемы этнопсихологии
- •Этническая самоидентичность
- •1.2. Психологическая основа нации
- •Межэтнические отношения.
- •Методологические проблемы и различие методов с другими науками.
- •54. Культурный ассимилятор (ка) как метод этнопсихологии
34. Перцептивная сторона общения. Эффекты перцепции
Термин «социальная перцепция» впервые был введен Дж. Брунером в 1947 г. в ходе разработки так называемого "нового взгляда" на восприятие. Первоначально с помощью понятия социальной перцепции описывали социальную обусловленность процесса перцепции. В дальнейшем понятие социальной перцепции стали относить к процессам восприятия и понимания социальных объектов, под которыми подразумевались другие люди, группы, большие социальные общности.
(общение как познание и понимание людьми друг друга)
Возникновение и успешное развитие процесса межличностного общения возможно лишь, в том случае, если между его участниками существует взаимопонимание.
Процесс восприятия одним человеком другого в ходе общения выступает как обязательная составная часть общения и условно может быть назван перцептивной стороной общения.
СОЦИАЛЬНАЯ ПЕРЦЕПЦИЯ – это процесс восприятия внешних особенностей человека, интерпретация на этой основе личностных свойств и качеств, прогнозирование на этой основе его поведения
В общем виде разворачивается процесс восприятия одним человеком (назовем его наблюдателем) другого (наблюдаемого).
1) Наблюдатель - ему доступны для восприятия лишь внешние физические признаки, среди которых наиболее информативными являются внешний облик (физические качества плюс оформление внешности) и поведение (совершаемые действия и экспрессивные реакции).
2) оценка информации - воспринимая эти качества, наблюдатель оценивает их и делает некоторые умозаключения (часто бессознательно) о внутренних психологических свойствах партнера по общению.
3) формирование отношения - сумма свойств, приписанных наблюдаемому, дает человеку возможность сформировать определенное отношение к нему (это отношение чаще всего носит эмоциональный характер и располагается в пределах континуума «нравится — не нравится»).
4) прогноз - на основании предполагаемых у наблюдаемого психолог.свойств наблюдатель делает определенные выводы относительно того, какого поведения по отношению к нему, наблюдателю, можно ожидать от воспринимаемого лица,
5) результат интерпретации на основе жизненного опыта - опираясь на прогноз строит собственную стратегию поведения по отношению к наблюдаемому человеку.
ЧЕТЫРЕ ОСНОВНЫХ ФУНКЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕРЦЕПЦИИ:
- познание себя, познание партнера по общению, организация совместной деятельности на основе взаимопонимания и установление эмоциональных отношений.
МЕХАНИЗМЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕРЦЕПЦИИ:
Существуют механизмы, обеспечивающих познание и понимание другого человека, самого себя в процессе общения с ним, и обеспечивающих прогнозирование поступков партнера по общению.
1. Децентрация – базовый механизм, противоположность эго-центрации. Восприятие и оценка ситуацию с позиции своего Я и способность поставить себя на место другого, посмотреть его глазами.
Протекает в 3 формах:
А) идентификация – отождествление себя с другим; попытки поставить себя на место партнера по общению, т.е. происходит уподобление себя другому.
Б) эмпатия – эмоциональный отклик на состояние другого; чувствуем другого, но сохраняем свою личностную и профессиональную позицию; эмоциональное вчувствование или сопереживание другому. Через эмоциональный отклик человек достигает понимания внутреннего состояния другого.
В) аттракция (в дословном переводе - привлечение) - особая форма познания другого человека, основанная на формировании по отношению к нему устойчивого позитивного чувства. В данном случае понимание партнера по общению возникает благодаря формированию по отношению к нему привязанности, дружеского или еще более глубокого интимно-личностного отношения.
2. Социальная рефлексия - самопознание в процессе общения; способность человека представить, как он воспринимается партнером по общению; это знание того, как другой понимает меня.
3. Атрибуция (казуальная атрибуция, или причинная интерпретация) - это процесс приписывания другому человеку каких-либо личностных качеств и свойств, причин поведения; обеспечивает прогнозирование поведения партнера по общению. Наиболее важный универсальный механизм интерпретации поступков и чувств другого человека, ввел Келли, американец. Возникает при дефиците информации, закономерностях.
4. Стереотип – упрощенное восприятие другого человека и сокращение процесса восприятия другого, позволяющий человеку «экономить» психологические ресурсы.
В основе всех типовых схем формирования первого впечатления о человеке лежит социальный стереотип.
Однако, в случае активного использования стереотипа неизбежно возникникают предубеждения (предрассудки), те. существенные искажения восприятия объективной ситуации (расовые, этнические, гендерные, социальные и тд.).
ЭФФЕКТЫ ПЕРЦЕПЦИИ
Чтобы обеспечить прогнозирование ситуации межличностного восприятия, необходимо принять в расчет различные «эффектов», возникающих при восприятии людьми друг друга. Более всего исследованы три таких «эффекта»: эффект ореола («галоэффект»), эффект новизны и первичности, а также эффект стереотипизации.
1. эффект Ореола (галоэффект) – сложившееся общее представление о человеке влияет на восприятие конкретных факторов его поведения; срабатывают установки – если +, то будем видеть позитивное, а негативное преобразуется, не замечается.
2. первичности» и «новизны» (эффект последовательности получения информации – эффект края) - касаются значимости определенного порядка предъявления информации о человеке для составления представления о нем.
3. Процесс стереотипизации.
В широком смысле - стереотип - это некоторый устойчивый образ какого-либо явления или человека, которым пользуются как известным «сокращением» при взаимодействии с этим явлением.
Возникает относительно групповой принадлежности человека, например принадлежности его к какой-то профессии.