2. Экспертные или методы понимания.

Основаны на интуиции психодиагноста, его профессиональном опыте. По Акимовой и Гуревичу – это малофармализованные методики. Большинство проективных техник, наблюдение, беседа, анализ продуктов деятельности. Эти методики трудоемки, менее надежны и валидны. Их не стоит противопоставлять формализованным. В полноценном обследовании необходимо сочетание и тех, и других.

Тест – это система специальных заданий, которые измеряют уровень развития или состояния определенного психологического качества, свойства у индивида. В переводе с английского «тест» означает проба, проверка, испытание. Создателем теста является Гальтон (первые тесты интеллекта).

В тестах необходимо сделать выбор из готовых вариантов ответа. Выбор может быть правильным или неправильным.

Классификация тестов:

по формам

-индивидуальные и групповые;

-устные и письменные;

2. по использованному материалу:

-бланковые

-предметные

-аппаратурные

-компьютерные

-вербальные

-невербальные

3. По содержанию тестирования:

-тесты интеллекта

-тесты достижений

-тесты личности

-тесты способностей

Опросники - это группа диагностических методик, в которой задания представлены в виде вопросов и утверждений.

Отличие от тестов – в опросниках не может быть правильных и неправильных ответов.

Виды опросников:

-опросники – анкеты

- опросники состояний и настроения

-опросники личностей

Личностные опросники изучают отдельные свойства или их сочетания в структуре личности. Их использования связано с некоторыми трудностями – возможны искажения и фальсификация.

Психофизические методики диагностируют природные особенности человека, обусловлены основными свойствами его нервной системы.

Проективные техники – это группа методик, предназначенных для диагностики личности в целом.

Группы проективных методик:

Конститутивные – использование материал, которому испытуемый должен придать смысл (тест Роршаха).

Конструктивные – предлагаются оформленные детали, из которых нужно создать осмысленное целое и объяснить.

Интерпритативные – необходимо использовать какое-либо событие, ситуацию-тест тематической интерпретации.

Катарческие – предлагает осуществления игровой деятельности в особо организованных условиях.

Рефлективные – личностные особенности исследователь стремиться диагностировать по тем непроизвольным изменениям, которые вносятся в общепринятые средства, коммуникация ,нрав. Речь, подчерк.

Экспрессивные – осуществление изобразительной деятельности – проективные рисунки «Дом. Дерево. Человек» и др.

Импрессивные – изучение результатов выбора из ряда предложенных - тест Люшера.

Адаптивные – завершение имеющего начало предложения, истории.

№ 10 малоформализованные методики

К малоформализованным методикам относятся наблюдение, большинство проективных техник.

Наблюдение – это целенаправленное, осознанное познание изучаемого свойства, объекта. Басов разграничил обычное и научное наблюдение.

Научное наблюдение включает следующие компоненты:

Цели и задачи

Объекты и предметы

План (этапы наблюдения)

Способ наблюдения (виды)

Способ регистрации наблюдаемого

Анализ полученных данных

Беседа – это метод сбора первичных данных на основе вербальной коммуникации. Искусство использования этого метода состоит в знании как спрашивать, какие задавать вопросы, как убедиться в том, что можно верить полученным ответам.

Успешность беседы зависит от степени подготовленности специалиста; от искренности даваемых ответов.

Структура беседы:

Цели и задачи

План (вопросы)

Обстановка (место и время)

Способ регистрации

Обеспечение контекста

Наблюдение за реакцией собеседования

Владение собой

Обработка данных

Требования к проведению беседы:

Правильная формулировка вопроса

Слушать внимательно и доверительно

Давать собеседнику возможность высказаться

Не прерывать высказываний собеседника

Разновидность беседы – интервью

Интервьюирование - проводимый по определенному плану устный опрос, при котором запись ответов респондента проводится либо исследователем (его ассистентом), либо механически (с помощью записывающих устройств на различные носители информации). В отличие от беседы, в которой респонденты и исследователь выступают активными собеседниками, вопросы, построенные в определенной последовательности, задает только исследователь, а респондент отвечает на них. Интервьюер может наблюдать за поведением опрашиваемого, что значительно облегчает интерпретацию полученных данных.