1 курс / Психология / схема_терапия_для_детей_и_подростков
.pdf80 ГА 3. Концеmуализация случая и лечение
5.ПсихотерапевтичеИе отношеня "Оrраниченное змещаю щее родительство"
[ Young et
6. Коrнитивные методы
https://t.me/medicina_free
ГМВА З . Концепуализация случая и лечение
81
https://t.me/medicina_free
82 Гмвд З. l<онцептуализация случая и лечение
Связь между схемами, потребностями и режимами
отом мь, |
ммнт |
https://t.me/medicina_free
ГАА З. Концепуализация случая и лечение 3
Этот вопрос является центральным для понимания психологиче ских расстройств и симптомов. Ключевые диагностические вопросы
всхема-терапии таковы.
■Какая основная потребность фрстрирована или не довлетворяется сейчас или в прошлом?
■Какая схема запускается?
■Какой копинr-стиль ведет, к какому режиму?
Втабл. 3. 1 показана связь между схемами, доменами, недовлет воренными базовыми потребностями и возможными режимами. Термин "домен" описывает грппу схем, которые возникают в резуль тате похожих видов фрустрации базовых потребностей. Отдельные схемы - это более конкретные различия в рамках соответствющего домена.
Таблица 3.1 . Схемы, домены, потребности и режимы соrласно
(Growe, 2017); (dgeret al., 2018); (Youg et al., 203)
Схемы |
Домены |
1Покинтость/нестабильность
2 |
Недоверие/ожидание |
|
3 |
причинения вреда |
Отлючение |
Эмоиональная депри- |
||
|
ваия |
и отказ |
|
|
4Дефективность/стыд
5Социальная изоляция/ отстранение
6овисимость/некомпе-
|
тентность |
Нарушение |
|
7 |
Уязвимость |
||
автономно- |
|||
8 омешательство/нераз- |
сти произво- |
||
9 |
витая идентичность |
дительности |
|
Неудача |
|
||
Побности Режимы
Уязвимый или Привязанность разгневанный
ребенок
Автономнось/ |
Уязвимый или |
самоэффетив- |
разгневанный |
ность |
ребенок |
https://t.me/medicina_free
4 |
ГА3. Концеуализаия случая и лечение |
хемы |
|
|
|
|
|
10 |
Ос |
б |
т |
с |
и права |
|
ый с а |
|
|||
1 1 |
Недостточный сам- |
||||
|
контроль и самодисци- |
||||
|
плина |
|
|
||
12Подчинение
13Самопожервование
14 |
Поиск признания |
15 |
Негивизм/пессимизм |
16 |
Эоционаная инги- |
17 |
бия |
Сверхвысоке стан- |
|
18 |
дары |
Наказание |
омены |
Птебнст |
|
Окнчание тбл. 3. 1 |
и |
Режимы |
||
|
|
|
Нарушенные
пределы
Инонапав- леннсь
Идентичность/ структура/ ограничения
Принятие само- оенки, автономия/самоопределение
Недисциплинированный ребенок
Подчинение
(ПОМИМО тре-
бовательных внутренних родителей)
Излишняя
бдтелсь
и зторм- женность
овольствие, непосред- ственность и игра/веселье
Гиперкомпенсация/избега- ние (помимо
наказывающих
внтренних родителей)
Первичные и вторичные эмоции с позиции схема-терапии
https://t.me/medicina_free
Гвд 3. Концеуаиация случая и лечение 5
Таблица 3.2. Первичные и торичные эмоии по (Gg, 6)
Печныеэмии (ыеи)
■Грсть
■Гнев
■Тревожность
■вращение
■Удивление
■Счастье
Втчныеэмии (е |
|
и) |
' ! |
|
• д
■Вина
■Гордсь
■ависть; ревнсь
■ Всхищене ■ Признтельнсть ■ Презрение
Концепуализация случая и психообразование
https://t.me/medicina_free
6 |
ГМА 3. Концепуализация случая и лечение |
|
В: Эмоционльные |
А: Активирующее |
или поведенчесие |
событие |
последствия |
например ритиа |
например, агрессия |
|
|
5 |
|
"' |
|
:- |
|
|||||
(6: .- |
|
о |
В: Например, |
||||||||
|
язви |
ый |
|
б |
|
' |
|
эмоционльно |
|||
|
|
|
|
|
|||||||
|
У |
м |
|
|
|
|
|
' |
|
|
компетентне |
|
,реенок |
|
Счатливый,' |
|
|
поведение |
|||||
'. |
r |
|
|
5 |
|
||||||
I |
|
|
|
|
|
|
, |
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
• |
|
|
|
|
ренок , |
|
|
- |
|
||
|
Серитый |
, |
, , |
,,,' |
|
|
еим |
|
|||
|
|
|
|
|
|||||||
|
еенок |
|
|
|
|
|
ый |
||||
|
|
|
|
|
|
|
Умн |
ый |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Мур |
|||
ис. 3.1. Графическое изображение концеуализации случая. аимствованоу (chuz юn hun, 19)
" |
u |
" |
u |
https://t.me/medicina_free
Гмвд З . Концептуализация случая и лечение 87
[Loose
Graa, |
[Loose, |
В каких случаях в работе с детьми и подростками стоит применять схема-терапию
Мы
https://t.me/medicina_free
88 |
Г |
Концепуализация случая и лечение |
|
лдА 3. |
|
Схема-коучинr для родителей и опекунов
https://t.me/medicina_free
Гмвд З. Концеmуализация случая и лечение 9
транзакционные, интерактивные,
Родительские и возрастные цели и стратеrии
https://t.me/medicina_free