1 курс / Психология / схема_терапия_для_детей_и_подростков

10 ГмВА 5. Схема-терапия мя детей дошкольного возраста

"Покинутость/нестабильность отношений " "Эмоциональная депривация").

Психологический дистресс, конфликт и травма в процессе развития схемы

"Зависимость/некомпетентность ",

https://t.me/medicina_free

ГМА 5. Схема-терапия ля детей дошкольного возраста 141

лишает Кьяру положительного опыта, соответствующего возрасту (например, растущей независимости в социальных отношениях}; оно также усиливает ее общую неуверенность и чувство некомпе­ тентности. В более позднем описании слчая мы исследуем, какую роль в избегающем поведении Кьяры играют схемы ее матери.

Реакция родителей на детские страхи также может повлиять на развитие схем. Родители могут травмировать ребенка из-за со­ ответствующей возрасту реакции. Например, реакция родителей на боязливого ребенка может развить или усилить эту небезопасню привязанность, когда страх ребенка ставит под сомнение родитель­ скую "безопасную гавань Родитель может чрезмерно реагировать, что может оказаться травмирующим опытом (например, непред­ сказуемым и суровым наказанием), когда симптом (страх) внезапно подвергается "атаке" с большой интенсивностью.

Какие факторы мешают удовлетворению потребностей ребенка и приводят к развитию деэадаптивной схемы?

В целом существуют четыре фактора, которые играют роль в раз­ витии дезадаптивных схем, закрепляя фрустрацию потребностей: родительские схемы, потребности, стиль воспитания и стиль привя­ занности.

Родительские схемы

Первичная оценка должна обеспечить понимание родительского опыта в их собственном детстве и любых результирующих схем, ко­ торые могли быть инициированы воспитанием (например, личный негативный опыт и тревога по поводу детского сада, которые могут неосознанно проецироваться на ребенка). Ниже мы обсудим семью Кьяры и их проблемы.

Родительские потребности

Дргой важный вопрос: каковы потребности родителей в системе, в которой живет ребенок? Этот вопрос подробно обсуждается в гла­ вах 15-17 (родительские методы), на которые мы ссылаемся.

https://t.me/medicina_free

142 Гмвд 5. Схема-терапия ля детей дошкольного возраста

Стили воспитания

[Baumrind,

Таблица 5.1 . Стили воспитания по Баумринду (Baumrind,1971) и возможные деэадаптивные схемы

[Lohas

'Покиутость/нестабильность ", "Эмоциональная де­ приваця", удача", "Недоста.чный самоконтрль ".

https://t.me/medicina_free

ГЛАВА 5. Схема-терапия ля детей дошкольного возраста

я

Стили п р и в я з а н ности

[Roediger

Схема-психотерапевтическое наблюдение, психообраэование и терапия

Интервьюирование дошкольников 1 .5

[Holland

мыслях,

https://t.me/medicina_free

14 ГмА 5. Схема-терапия ля детей дошкольного возраста

Техники интервьюирования

Важные диаrностические рекомендации

Рекомендации в области потребностей

[Borg-Laus,

https://t.me/medicina_free

ГМА 5. Схема-терапия для детей дошкольного возраста 15

Рекомендации в области привязанности

[Ainsworth

Crittenden,

[George [George

[George

[Zeanah

Оценка взаимодействия родителей и детей

[Borg-Laus,

https://t.me/medicina_free

146 ГмА 5. Схема-терапия ля детей дошкольного возраста

Модели привязанности родителей

Темперамент

[Luby

Оценка в ходе иrровой терапии

https://t.me/medicina_free

Психообразование

https://t.me/medicina_free

18 ГА5. Схема-терапия .Ядетейдошконоговозраста

Схема-терапия в действии:

психотерапевтические интервенции, соответствующие возрасту

[Axine,

https://t.me/medicina_free

Гмвд5. Схема-теапя.ядетей дшконого возста 149

Соэдание с дошкольником карты ежимов

ебя

https://t.me/medicina_free