1 курс / Психология / схема_терапия_для_детей_и_подростков

https://t.me/medicina_free

Предисловие Джеффри Э. Янr

я

я

я

я

https://t.me/medicina_free

22 Предисловие жеффри Э. Янг

https://t.me/medicina_free

Предисловие Дэвида

Эдвардса

Для психотерапевтов, работающих с детьми и подростками, суще­ ствует множество захватывающих и вдохновяющих подходов к ин­ тервенциям, а также специфических техник и средств их выражения. Но это разнообразие может сбивать с толку. В зависимости от тео­ рий, на которых они основаны, различные терапевтические "брен­ ды" часто формулируют очень отличающиеся друг от друга и явно конкурирующие рекомендации. Все может быть в порядке. Но все они тоже могут ошибаться. Это зависит от конкретного случая: более широкого контекста, личности молодого человека и динамики семьи. Эти факторы настолько разнообразны, что не существует простого рецепта, универсального решения.

Итак, как лучше всего подходить к кейсу, который мне представи­ ли в моем офисе сегодня в 4 часа дня? Чтобы ответить на этот вопрос, нам нужен интегративный подход - и это то, что предлагает эта кни­ га. Движение интеграции в психотерапии набирает обороты в тече­ ние трехдесятилетий. Во введении к третьемуизданию "Справочника по интеграции в психотерапии" Голдфрид и Норкросс [orcross nd ·Goldried, 2019, р. ii] пишут, что интеграция теперь является

оальной ориентацией специалистов в области псхического эоо­

Они обращаются к растущим исследованиям эффективности интегративных подходов и к_ тому, как

Схема-терапия обеспечивает основу для интеграции широкого спектра как уже испытанных, так и оригинальных, подходов и техник. Все же, это не просто эклектика; то есть, это не повод использовать в профессиональной практике то, что психотерапевт чувствует в те­ чение дня. Хотя существуют определенные техники, которые являют­ ся обычной частью схема-терапии, независимо от того, работаем мы с взрослыми или молодыми людьми, в основе схема-терапии лежит ее подход к концептуализации случая. Основное внимание при этом де­ ляется потребностям младенцев и детей младшего возраста, знакомым нам из исследований десятилетней давности о теории привязанности,

https://t.me/medicina_free

24 Предисловие Дэвида Эдвардса

и тому, как, если эти потребности не удовлетворяются должным об­ разом, возникают проблемные модели познания и эмоций, которые мы называем ранними дезадаптивными схемами. Еще одна важная перспектива - множественность: люди всех возрастов перемещают­ ся между разными распознаваемыми состояниями схема-режимами; и понимание этого производит важные идеи и рычаги для изменений. Оценка этих факторов позволяет нам понять, как дезадаптивные схе­ мы сохраняются или усугубляются копинr-режимами и текущими стрессорами, которые их активируют. Затем мы ищем подходящие те­ рапевтические стратегии, чтобы разорвать этот цикл.

Эта книга дает представление о диапазоне походов, которые можно использовать при работе в рамкх модели схема-терапии, бдь то инди­ видальня терапия с молодым человеком, с родителями, с семьей или терапия с использованием групп. Подходы моут быть выбраны или объединены на основе концептуализации случая и терапевтических задач, которые были предварительно определены как важные. В этой книге представлены многочисленные примеры различных видов ин­ тервенций, когнитивной и поведенческой работы, экспериенциальной работы, ориентированной на эмоции, терапии с использованием обра­ зов и работы со стльями, игр, историй, различных средств выражения и игровых средств, а также работы над отношениями, как с терапевтом, так и внутри семьи. Мы увидим, какие интервенции стоит выбирать

взависимости от того, как псхотерапевт концептализирует случай.

Внескольких главах описывается процесс тщательной оценки, на котором основывается концептуализация случая. Обычно это касается не только ребенка или подростка, но и значимых Чiенов се­ мьи. В дополнение к клиническим собеседованиям схема-терапевты, вероятно, будут комбинировать традиционные инструменты, такие как rеноrрамма нескольких поколений, со специальными способами определения схем и режимов и степени, в которой родители удов­ летворяли или не удовлетворяли потребности своего ребенка. Их можно использовать с ребенком или подростком, чьи проблемы на­ ходятся в центре внимания первоначального направления, но такая же информация о родителях может быть полезной для получения

всестороннего понимания.

https://t.me/medicina_free

эвид Эдварде, д-р философии

Президент Международного общества схема-терапии

Учредитель Академии когнитивной и поведенческой терапии Почетный профессор Родосского университета

Почетный профессор Кейптаунского университета

Литература

https://t.me/medicina_free

Предисловие

я

https://t.me/medicina_free

Пдислвие 27

https://t.me/medicina_free

28 Предисловие

в других главах). В главе 1 5 также подчеркиваются особые сильные стороны схема-терапии для детей и подростков по сравнению с дру­ гими видами лечения, и демонстрируется то, как методы и подходы схема-терапии могут быть интегрированы в системные подходы.

Немецкое издание этой книги включает главы, посвященные фор­ млированию экспертных мнений с использованием подходов схе­ ма-терапии, а также обзор развития и распространения схема-терапии я детей и подростков. Однако при обновлении книги мы заменили их главой о групповой работе с детьми и подростками, опираясь на успех групповой схема-терапии с взрослыми. В главе 18 обсуждаются прак­ тические вопросы создания групп схема-терапии для детей и подрост­ ков, этапы групповой схема-терапии и групповые интервенции на ос­ нове богатого опыта Марии Галимзяновой и Елены Романовой.

Благодарности

Также хотим обратить ваше внимание на Международное обще­ ство схема-терапии (ISST). Нынешний президент ISST Дэвид Эдварде оказал большую поддержку этому проекту, и мы ценим его мысли в его предисловии.

Став членом ISST, вы получаете доступ к самым последним раз­ работкам в области исследований и приложений схема-терапии. Вы также можете найти там рабочую группу ST-CA. Более подробюин­ формацию можно найти на сайте www . schematherapysociety . org.

Если вас интересуют последние разработки схема-терапии для де­ тей и подростков, посетите веб-сайт www . s chemathe rapyfor ­ ch i l dren . de, где вы сможете найти самую свежую информацию

о текущем состоянии схема-терапии для детей и подростков. Теперь мы хотели бы поблагодарить множество людей, чье участие

и поддержка сделали эту книгу возможной. Прежде всего, мы благо­ дарим Джеффри Янrа за основополагающие концепции схема-тера­ пии. Арна Арнца следует поблагодарить за его неустанное стремле­ ние к эмпирической оценке концепций и процедур схема-терапии. Схема-терапия может занять прочное место в качестве доказатель­ ной психотерапии, только благодаря обширным эмпирическим ис­ следованиям. Благодарность Генриху Бербалку не только за то, что

https://t.me/medicina_free

Пеислие

https://t.me/medicina_free