1 курс / Психология / схема_терапия_для_детей_и_подростков
.pdf
220 ГМА 7 . Схема-терапия в работе с подростками
Лтеуа
а1
Aul.)
Hogrefe.
https://t.me/medicina_free
Гмвд 7. Схема-терапия в работе с подростками 21
https://t.me/medicina_free
222 ГМА 7. Схема-терапия в работес подростками
The
Tst of Bveyday Attention (ТВАСН).
]ournal of Youth and Aolscence
Adolescence
Bntwicklunspsycholoie
Prxis der Schematherapie. Lehrbuch zи Grundlagen, Modell und Anwendung
Blackwell Handbook of
Adolscence,
Bntwicklunspsychiarie
Kinder-DIPS. Diag nostischs Interview beipsychischen Stбrungen im KindsundJuendalter
Asssment and Treatment
of Childhood roЬlems: А Clinicians Guide
]ournal
ofRsearch оп Adolescence
Deprssion and Learned Heplesnss.
]ournal
of Child Psycholoy and Psychiaty
https://t.me/medicina_free
Г |
7. Схема-терапия в работе с подростками 3 |
https://t.me/medicina_free
https://t.me/medicina_free
Глава 8
Схема-терапия в |
работе |
||
с ранним юношеским |
|||
возрастом (1 7-23 |
года) |
||
З е |
С |
к |
r |
Кристин ен |
и ил аХа ена |
||
Пример
Монебыло 17 с половинойлет,онабылаединственным ребенкомв последних двух лассах школы. Ее врач и мать направили ее на терапию после того, как стационарная когнитивно-поведенческая терапия была прекращена из-за ее несоблюдения. В течение года она страдала нервной анорексией ограниченного типа (ограничение приема пищи и одержимость калориями и массой тела). В начале лечения она весила 43 килограмма, была ростом 1,68 м и имела индекс массы тела 15, а также нарушение нормального образа тела. У нее также были депрессивные симптомы (особенно плохое настроение, потеря интереса, социальная изоляция, отсутствие мотивации и иногда суицидальные мысли, от которых она отстранялась). Помимо этих · симптомов, у нее было искаженное представление о себе и перепады настроения.Дальнейшиеисследованияисторииболезнипоказалитенденцию кимпульсивному и саморазрушающему поведению (употребление алкоголя, мариуаны, членовредительство в виде царапин и поверхностных ранений); она также сообщила, что боится потерять близких. Это было особенно очевидно в ее отношениях с парнем, который был довольно высокомерен и часто игнорировалее потребности. Монозаявила, что "секс ничеголя нее не значит", она просто "терпела эторади него", чтобы он не бросил ее. Хотя раньше в старшей школе она хорошо справлялась с учебой, ее результаты ужеснизились. У неебылидавние друзья, которые подерживали ее. Однако она все меньше и меньше общалась со своими друзьями и становилась все более замкнтой.
Ее мать работала в страховой компании, а отец - в налоговом управлении. Ее родители развелись. Она сказала нам, что была "любимицей матери", и ее первые годы (детский сад и начальная школа) прошли относительно без проблем. У нее осталось много счастливых воспоминаний об этом времени с мамой. Ее отношения с отцом всегда были трудными. Он страдал
https://t.me/medicina_free
226 ГмА 8. Схема-терапия в работе с ранним юношеским возрастом ( 1 7-23 года)
отпериоическихприсуповглубокойдепрессии,вовремякоторыхпереставал реагирватьнаокружающих. Из-за бремени психическогоздоровьяотца в 10 летМонастала всебольшеибольшепомогатьматери. МатьМоны всебольше полагалась на эу подержу, особено когда конфит меду родителями Моны становился более интенсивным. Мона сообила, что в это время она часто чувствовала себя одинокой и еспомощной. Когда ей было 13 лет, ее родители разошлись, и ее контаты с отцом по большей части прекратились. Вскорепослеэтогоеематьнашлановогопартнера. Этотпартнеробращался с Моной развратно и унизительно. После нескольких сеансов терапии Мона смогларассказатьотом, как, когдаейбыло 15лет, онрегулярноподвергалее сексуальномунасилию, когданаходился подвоздействиемалкоголя. Ейбыло очень стыдно за это. Ее мать блокировала все попытки Моны рассказать ей (•Ты преувеличиваешь, твоя интерпретация неверна... он нам нужен, подумай об этом"). В 16 лет Мона наконец уехала из дома и сбежала к отцу. Ее отец принял, но игнорировал ее - не разговаривал с ней и вообще не заботился. . В это время она стала уделять больше внимания приему пищи и начала худеть. Она все еще чувствовала себя "слишком толстой" и некрасивой. Ее единственной опорой был ее 20-летний парень (который жил дома, рано бросил школу и был безработным), с которым она познакомилась в 16 лет. Хотя жить с ним было нелегко, она не могла представить себе жизнь без него. Он не любил ееподруги стаался держатьее подальше отних. Со временем Моно начала считтьсвоихдрузей менее важными. Тем временем матьМоны рассталась со своим партнером, и поэтому Мона вернулась к ней. Она все еще чувствовала себя неуслышанной в этих отношениях. Она и ее мать не могли разговариватьдругс другом, и из-за ее проблем с едой было много конфлитов.
Моно понятия не имела, чем она хотела заниматься после школы. У нее было очень мало интересов, и она выбирала предметы, которые, по ее мнению, можноучитьбезособыхусилий. Она выбралабиологию в качествеосновной, потомучтоонадалаейинформациюочеловеческомтеле. Когдаееспросили о текущей ситуации в мире, Моно, похоже, не знала ответа и не имела реальных мыслей на эутему.
С юных лет Моно проявляла эмоционально неустойчивый темперамент. По словам матери, она всюжизнь была оченьчувствительна клюбым негативным раздражителям окружающей среды. Несмотря на это, до 11 лет она могла относительно хорошо справляться с задачами развития. Однако, когда конфликт дома между родителями усилился, мать заметила, что Мона стала более обеспокоенной.
https://t.me/medicina_free
ГмА8. Схема-терапиявработесраннимюношескимвозрастом(17-23года) 27
Специфичные задачи развития, взаимодействия, конфликты и режимы с позиции схема-терапии
[Carr,
Специфичные особенности и задачи раэвития в юношестве
https://t.me/medicina_free
228 ГА8.Схем-таявротесраимношескимвозрастом(17-23года)
Young
Grawe,
ям
https://t.me/medicina_free
ГМА8. Схема-терап вработесраимwесимворастом(17-2Згода) 9
u " |
u |
https://t.me/medicina_free