Информация для родителей, медицинских работников, педагогов по профилактике нарушений сексуального здоровья у детей и подростков

1) Изменение сексуальных норм влияет и на сексуальное поведение всего общества, в первую очередь молодежи.

2) При половой дифференциации мозга (3–7 месяцев беременности) в области гипоталамуса формируются рецепторы, чувствительные к действию мужских и женских половых гормонов, что во многом определяет правильное половое поведение. Прием во время беременности алкоголя, седативных, психотропных препаратов и особенно мужских половых гормонов приводит при рождении генетических девочек к формированию у них мужского полового поведениям, с выбором, в перспективе, мужских профессий.

3) Во время беременности у ребенка складывается предпочтение вкуса и даже страха, если женщина находится в состоянии стресса.

4) Нежеланная матерью дочь в будущем реагирует агрессией на окружающих ее людей и события.

5) Поведение мальчиков и девочек отличается даже в первые 10 дней жизни ребенка.

6) Пролактин, содержащийся в материнском молоке, обладает антистрессовыми свойствами, снижает детскую агрессивность на период кормления грудью.

7) При ранней (до 1 года) психической депривации (в том числе неласковой матери) у детей:

а) формируется жестокость;

б) неразборчивость в знакомствах, а впоследствии и в половых связях;

в) не развивается чувство привязанности к матери, а впоследствии и к сверстникам;

г) чаще других возникают разного рода фобии, дети имеют низкий уровень самооценки.

8) Пол окружающих его людей ребенок различает уже с 6 месяцев, биологически опасаясь лиц мужского пола, а также и женщин, если после посещения детской поликлиники медицинским персоналом­женщинами выполнялись болезненные процедуры;

9) При нормальном психосексуальном развитии к 3­летнему возрасту ребенок должен:

а) знать, к какому полу он относится;

б) быть визуально ознакомленным со строением собственного тела;

в) сравнить свое тело с окружающими его сверстниками и убедиться в своей «нормальности»;

г) продемонстрировать себя окружающим и получить их оценку собственной «нормальности».

10) Чувство стыда у ребенка в норме формируется к 5–7­летнему возрасту, что, к сожалению, не учитывается при проведении полового воспитания.

11) В период с 3–4 до 10–12 лет ребенок усваивает свою половую роль.

12) При трансформации половой роли:

а) дети играют в игры противоположного пола;

б) носят одежду (элементы одежды) противоположного пола;

в) девочки склонны к лидерству, а мальчики к доносительству, ябедничеству;

г) у детей обоего пола отмечается высокий уровень невротизации.

13) В целях правильного полового воспитания общество должно всеми доступными средствами пропагандировать социально значимые образцы личности мужчины и личности женщины.

14) Этап психосексуальных ориентаций личности начинается с 10–12­летнего возраста, еще до появления первых поллюций и менструаций.

15) Излишняя сексологическая информация с 10–12 до 18–20 лет является половой стимуляцией.

16) Передаче ребенку информации по половому развитию и другим вопросам мешает естественное чувство стыда у родителей и воспитателей, желательным является поступление такой информации через книги, написанные для соответствующих возрастов.

Рекомендации для родителей и педагогов

Успех полового воспитания подрастающего поколения зависит от уровня сексуальной культуры и знаний у родителей, педагогов, воспитателей, а также образцов подражания в социуме.

Задачей родителей и педагогов является выявление, исходя из их знаний, различных сексуальных отклонений у детей и подростков и незамедлительное их консультирование у психологов и сексопатологов.

Рекомендации для педиатров

Отклонения в психосексуальном развитии детей и подростков в социуме имеют место в гораздо большей степени, чем это выявляется на врачебном приеме, поэтому необходимо более глубокое и детальное изучение детской и подростковой сексопатологии.

Консультируя ребенка по своей специальности, следует задать несколько вопросов, касающихся его психосексуального развития. При малейших подозрениях о нарушениях необходимо привлечь к работе с ребенком психолога или сексопатолога.