3. Требования к уровню освоения дисциплины

Одной из задач специалиста в области экономики, менеджмента и права является управление процессами взаимодействия в обществе и общества с природой. Именно это определяет основные требования к его подготовке в области естествознания, содержащиеся в государственном образовательном стандарте: «иметь целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в неживой и живой природе, и уметь их применять при выполнении профессиональных функций». Специалист в области экономики, менеджмента и права осуществляет деятельность в определенных природных условиях и в соответствии с проявляющимися в реальных процессах законами природы, поэтому он должен знать, что результаты его деятельности, преломляясь в природных процессах, могут оказывать существенное влияние на условия существования его самого.

В результате изучения дисциплины КСЕ студент должен:

Иметь представление:

• о своеобразии науки, ее месте в культуре;

• об основных отраслях научного знания;

• о научных знаниях, их значении в творчестве, профессиональной и повседневной жизни людей;

• о взаимоотношении естественнонаучного и гуманитарного знания;

• о научных, философских и религиозных картинах мироздания, и их соотношении;

• о тенденциях, возможностях, и перспективах современной науки.

• о роли науки в развитии цивилизации, взаимодействии науки и техники и связанных с ними современных социальных и этических проблем и исторических перспектив развития человеческого общества;

• о существующих концепциях пространства и времени;

• о принципах симметрии и законах сохранения;

• о понятии состояния в естествознании;

• о корпускулярном и континуальном подходах к описанию природы;

• о динамических и статистических закономерностях в естествознании;

• о соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченности строения физических объектов, переходах из упорядоченных в неупорядоченные состояния и наоборот;

• о самоорганизации в живой и неживой природе;

• об иерархии структурных элементов материи от микро- до макро- и мегамира;

• о взаимодействии физических, химических и биологических процессов;

• о специфике живого, принципах эволюции, воспроизводства, и развития живых систем, их целостности и гомеостазе;

• об иерархичности, уровнях организации и функциональной асимметрии живых систем;

• о биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы и принципах систематики;

• о физиологических основах психики, социального поведения, экологии и здоровья человека;

• о взаимодействии организма и среды, сообществах организмов, экосистемах, принципах охраны природы и рационального природопользования;

• о месте человека в эволюции Земли, о ноосфере и парадигме единой культуры.

Быть ознакомлен:

• с классической и современной научной картиной мира;

• с основными отраслями современного естественнонаучного знания, их теоретическим содержанием, исторической динамикой и социокультурным контекстом;

• с наиболее важными открытиями и достижениями в области естественных наук;

• со своеобразием объяснительной силы науки, соотношением научного и ненаучного знания;

• с категориальным и математическим аппаратом научного знания.

• с особенностями функционирования научного знания в современном информационно-техническом мире;

Знать:

• особенности научных, философских и религиозных картин мироздания, их фундаментальных понятиях и принципах;

• специфику, функции и историю становления научной картины мира, важнейшие парадигмы в развитии науки (механицистскую, релятивистскую, синергетическую);

• историю возникновения и этапы эволюции науки, ее основные исторические типы;

• важнейшие характеристики науки;

• принципы, логику, структуру и систему методов и форм научного познания, эволюцию этой системы;

• основное содержание теоретических и эмпирических знаний по отдельным научным областям (классическая механика, термодинамика, теория относительности, квантовая механика, космологические модели Вселенной, теории эволюции и др.);

• важнейшие исторически и культурно значимые научные теории и их фундаментальные положения относительно природы и мироздания;

• соотношение научно-теоретического и философско-мировоззренческого начал в открытиях и положениях естественных наук;

• базисные ценности науки, ее специфику в традиционном и сов­ременном обществах;

• этические аспекты научной деятельности;

• социальные аспекты научной деятельности.

Уметь:

• обоснованно и творчески приме­нять основные положения научных знаний для анализа окружающей действительности, делать из этого анализа выводы и обобщения, а также активно использовать их в своей повседневной практической деятельности;

• использовать научный способ познания, научно обоснованный взгляд на явления окружающего мира;

• самостоятельно и творчески работать с научно популярными программами и литературой; ориентироваться в широком спектре современных научных направлений, теорий и достижений;

• отличать способы научного и ненаучного освоения действительности;

• выделять ключевые теоретические подходы, идеи и понятия в отдельных областях научного знания, оценивать их конструктивно-критически;

• по ключевым понятиям и положениям определять их суть и принадлежность к той или иной научной теории, научно-исследовательской программе или парадигме;

• оценивать возможности методов и форм научного познания и правильно применять их в своей учебной и научно-исследовательской работе;

Владеть навыками:

• логического мышления;

• использования методов научного исследования, физического и математического моделирования природных процессов на достаточном для профессиональной деятельности уровне.