5.2. Образцы тестовых и контрольных заданий

А. Контрольные и тестовые задания к разделу 1 «Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира»

Методические указания:

• Контрольные вопросы предназначены для экспресс-опроса по темам 1 раздела. Опрос проходит в быстром темпе в режиме «вопрос-ответ».

• Тестовая проверка по темам раздела проводится после экспресс-опроса, задания разбиты на варианты (8 вариантов). Тест включает задания закрытой формы с выбором правильного ответа / ответов. В завершение тестовой проверки каждому студенту будет предложен один контрольный вопрос из перечня для развернутого письменного ответа.

• Контрольная работа проводится на 3 практическом занятии.

Контрольные вопросы к разделу 1:

Развитие научных исследовательских программ и картин мира

1. Назовите типы центризма и этапы развития естествознания.

2. Что такое научная революция? Сколько научных революция произошло в истории науки?

3. Где впервые появилась идея и программа рационального объяснения мира? В чем их смысл? В чем смысл принципа причинности в первоначальной форме и каково его позднейшее уточнение?

4. Каков основной тезис атомистической исследовательской программы? Кто является ее основателями?

5. Каков основной тезис континуальной исследовательской программы Аристотеля?

6. На какие фундаментальные вопросы отвечает научная (или натурфилософская) картина мира?

7. Какие научные картины мира формировались в истории науки?

Развитие представлений о материи

8. Что такое материя? Назовите и кратко охарактеризуйте этапы эволюции представлений о материи.

9. Какие формы материи выделяют в современной научной картине мира?

Развитие представлений о движении

10. Что понимают под движением материи?

11. В чем заключаются основные представления о движении материи в учениях натурфилософов (Гераклит, Аристотель)?

12. Как представлена идея движения материи в механической и электромагнитной картинах мира?

13. Как представлена идея движения материи в современной научной картине? Какие формы движения материи выделяют? Приведите примеры.

Развитие представлений о взаимодействии

14. Что такое воздействие и взаимодействие? Приведите примеры взаимодействий в природе.

15. В чем заключаются основные представления о взаимодействии в учениях натурфилософов (Аристотель)? Как формулируется первоначальная форма концепции близкодействия?

16. Как представлена концепция взаимодействия в механической и электромагнитной картинах мира? Что такое близкодействие и дальнодействие?

17. Как представлена концепция взаимодействия в современной научной картине? Какие известны фундаментальные взаимодействия? Приведите примеры.

Тестовые задания к разделу 1:

1. Мировоззрение как система обобщенных взглядов на мир:

1. включает только рациональное начало;

2. включает рациональное и иррациональное начала;

3. совпадает с пониманием науки;

4. может быть основано только на одной философской системе.

2. Научное познание опирается на способ отражения мира:

1. художественно-образный;

2. рациональный;

3. религиозный;

4. интуитивно-мистический.

3. Сфера человеческой деятельности, функция которой — выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности, называется:

1. философией;

2. наукой;

3. естествознанием;

4. натурфилософией.

4. Наука — это:

1. компонент духовной культуры;

2. элемент материально- предметного освоения мира;

3. элемент практического преобразования мира;

4. результат обыденного, житейского знания.

5. Наука – это:

1. исторически сложившаяся система познания объективных законов мира;

2. определенный способ понимания, трактовка каких-либо явлений, система взглядов, объясняющих их;

3. правильное, адекватное отражение предметов и явлений действительности познающим субъектом;

4. обобщенное представление о мироздании, природе, обществе, человеке, выраженное в понятиях, образах, в восприятии мира и отношении к нему.

6. Познание объективных законов мира безотносительно к интересам и потребностям человека, приводящее в итоге к созданию основополагающих теорий, которые определяют содержание научной картины мира, является целью:

1. прикладных наук;

2. философии;

3. фундаментальной науки;

4. мифологии.

7. Главная особенность науки — это её:

1. зависимость от личности исследователя;

2. объективность;

3. регулирование со стороны идеологического руководства;

4. подчиненное религиозным догмам положение.

8. Научное знание формируется, в первую очередь, на основе:

1. знания – интуиции;

2. знания – информации;

3. знания – умения;

4. знания – оценки.

9. Бог не может быть предметом научного знания, поскольку сведения о нем не обладают таким критерием научности, как:

1. истинность;

2. объективность;

3. предметность;

4. обоснованность.

10. Специфической чертой науки является:

1. незаврешенность;

2. нефальсифицируемость;

3. неверифицируемость;

4. невосприимчивость к критике.

11. Специфической чертой науки является:

1. несистемность

2. внеморальность

3. нефальсифицируемость

4. завершенность

12. Теория истинна, если она прошла проверку фактами – это критерий научности, определяемый как:

1. принцип верификации

2. принцип фальсификации

3. принцип лженаучности

4. принцип неполноты формализованной системы

13. Критерием научного статуса теории является ее опровержимость - это критерий научности, определяемый как

1. принцип верификации

2. принцип фальсификации

3. принцип лженаучности

4. принцип неполноты формализованной системы

14. Одним из принципов этики научных исследований является .

1. неинформированность общества об открытиях, представляющих для него опасность;

2. свобода научного творчества;

3. отсутствие критики идей, уже принятых научным сообществом;

4. право собственности на научное открытие, которым учёный вправе распоряжаться монопольно.

15. Ориентация на специальное, уникальное, неповторимое в объекте познания, когда целью является понимание объекта и личностное отношение к нему, определяет содержание предмета:

1. фундаментальных наук;

2. естественных наук;

3. прикладных наук;

4. гуманитарных наук.

16. Описание и объяснение объектов познания, их качественных и количественных характеристик при условии независимости от общественно-исторических факторов, являются целью:

1. естествознания;

2. прикладных наук;

3. гуманитарного знания;

4. обществознания.

17. Высокая степень объективности и достоверности, строгий язык изложения фактов характерны для…

1. естествознания

2. художественной культуры

3. религии

4. гуманитарного знания

18. Естествознание:

1. изучает специфические свойства материальных объектов;

2. охватывает широкий спектр вопросов о разнообразных свойствах объектов природы, которую можно рассматривать как единое целое;

3. включает только физику, химию и биологию;

4. отражает только знания о живой материи.

19. Для естественных наук характерно(-а):

1. истолкование, интерпретация явлений, которые не сводятся полностью к рациональным началам

2. индивидуальное понимание мира

3. высокая степень объективности и достоверности

4. раскрытие целей, намерений человека

20. К естественнонаучной отрасли знаний не относится:

1. микробиология;

2. астрономия;

3. астрология;

4. геология.

21. Что является предметом изучения в естествознании?

1. общие закономерности поведения людей;

2. специфические научные теории;

3. общие показатели деятельности;

4. физические исследования;

5. проблемы овладения новыми знаниями;

6. общие закономерности поведения объектов Природы.

22. Какая наука не относится к числу фундаментальных естественных наук?

1. биология;

2. геология;

3. математика;

4. физика;

5. химия;

6. астрономия.

23. Современная естественнонаучная картина мира основана, главным образом, на науке:

1. биологии;

2. агротехнике;

3. химии;

4. физике.

24. Как можно связать научный подход с развитием технологий?

1. они никак не связаны;

2. развитие технологий не может идти без формирования научного метода мышления;

3. развитие технологий может идти эмпирическим путем, но сильно ускоряется при переходе на научный метод мышления;

4. взаимосвязь может и существует, но в явном виде определить ее наличие или отсутствие затруднительно.

25. Критерий естественнонаучной истины — это:

1. научная теория;

2. эксперимент, опыт;

3. повторяемость результатов исследований;

4. теория и практика.

26. Естественнонаучная истина:

1. не требует доказательств;

2. всегда относительна;

3. абсолютна в данный момент времени;

4. всегда абсолютна.

27. Правильное, адекватное отражение предметов и явлений действительности познающим субъектом; знание, содержание которого не зависит от познающего субъекта, а обусловлено объектом познания, его свойствами и закономерностями, называется:

1. научная концепция;

2. научная истина;

3. научный закон;

4. научный факт.

28. Цель прикладных наук заключается в:

1. описании и объяснении объектов познания, ограничении зависимости от общественно-исторических факторов;

2. разработка способов применения полученных знаний об объективных законах мира для удовлетворения потребностей и интересов людей;

3. познание объективных законов мира как они существуют «сами по себе»;

4. понимание объекта познания, нахождение способов конкретно-исторического, личностного переживания, толкования и содержания объекта познания и своего отношения к нему.

29. Область деятельности, которая при поверхностном взгляде имеет сходство с наукой, но принципиально отличается от нее внутренним содержанием и сферой приложения (т.е. является по сути имитацией научной деятельности), называется:

1. натурфилософией;

2. псевдонаукой;

3. уфологией;

4. астрологией.

30. Отличительным признаком псевдонауки является:

1. обезличенность

2. верифицируемость

3. незавершенность

4. некритичность

31. Отличительным признаком псевдонауки является:

1. универсальность;

2. восприимчивость к критике;

3. нефальсифицируемость;

4. внеморальность.

32. Отличительным признаком псевдонауки является:

1. несистемность;

2. критичность;

3. фальсифицируемость;

4. рациональность.

33. Отличительным признаком псевдонауки является:

1. внеморальность

2. обезличенность

3. неверифицируемость

4. незавершенность

34. Астрология относится к:

1. естественным наукам;

2. оккультным «наукам»;

3. гуманитарным наукам;

4. духовно-художественному творчеству.

35. Научный факт – это:

1. логически организованное знание о законах, необходимых связях и отношениях предметной области данной науки;

2. форма научного знания, достоверно, истинно сообщающая о наличии какого-либо явления действительности, на чем основывается все научное знание и теоретические построения;

3. высшая цель эмпирического уровня познания, отражающая устойчивое, повторяющееся в явлении;

4. способ организации средств познания для достижения научной истины.

36. Основой (эмпирическим базисом) любой научной теории, характеризующейся логической структурой и состоящей из принципов / аксиом и теорем со всеми возможными выводами, служит:

1. количественное описание причинно-следственной связи;

2. результаты экспериментов и опытов;

3. стремление человека познать окружающий мир;

4. гипотезы.

37. Исходная концептуальная схема, модель / образец постановки проблем и их решения, господствующая в течение определенного исторического периода в научном обществе, часто употребляемая как синоним понятию «научная картина мира», называется:

1. истина;

2. закон;

3. теория;

4. парадигма.

38. Результат мыслительной деятельности по обобщению, группировке, систематизации научных фактов, отражающий устойчивое, повторяющееся в явлении и являющийся высшей формой эмпирического познания, называется:

1. парадигма;

2. закон;

3. понятие;

4. постулат;

5. теория.

39. Целостная система представлений об общих свойствах и закономерностях природы, возникающая в результате качественного обобщения и мировоззренческого синтеза различных научных теорий, называется:

1. парадигма;

2. концепция;

3. научная теория;

4. научная картина мира.

40. Научная теория – это:

1. правильное, адекватное отражение предметов и явлений действительности познающим субъектом; знание, содержание которого не зависит от познающего субъекта;

2. способ организации средств познания (приборов, инструментов, приемов, предметных и теоретических операций и др.) для достижения научной истины;

3. логически организованное знание о законах, необходимых связях и отношениях предметной области данной науки;

4. форма научного знания, достоверно, истинно сообщающая о наличии какого-либо явления действительности, на чем основывается все научное знание и теоретические построения.

41. Укажите верные утверждения и положения:

1. теория есть сумма экспериментальных наблюдений;

2. гипотеза есть сумма экспериментальных фактов;

3. эксперимент есть спланированная и контролируемая процедура получения научных фактов;

4. теория может быть подвержена изменениям при определенном наличии опытных данных;

5. закон природы дает возможность объяснить соответствующее природное явление.

42. Эмпирическое и теоретическое познание —

1. это единый процесс, характерный для любого естественнонаучного исследования;

2. это независимые друг от друга процессы;

3. необходимо для установления относительности естественнонаучной истины;

4. основано преимущественно на чувственном восприятии.

43. В структуре научного познания различают уровни:

1. эмпирический, статистический;

2. динамический, виртуальный;

3. теоретический, эмпирический;

4. динамический, теоретический;

5. мистический и мифологический;

6. эвристический и аксиологический;

7. символический и рациональный.

44. Описание явления, изучение связей между различными физическими величинами, выделение и формулировка в итоге научных законов, характеризует:

1. теоретический уровень познания;

2. эмпирический уровень познания;

3. донаучные и ненаучные формы познания;

4. лженаучное познание.

45. К основным элементам, слагающим процесс познания на эмпирическом уровне, не относят:

1. постулаты;

2. научные факты;

3. законы;

4. понятия.

46. К элементам научного познания, характерным только для теоретического уровня, не относят:

1. постулаты;

2. модели;

3. законы;

4. гипотезы.

47. Совокупности приемов или операций, практической или теоретической деятельности — это:

1. описание;

2. объяснение;

3. метод;

4. анализ.

48. Система регулятивных принципов познавательной деятельности, способ организации средств познания для достижения научной истины, называется:

1. парадигма;

2. метод;

3. постулат;

4. теория.

49. Положение, не доказываемое в данной науке и играющее вней роль допускаемых оснований доказываемых истин — это:

1. гипотеза;

2. аксиома;

3. интуиция;

4. тезис.

50. Общенаучный исходный метод эмпирического познания, позволяющий получить некоторую первичную информацию об объектах окружающей действительности, представляющий собой чувственное отражение предметов и явлений внешнего мира, называется:

1. моделирование;

2. эксперимент;

3. наблюдение;

4. абстрагирование.

51. Преднамеренное, планомерное восприятие, осуществляемое с целью выявить существенные свойства объекта познания, называется:

1. представлением;

2. наблюдением;

3. экспериментом;

4. эмпирическим познанием.

52. Оперирование идеализированным объектом (замещающим в абстракции объект реальный), которое заключается в мысленном подборе тех или иных положений, ситуаций, позволяющих обнаружить какие-то важные особенности исследуемого объекта, составляет сущность метода:

1. эксперимент;

2. моделирование;

3. мысленный эксперимент;

4. формализация.

53. Мысленное отвлечение от каких-то менее существенных свойств, сторон и признаков, изучаемого объекта с одновременным выделением, формированием одной или нескольких существенных сторон, свойств, признаков этого объекта, называется:

1. идеализация;

2. моделирование;

3. наблюдение;

4. абстрагирование.

54. Исходный метод эмпирического познания, представляющий собой целенаправленное, организованное восприятие (преимущественно – визуальное) объектов и явлений, называется:

1. наблюдение;

2. моделирование;

3. эксперимент;

4. абстрагирование.

55. Вывод общего положения из наблюдения ряда частных единичных фактов – это

1. дедукция;

2. индукция;

3. анализ;

4. синтез.

56. Процесс мыленного перехода от единичного к общему, от менее общего к более общему – это:

1. синтез;

2. обобщение;

3. дедукция;

4. сравнение.

57. Процесс аналитического рассуждения от общего к частному или менее общему называется:

1. анализом;

2. дедукцией;

3. индукцией;

4. синтезом.

58. Изучать объекты и явления в особых, необычных космических условиях (невесомость, глубокий вакуум), которые недостижимы в земных лабораториях, позволяет метод:

1. наблюдения;

2. моделирования;

3. мысленного эксперимента;

4. эксперимента.

59. Изобретение оптических и рентгеновских телескопов, оптических и электронных микроскопов, позволило расширить возможности метода:

1. эксперимента;

2. моделирования;

3. мысленного эксперимента;

4. наблюдения.

60. При проведении научного исследования ученый может многократно воспроизводить ход процесса в строго фиксированных, контролируемых условиях и планомерно изменять само протекание изучаемого процесса / состояния объекта изучения вплоть до превращения его в другие, еще не известные объекты. Как называется этот научный метод?

1. наблюдение;

2. моделирование;

3. эксперимент;

4. измерение.

61. Установите соответствие между определением метода научного познания и самим методом: 1) определение количественных значений свойств, сторон изучаемого объекта или явления с помощью специальных технических устройств; 2) активное, целенаправленное, строго контролируемое воздействие исследователя на изучаемый объект; 3) чувственное отражение предметов и явлений внешнего мира.

1. моделирование

2. измерение

3. эксперимент

4. наблюдение

62. Мысленное или реальное разложение объекта на составляющие его части называется:

1. сравнение;

2. анализ;

3. синтез;

4. индукция.

63. Установление (обоснование) истинности высказывания, суждения, теории называется:

1. анализом;

2. доказательством;

3. обобщением;

4. интуицией.

64. Установите соответствие между видами наблюдений и их сущностью: 1) непосредственные; 2) косвенные.

1. наблюдения, выполненные с помощью технических средств

2. наблюдения не самих объектов, а результатов воздействия одних объектов на другие

3. наблюдения, опирающиеся на чувственные способности человека

65. Расположите следующие действия (шаги) в научном познании (в научном методе) в том порядке, в каком они последовательно применяются при решении научной проблемы:

1. предложить возможные объяснения, необходимые для обобщения результатов;

2. собрать данные, касающиеся определенной проблемы, посредством наблюдений и проведения опытов (экспериментов);

3. распознать (идентифицировать, сформулировать) проблему и тщательно спланировать процедуру получения информации о всех аспектах проблемы;

4. провести повторные опыты для подтверждения или опровержения предложенных объяснений;

5. проанализировать данные (наблюдений) и описать эти данные таким образом, чтобы это описание обобщало и суммировало их.

66. Познание мира впервые становится научным (научно-теоретическим, т.к. знание впервые соединяют с обоснованием) в:

1. эпоху древних цивилизаций

2. античную эпоху

3. эпоху Средневековья

4. эпоху Возрождения

5. Новое время

6. Новейшее время

67. Родиной научно-теоретического знания считается:

1. Древний Египет

2. Древняя Греция

3. Древний Вавилон

4. Древний Рим.

68. В каких странах впервые возникли зачатки химии (в виде химического ремесла)?

1. Древняя Греция

2. Древний Китай

3. Древний Египет

4. Древний Вавилон

69. Шестидесятеричная система счисления времени пришла к европейцам из древней (-него):

1. Индии

2. Китая

3. Египта

4. Сирии

5. Вавилона

70. В какой стране раньше других сумели определить продолжительность солнечного года (365,25 дней) и ввели на этой основе солнечный календарь?

1. Древняя Индия

2. Древний Китай

3. Древний Египет

4. Древний Вавилон

71. Накопление первичных сведений об окружающем мире, разработка систем счета, первых календарей характеризуют:

1. античную эпоху

2. эпоху древних цивилизаций

3. Средневековье

4. эпоху первобытной общины

5. эпоху Возрождения

6. Новое время

72. Предпосылками возникновения естествознания, сложившимися в цивилизациях Древнего Востока на первом, дотеоретическом, этапе становления науки считают все ниже перечисленные положения, кроме:

1. накопление и обобщение рациональных знаний;

2. возникновение идеи рационального обоснования знания как важнейшего условия возникновения теоретического самосознания;

3. развитие категориального аппарата сознания (возникновение широких абстрактных понятий или категорий – «бесконечность», «ничто», «бытие» и др.);

4. систематизация мифов, их логическое упорядочение.

73. В древние времена естественно-научные знания:

1. позволяли количественно описать явления природы

2. носили описательный, умозрительный, натурфилософский характер

3. отражали сущность фундаментальных законов

4. составляли основу для практической деятельности людей

74. Все науки были опытными, эмпирическими и прикладными как по содержанию знания, так и по способу его получения и обоснования в:

1. эпоху античности

2. Новое время

3. эпоху Средневековья

4. эпоху первобытной общины

5. эпоху Возрождения

6. эпоху древних цивилизаций

75. Впервые в истории античной мысли в основу всего сущего было положено число в:

1. апориях Зенона

2. учении Пифагора

3. «Физике» Аристотеля

4. «Истории» Геродота

76. Концепцию атомизма впервые:

1. предложил Аристотель

2. выдвинул Левкипп и развил Демокрит

3. предложил Д.Томпсон

4. сформулировал Н. Бор

77. «Не существует ничего, кроме атомов и чистого пространства (пустоты)» - писал

1. Платон

2. Аристотель

3. Демокрит

4. Анаксагор

78. Кто из античных мыслителей первым указал на математическую сущность природы?

1. Архимед

2. Аристотель

3. Конфуций

4. Пифагор

5. Фалес

6. Анаксагор

79. Представление об атомах, как неделимых и ненаблюдаемых частицах, впервые высказали в античное время:

1. Платон, Аристотель

2. Левкипп, Демокрит

3. Анаксимен, Анаксимандр

4. Архимед, Демокрит

5. Евдокс, Аристарх

6. Ксенофан, Парменид

80. Основной предпосылкой возникновения естествознания, сложившейся исключительно в Древней Греции на первом этапе становления науки, считают:

1. накопление и обобщение рациональных знаний

2. возникновение идеи рационального обоснования знания как важнейшего условия возникновения теоретического самосознания

3. развитие категориального аппарата сознания (возникновение широких абстрактных понятий или категорий – «бесконечность», «ничто», «бытие» и др.)

4. систематизацию мифов, их логическое упорядочение

81. Теоретическое познание и стремление объяснить явления через их сущность становится отличительной функцией науки в:

1. античную эпоху

2. эпоху древних цивилизаций

3. эпоху Средневековья

4. эпоху Возрождения

5. Новое время

6. Новейшее время

82. Средством постижения истины в эпоху античности является:

1. технический эксперимент

2. умное созерцание

3. аналитический метод и математическое изложение результатов

4. вера в незыблемость церковных догматов

83. Основой первой естественнонаучной картины мира явилась:

1. геоцентрическая система мира

2. концепция атомизма

3. классическая механика

4. гелиоцентрическая система мира

84. Создателем (-ми) гелиоцентрической системы мира считают:

1. Аристотеля

2. Н. Коперника

3. Демокрита

4. Птолемея

5. И. Ньютона

6. М.Ломоносова

7. Р. Декарта

8. Г. Галилея

85. Чем характеризуется главный отличительный признак натурфилософского подхода к объяснению явлений:

1. возведением одного из явлений в ранг всеобщего основания всех других, абсолютизацией какого-либо частного положения и утверждением одного из них как всеобщего принципа бытия

2. незыблемостью основополагающих доктрин, недоверием к новизне, стремлением опереться на авторитет

3. поиском оснований, на которых возможно объединение всего многообразия предметных научных миров в некую единую концепцию природы

4. опорой на опыт, нацеленностью на объективность, использованием математического языка.

86. Какой была общая центральная идея ведущих мыслителей античного естествознания?

1. существующий мир образован из воды

2. космоцентризм

3. геоцентризм

4. Земля покоится в эфире

5. мир существует вечно и неизменен

6. Космос создан богами

87. Период античной натурфилософии в истории естествознания характеризуется формированием:

1. семиотической познавательной модели

2. организменной познавательной модели

3. статической познавательной модели

4. механической познавательной модели

5. самоорганизационной познавательной модели

6. системной познавательной модели

88. Какой по сущности принято считать античную физическую картину мира?

1. механической

2. метафизической

3. прагматической

4. математической

5. мистической

6. теологической

89. Особенностями естествознания античного периода были

1. теологизм

2. механицизм

3. абстрактность и отвлеченность

4. метафизичность

90. В рамках какой познавательной модели устройство и сущность бытия, космоса, природы рассматривается по аналогии с устройством живого организма:

1. семиотической

2. организменной

3. статической

4. механической

5. самоорганизационной

6. системной

91. В рамках какой познавательной модели познание природы и окружающего нас мира определяется через прочтение мира как текста, через расшифровку, переинтерпретацию смыслов, заданных миру Божественной сущностью?

1. семиотической

2. организменной

3. статической

4. механической

5. самоорганизационной

6. системной

92. В рамках какой познавательной модели мир рассматривается как нелинейный, неустойчивый, неравновесный процесс, связанный с возникновением точек бифуркации:

1. семиотической

2. организменной

3. статической

4. механической

5. самоорганизационной

6. системной

93. Основным средством постижения истины в эпоху Средневековья является:

1. технический эксперимент

2. аналитический метод и математическое изложение результатов

3. умное созерцание

4. вера в незыблемость церковных догматов

94. Основным средством постижения истины в эпоху Возрождения считался:

1. технический эксперимент

2. умное созерцание

3. аналитический метод и математическое изложение результатов

4. вера в незыблемость церковных догматов

95. Первые университеты в Европе появились:

1. в 15-16 вв.

2. в 5-6 вв.

3. в 17-18 вв.

4. в 12-13 вв.

96. Российская Академия Наук создана:

1. в 15 веке;

2. в 16 веке;

3. в 17 веке;

4. в 18 веке;

5. в 19 веке;

6. в 20 веке.

97. Природа становится объектом эстетического наслаждения и предметом научно-рационального познания в:

1. античную эпоху;

2. эпоху древних цивилизаций;

3. эпоху Средневековья;

4. эпоху Возрождения;

5. Новое время;

6. Новейшее время.

98. Основателями (основоположниками) научного метода в эпоху Возрождения были:

1. Р. Бэкон и Н.Кузанский

2. Ф. Бэкон и Н. Коперник

3. Р. Декарт и Ф. Бэкон

4. Н. Коперник и Р. Декарт

5. Г. Галилей и И. Ньютон

99. Первой естественнонаучной фундаментальной теорией считается:

1. классическая механика

2. концепция атомизма

3. геоцентрическая система мира

4. гелиоцентрическая система мира

100. Систематическое научное познание на базе экспериментов и математического изложения полученных результатов формируется в:

1. эпоху античности;

2. эпоху Средневековья;

3. эпоху Возрождения;

4. эпоху первобытной общины;

5. Новое время;

6. Новейшее время.

101. Начало этапа классической физики связывают с работами:

1. М. Планка

2. Г. Галилея и И. Ньютона

3. Н. Коперника

4. Д. Максвелла

102. Ведущим методологическим подходом в науке Новейшего времени (18-19 вв.) является:

1. расчленение целого для отыскания неизменных основ этих процессов;

2. изучение объектов, явлений со всем богатством их взаимосвязей, с учетом реальных процессов их изменения, развития;

3. изучение объектов и явлений окружающего мира изолировано друг от друга, без учета их взаимных связей, в как бы фиксированном, неизменном состоянии;

4. рассмотрение мира как системы, с точки зрения взаимодействия части и целого.

103. К величайшим открытиям второй трети XIXв, определившим поворот от классического естествознания к современному этапу развития науки, не относят:

1. создание клеточной теории;

2. создание эволюционного учения;

3. создание теории относительности;

4. открытие закона сохранения и превращения энергии.

104. В истории естествознания Новое время характеризуется формированием:

1. семиотической познавательной модели

2. организменной познавательной модели

3. статической познавательной модели

4. механической познавательной модели

5. самоорганизационной познавательной модели

6. системной познавательной модели

105. Эддингтон говорил, что когда физик стремился объяснить что-либо, «его ухо изо всех сил пыталось уловить шум машины. Человек, который сумел бы сконструировать гравитацию из зубчатых колес, был бы героем викторианского века». Какая наука была идеалом научного познания викторианского века:

1. механика

2. математика

3. теплотехника

106. Ведущим методологическим подходом в науке до формирования диалектического подхода (до XIXв.) являлось:

1. расчленение целого для отыскания неизменных основ этих процессов

2. изучение объектов, явлений со всем богатством их взаимосвязей, с учетом реальных процессов их изменения, развития

3. изучение объектов и явлений окружающего мира изолировано друг от друга, без учета их взаимных связей, в как бы фиксированном, неизменном состоянии

4. рассмотрение мира как системы, с точки зрения взаимодействия части и целого

107. Ведущим методологическим подходом в науке Нового времени (17 в) является:

1. расчленение целого для отыскания неизменных основ этих процессов

2. изучение объектов, явлений со всем богатством их взаимосвязей, с учетом реальных процессов их изменения, развития

3. изучение объектов и явлений окружающего мира изолировано друг от друга, без учета их взаимных связей, в как бы фиксированном, неизменном состоянии

4. рассмотрение мира как системы, с точки зрения взаимодействия части и целого

108. Укажите время основных научных открытий Г. Галилея и И. Ньютона:

1. XIIвек

2. XVIвек

3. XVIIвек

4. XVвек

5. XIVвек

6. XX век

109. Четвертая научная революция в числе прочих открытий связана с созданием:

1. гелиоцентрической системы мира

2. квантовой теории

3. геоцентрической системы мира

4. классической механики

110. Основателями классического естествознания и классической науки являются:

1. И. Кеплер, Н. Коперник

2. Р. Декарт, Г. Галилей

3. Галилей, Ньютон

4. Ньютон, Лейбниц

111. Основателями теоретического (математического) формализма и классического естествознания (классической механики, классической физики) являются:

1. И. Кеплер, Н. Коперник

2. Р. Декарт, Г. Галилей

3. Гамильтон, Лагранж

4. И.Ньютон, Г. Лейбниц

112. С чьим именем связано создание механистической картины мира:

1. А. Эйнштейн;

2. Дж. Максвелл;

3. Х. Гейзенберг;

4. Н. Бор;

5. И. Ньютон;

6. Л. де Бройль.

113. С чьим именем связано создание электромагнитной картины мира:

1. А. Эйнштейн;

2. Дж. Максвелл;

3. В. Гейзенберг;

4. М. Планк;

5. Э. Шредингер;

6. И. Ньютон.

114. Теорию электромагнитного поля в XIXстолетии создал:

1. Эрстед;

2. Кулон;

3. Максвелл;

4. Лоренц;

5. Ом.

115. Возникновение проблемы «наука и мораль» характеризует:

1. Новейшее время

2. эпоху древних цивилизаций

3. Средневековье

4. эпоху первобытной общины

5. эпоху Возрождения

6. современный этап развития науки

7. античную эпоху

8. Новое время

116. Создание квантово-полевой картины мира связано с именами ученых, указанных ниже, КРОМЕ:

1. Н. Бор;

2. Х. Гейзенберг;

3. М. Планк;

4. Э. Шредингер;

5. М. Фарадей.

117. Создателем гелиоцентрической системы мира является:

1. Аристотель;

2. Н. Коперник

3. Демокрит;

4. Птолемей;

5. И. Ньютон;

6. М Ломоносов;

7. Р. Декарт;

8. Г. Галилей.

118. Первой в истории человечества научной революцией явилось создание:

1. классической механики

2. концепции атомизма

3. геоцентрической системы мира

4. гелиоцентрической системы мира

119. В XX—XXIвв. осознание уникальности и космологического предназначения человека, ответственности человеческой цивилизации перед будущим привело (или должно привести) к формированию нового типа центризма, который называется:

1. геоцентризм

2. полицентризм

3. антропокосмизм

4. эгоцентризм

5. гелиоцентризм

6. теоцентризм

120. В XX—XXIвв. сформировался (или должен быть сформирован) особый тип сознания, когда человек осознает себя органической частью Природы как микрокосм в макрокосме и умеет отождествлять себя с другими природными объектами. Как называется такой взгляд на мир и свое место в нем?

1. геоцентризм

2. полицентризм

3. антропокосмизм

4. гелиоцентризм

5. теоцентризм

121. В XIX—XXвв. господствовала так называемая эйнштейновская естественно-научная картина мира, в которой доминировали взгляды о множественности миров, отсутствии одного центра Вселенной, единстве Природы. Как называется такая модель Вселенной (тип центризма)?

1. геоцентризм

2. полицентризм

3. антропоцентризм

4. эгоцентризм

5. гелиоцентризм

6. теоцентризм

122. Современный этап развития естествознания характеризуется формированием:

1. семиотической познавательной модели

2. организменной познавательной модели

3. статической познавательной модели

4. механической познавательной модели

5. самоорганизационной познавательной модели

6. системной познавательной модели

123. Что является наиболее актуальным в современных условиях:

1. дать этическую оценку науке в целом

2. этически оценить отдельные направления и области научного знания?

124. Ведущим методологическим подходом науки XX - XXI вв. является:

1. расчленение целого для отыскания неизменных основ этих процессов

2. изучение объектов, явлений со всем богатством их взаимосвязей, с учетом реальных процессов их изменения, развития

3. изучение объектов и явлений окружающего мира изолировано друг от друга, без учета их взаимных связей, в как бы фиксированном, неизменном состоянии

125. Коренной переворот во взаимоотношении теории и практики, проявление прикладного аспекта большинства наук характеризует

1. Новейшее время

2. эпоху древних цивилизаций

3. Средневековье

4. эпоху первобытной общины

5. эпоху Возрождения

6. современный этап развития науки

7. античную эпоху

8. Новое время

126. В основе механистической картины мира лежат следующие представления о материи:

1. физический мир есть единое материальное образование, проявляющееся в форме атомистического вещества и континуальных полей, находящиеся в непрерывном движении;

2. существует две самостоятельные формы материи – вещество и поле, которые не могут переходить друг в друга;

3. корпускулярные и волновые свойства материи едины в рамках одного объекта;

4. материя дискретна, в основе всех тел и явлений природы лежат мельчайшие, неделимые, абсолютно твердые движущиеся частицы.

127. В чем выражалась механистическая картина мира?

1. выстроена на законах ньютоновской механики, к которым сводились все явления, в том числе - на уровне молекул, которые в своих движениях также подчиняются законами механики.

2. мир представлялся совершенным механизмом, однажды запущенным творцом. Именно этим положением можно объяснить тот факт, что многие ученые затрачивали усилия на то, чтобы совместить материалистическую картину мира с наличием божественного начала

3. предполагалось, что микромир аналогичен макромиру, то есть, что механика описывает также движение микрочастиц

4. в мире действуют однозначные причинно-следственные связи. Мир предопределен. В нем нет места случайности

5. в механистической картине мира отсутствует развитие. Мир в целом таков, каким он был всегда

6. все указанные выше положения

128. В основе электродинамической картины мира лежат следующие представления о материи:

1. физический мир есть единое материальное образование, проявляющееся в форме атомистического вещества и континуальных полей, находящиеся в непрерывном движении;

2. существует две самостоятельные формы материи – вещество и поле, которые не могут переходить друг в друга;

3. корпускулярные и волновые свойства материи едины в рамках одного объекта;

4. материя дискретна, в основе всех тел и явлений природы лежат мельчайшие, неделимые, абсолютно твердые движущиеся частицы.

129. В основе квантово-полевой картины мира лежат следующие представления о материи:

1. физический мир есть единое материальное образование, проявляющееся в форме атомистического вещества и континуальных полей, находящиеся в непрерывном движении;

2. существует две самостоятельные формы материи – вещество и поле, которые не могут переходить друг в друга;

3. корпускулярные и волновые свойства материи едины в рамках одного объекта;

4. материя дискретна, в основе всех тел и явлений природы лежат мельчайшие, неделимые, абсолютно твердые движущиеся частицы.

130. На методах молекулярной биологии и генетики, связанных с целенаправленным конструированием новых, не существующих в природе сочетаний генов, основаны:

1. операции биосинтеза

2. биотехнологии

3. генные технологии

4. операций клонирования

131. По мнению специалистов, клонирование человека:

1. вполне оправдано

2. нельзя считать окончательно научно обоснованным

3. целесообразно

4. полностью научно обоснованно

132. Конструирование новых, генетически модифицированных микроорганизмов производится с помощью:

1. генных технологий

2. репликации

3. биосинтеза

4. клонирования

133. Технологии, основанные на использовании живых организмов и биологических процессов в промышленном производстве, носят название:

1. биосинтез

2. биотехнологии

3. генные технологии

4. ДНК-технологии

134. Точное воспроизведение того или иного организма с идентичной наследственной информацией называется:

1. репликацией

2. биосинтезом

3. клонированием

4. генной технологией

135. Одна из отраслей естествознания, связанная с созданием приборов и устройств в миниатюрном исполнении с использованием групповой (интегральной) технологии, называется:

1. электроникой

2. твердотельной электроникой

3. микроэлектроникой

4. наноэлектроникой

136. История развития Интернета начинается с (г.)

1. 1950

2. 1965

3. 1970

4. 1985

137. Особый вид материи, обеспечивающий физическое взаимодействие материальных объектов и их систем, — это:

1. физическое поле;

2. эфир;

3. сплошная среда;

4. физический вакуум.

138. Атомизм Левкиппа и Демокрита был основан на следующих идеях:

в движении атомов присутствует принципиально неустранимый элемент случайности

1. всё состоит из делимых и деформируемых корпускул, которые плотно прилегают друг к другу, не оставляя места для пустоты

2. при соединении атомов тела возникают, некоторое время существуют, а затем разрушаются, вновь рассыпаясь на атомы

3. всё состоит из мельчайших, неделимых и неизменных частиц . атомов, которые беспорядочно двигаются в пустоте

139. Расположите представления о материи в порядке их возникновения:

1. все вещества состоят из четырех стихий, смешанных в определённой пропорции;

2. между видами материи – веществом и полем - невозможно провести чёткую грань;

3. существуют два вида материи, обладающие противоположными свойствами: вещество и физическое поле.

140. Выражение Аристотеля «Природа не терпит пустоты» исходно означает, что…

1. материя стремится равномерно распределиться в пространстве

2. пустого пространства не существует

3. познание природы требует вдумчивого отношения  

4. человек призван познавать Природу, заполняя пустоты незнания

141. Полностью лишённое материи пространство, т.е. среда, в которой нет частиц вещества или поля

1. корпускула

2. вакуум

3. континуум

142. Континуальная концепция описания природы основан на идее

1. прерывности, дискретности строения материи;

2. непрерывности строения материи;

3. двойственной природе материи.

143. Какая элементарная частица была открыта первой:

1. протон;

2. электрон;

3. лептон.

144. Неделимая (дискретная) порция какой-либо физической величины, называется:

1. квант;

2. кварк;

3. квазар;

4. спин.

145. Элементарные частицы, в точном значении этого термина, – это первичные, далее неразложимые частицы, из которых, по предположению, состоит вся материя. Являются ли таковыми элементарные частицы современной физики?

1. да

2. нет

146. В настоящее время известно:

1. 6 кварков

2. 12 типов кварков

3. 18 типов кварков

4. 6 лептонов

5. 12 лептонов

147. Основной вид материи, обладающей массой, - это

1. химическое соединение

2. вещество

3. твердое тело

4. конденсированное вещество

148. Расположите представления о движении в порядке их возникновения:

1. существует множество форм движения материи

2. существуют два вида движения: «естественное» и «насильственное»

3. существует один вид движения: механическое перемещение тел в пространстве и времени

150. Расположите представления о движении в порядке их возникновения:

1. все процессы в мире можно свести к механическому перемещению корпускул по их траекториям

2. все процессы в мире можно свести к механическому движению заряженных частиц и изменению создаваемых ими электромагнитных полей

3. законы высших форм движения материи невозможно полностью вывести из законов низших форм движения

151. Любые изменения, происходящие с материальными объектами в результате их взаимодействий, - это …

1. взаимные превращения

2. видоизменения

3. движение материи

4. деградация

152. Представление о движении материи как изменении состояния является основным

1. в натурфилософской картине мира

2. в механической картине мира

3. в электродинамической картине мира

4. в современной научной картине мира

153. Кто впервые высказал идею о безостановочной изменчивости вещей, выразив это фразой «Всё течёт, всё меняется»?

1. Гераклит

2. Аристотель

3. Ньютон

4. Пифагор

154. Основные формы движения материи следующие

1. физическая, химическая, биологическая;

2. механическая, физическая, химическая, биологическая, социальная;

3. естественная и насильственная;

4. тепловая, электромагнитная, гравитационная, атомная и ядерная;

5. корпускулярная и континуальная.

155. Термин «поле» для объяснения электромагнитного взаимодействия впервые ввел:

1. Дж. Максвелл;

2. М. Планк;

3. М. Фарадей;

4. Г. Герц.

156. Согласно электромагнитной теории Дж. Максвелла, источником электрического поля могут быть:

1. электрические заряды и изменяющиеся во времени магнитные поля;

2. только электрические заряды;

3. преимущественно заряженные тела;

4. только изменяющиеся во времени магнитные поля.

157. Развертывающийся во времени и пространстве процесс воздействия одних объектов на другие путем обмена материей и энергией называется:

1. близкодействие;

2. дальнодействие;

3. взаимодействие.

158. Фундаментальные взаимодействия по величине относительной интенсивности (от большей к меньшей) располагаются в следующем порядке:

1. гравитационное, электромагнитное, слабое, сильное;

2. слабое, гравитационное, сильное, электромагнитное;

3. сильное, электромагнитное, слабое, гравитационное;

4. электромагнитное, гравитационное, сильное, слабое.

159. Взаимодействие между телами передается непосредственно и мгновенно через пустое пространство, которое не принимает в нем участие, — это сущность:

1. концепции близкодействия;

2. концепции дальнодействия;

3. принципа относительности;

4. полевой концепции.

160. Какое взаимодействие ответственно за связь электронов и ядер в атомах и связь атомов в молекулах:

1. электромагнитное;

2. сильное;

3. слабое;

4. гравитационное.

161. Самое слабое фундаментальное взаимодействие:

1. электромагнитное;

2. сильное;

3. гравитационное;

4. слабое.

162. Какой из перечисленных ниже типов взаимодействий не относится к числу фундаментальных физических взаимодействий?

1. сильное

2. слабое

3. электромагнитное

4. гравитационное

5. стационарное

163. Во взаимном притяжении любых материальных объектов, имеющих массу, проявляется:

1. сильное взаимодействие;

2. слабое взаимодействие;

3. гравитационное взаимодействие;

4. электромагнитное взаимодействие

164. Самое слабое фундаментальное взаимодействие:

1. электромагнитное;

2. сильное;

3. гравитационное;

4. слабое.

165. В чем смысл концепций дальнодействия и близкодействия (т.е. на чем основаны их ключевые различия)?

1. в измерении расстояния между взаимодействующими объектами

2. во взаимодействии между объектами через пустое пространство или через «посредника» между взаимодействующими объектами

3. в изучении размеров объектов в микро- и макромире

4. в исследовании поведения движущихся на разных расстояниях тел

5. в определении наиболее эффективного для взаимодействия расстояния.

166. В чем смысл концепции близкодействия, сложившейся в ЭДКМ?

1. взаимодействие передаётся мгновенно через пустоту на любые расстояния

2. взаимодействие передаётся только через материального посредника — физическое поле — с конечной скоростью

3. взаимодействие передаётся только через посредников, при непосредственном контакте

167. В чем смысл концепции дальнодействия, сложившейся в МКМ?

1. взаимодействие передаётся мгновенно через пустоту на любые расстояния

2. взаимодействие передаётся только через материального посредника — физическое поле — с конечной скоростью

3. взаимодействие передаётся только через посредников, при непосредственном контакте

168. Связывание атомов в молекулы обусловлено _______________ взаимодействием.

1. слабым

2. сильным

3. электромагнитным

4. гравитационным

Б. Контрольные и тестовые задания к разделу 2 «Пространство, время, симметрия»

Методические указания:

• Контрольные вопросы предназначены для экспресс-опроса по темам 2 раздела. Опрос проходит в быстром темпе в режиме «вопрос-ответ».

• Тестовая проверка по темам раздела проводится после экспресс-опроса, задания разбиты на варианты (6 вариантов). Тест включает задания закрытой формы с выбором правильного ответа / ответов. В завершение тестовой проверки каждому студенту будет предложен один контрольный вопрос из перечня для развернутого письменного ответа.

• Контрольная работа проводится на 5 практическом занятии.

Контрольные вопросы к разделу 2:

Принципы симметрии, законы сохранения

1. Что такое симметрия и асимметрия? Что такое нарушенные (неполные симметрии)? Что относят к простейшим симметриям? Что представляет собой эволюция с точки зрения принципа симметрии?

2. Объясните теорему Нётер как общее утверждение о взаимосвязи симметрий с законами сохранения.

Эволюция представлений о пространстве и времени

3. Как понимается пространство и время в современной научной картине мира? В чем проявляется взаимосвязь между пространством, временем, материей и её движением?

Специальная теория относительности (СТО)

4. Сформулируйте принцип относительности Галилея.

5. Сформулируйте принцип относительности (первый постулат Эйнштейна). Сформулируйте второй постулат СТО Эйнштейна.

6. Охарактеризуйте основные релятивистские эффекты (следствия из постулатов Эйнштейна).

7. В чем проявляется соответствие СТО и классической механики?

Общая теория относительности(ОТО)

8. Сформулируете принцип эквивалентности в ОТО.

9. Как проявляется взаимосвязь материи и пространства-времени с точки зрения ОТО?

10. Какие существуют эмпирические доказательства ОТО?

11. В чем проявляется соответствие ОТО и классической механики?

Тестовые задания к разделу 2:

1. Что такое симметрия?

1. совпадение частей предмета или явления в результате преобразования;

2. проявление неизменности (инвариантности) тела или системы по отношению к определенной операции;

3. соотношение параметров пространства и времени;

4. общий параметр сложных систем;

5. обобщающее понятие для определенного класса предметов.

2. Инвариантность свойств объекта по отношению к каким-либо преобразованиям над ним – это:

1. эквивалентность;

2. нейтральность;

3. устойчивость;

4. симметрия.

3. Свойство какого-либо объекта не изменяться при изменении условий, в которых он существует – это

1. эквивалентность;

2. нейтральность;

3. устойчивость;

4. инвариантность.

4. Симметрии в мире физических объектов порождают, как следствие:

1. сохранение тех или иных физических величин объектов;

2. соответствующую им инвариантность свойств;

3. абсолютность всех физических свойств;

4. относительность всех физических свойств.

5. Существующий в объективной действительности порядок, определенное равновесное состояние, относительную устойчивость, пропорциональность и соразмерность между частями целого, определяют как

1. нейтральность;

2. симметрия;

3. инвариантность;

4. асимметрия.

6. Существующее в объективном мире нарушение порядка, равновесия, относительной устойчивости, пропорциональности и соразмерности, связанное с изменением развитием и организационной перестройкой

1. нейтральность

2. симметрия

3. инвариантность

4. асимметрия

7. Части целой формы организованы таким образом, что каждая следующая повторяет предыдущую и отстоит от нее на определенный интервал в определенном направлении. Это характеристика

1. зеркальной симметрии;

2. поворотной симметрии;

3. переносной симметрии.

8. Симметрия относительно плоскости, когда любой точке, расположенной по одну сторону плоскости, всегда будет соответствовать точка, расположенная по другую сторону плоскости – это:

1. зеркальная симметрия;

2. поворотная симметрия;

3. переносная симметрия.

9. Симметрия относительно точки (центральная симметрия) – это

1. зеркальная симметрия

2. поворотная симметрия

3. переносная симметрия

10. Симметрия левого и правого (двусторонняя симметрия) является проявлением:

1. зеркальной симметрии;

2. поворотной симметрии;

3. переносной симметрии;

11. Если объект при операции отражения переходит в себя, то имеет место:

1. зеркальная симметрия;

2. поворотная симметрия;

3. переносная симметрия.

12. Источником развития, эволюции, образования нового может выступать

1. анизотропность;

2. симметрия;

3. инвариантность;

4. асимметрия.

13. Антибиотик пенициллин вырабатывается из грибка пеницилла только в правой форме, а искусственно приготовленная его левая форма антибиотически неактивна. Это одни из примеров такого явления, как

1. инвариантность;

2. симметричность;

3. стереоизомерия.

14. Совмещение разных частей цветка ромашки происходит, если их повернуть вокруг стебелька. Это проявление свойств

1. зеркальной симметрии;

2. поворотной симметрии;

3. переносной симметрии.

15. Человеческое тело обладает _____________ симметрией относительно вертикальной оси

1. зеркальной

2. поворотной

3. переносной

16. Свойства правой и левой формы объектов живой природы качественно отличаются друг от друга. Это явление носит название

1. симметрия;

2. диссимметрия;

3. инвариантность.

17. Свойство зеркальной асимметрии молекул, т.е. то, что молекулы органических веществ, составляющих живые организмы могут быть только одной ориентации – левой или правой, называется

1. устойчивость;

2. соразмерность;

3. хиральность;

4. инвариантность.

18. Если некоторый объект нельзя совместить с его зеркальным двойником (отражением) с помощью каких-либо перемещений и поворотов, то такие объекты называют

1. инвариантами;

2. стереоизомерами;

3. симметричными;

4. устойчивыми.

19. Объективная характеристика любого процесса или явления, выражающая порядок смены физических состояний,— это:

1. период;

2. очередность;

3. время;

4. цикличность.

20. Стрелой времени называется:

1. замедление времени;

2. необратимость времени;

3. однородность времени;

4. относительность времени.

21. Согласно одной из фундаментальных естественнонаучных концепций, физические взаимодействия разворачиваются в бесконечном трехмерном пространстве — так называемом абсолютном пространстве, время в котором может быть померено универсальными часами (абсолютное время). В какой естественнонаучной системе представлена эта концепция?

1. классическая физика (И. Ньютон);

2. специальная теория относительности (А.Эйнштейн);

3. общая теория относительности (А.Эйнштейн).

22. В соответствии с одной из фундаментальных естественнонаучных концепций, пространство и время относительны — результаты измерения длины и времени зависят от того, движется наблюдатель или нет. В какой естественнонаучной системе представлена эта концепция?

1. классическая физика (И. Ньютон);

2. специальная теория относительности (А.Эйнштейн);

3. общая теория относительности (А.Эйнштейн).

23. Аристотель выделил два принципиально разных типа времени. Какой из них (время как рождение и гибель) характеризует возраст системы, имеющий начало, конец и определенное направление и обладает свойством «прошлое — настоящее — будущее»?

1. кинезис;

2. метаболе.

24. Аристотель выделил два принципиально разных типа движения и сопоставил им два принципиально разных типа времени. С каким типом времени соотносится движение, определенное как изменение или смена форм?

1. время, связанное с движением системы – кинезис;

2. время как рождение и гибель – метаболе.

25. Пространство, являясь по Аристотелю мерой категории места,…..

1. определяет количество движения;

2. определяет форму тела;

3. задает положение тела в пространстве;

4. определяет свойства тела.

26. Назовите концепцию, в которой понятие «пространство» выражает сосуществование объектов, а понятие «время» – последовательность их состояний:

1. концепция непрерывности;

2. реляционная концепция;

3. концепция дискретности;

4. субстанциальная концепция.

27. Назовите концепцию, в которой пространство и время рассматриваются как формы существования материи:

1. концепция непрерывности;

2. реляционная концепция;

3. концепция дискретности;

4. субстанциальная концепция.

28. Назовите концепцию, в которой пространство и время рассматриваются как нечто самостоятельно существующее наряду с материей:

1. концепция непрерывности;

2. реляционная концепция;

3. концепция дискретности;

4. субстанциальная концепция.

29. В механистической картине мира время:

1. абсолютно;

2. относительно.

30. В релятивистской картине мира (концепции) пространство:

1. абсолютно;

2. относительно.

31. Пространство и время впервые предложил объединить в четырехмерное многообразие «пространство-время / пространственно-временной континуум»:

1. А. Эйнштейн;

2. Х. Лоренц;

3. Г. Минковский;

4. А. Пуанкаре;

5. М. Планк.

32. Укажите верную формулировку принципа относительности Галилея (классического принципа относительности):

1. никакие природные явления не позволяют установить различие состояний покоя и равномерного прямолинейного движения физической системы;

2. все инерциальные системы эквивалентны;

3. никакими механическими опытами невозможно отличить факт равномерного прямолинейного движения от состояния покоя;

4. все физические явления в изолированных (инерциальных) системах протекают одинаково.

33. Специальная теория относительности Эйнштейна базируется (основывается) на постулатах (принципах):

1. относительности и соответствия;

2. относительности движения и тождественности тяжелой и инертной масс;

3. относительности движения и независимости скорости света в вакууме от источника;

4. относительности движения и относительности пространства-времени и тяготения.

34. Сущность специальной теории относительности состоит в утверждении, что:

1. все природные (физические, химические, биологические) явления относительны;

2. физические и другие явления происходят в четырехмерном пространстве-времени;

3. координаты физического пространства-времени взаимозависимы;

4. пространство-время по физической сути искривлено;

5. координаты пространства-времени подчиняются преобразованиям Галилея;

6. пространство и время абсолютны в своих проявлениях.

35. Скорость света .

1. не зависит от направления движения системы отсчёта относительно источника;

2. не зависит от скорости движения системы отсчёта относительно источника;

3. зависит от направления, но не зависит от скорости движения системы отсчёта относительно источника;

4. зависит от абсолютного значения скорости движения системы отсчёта.

36. Сущность специальной теории относительности (СТО) состоит в утверждении, что:

1. все природные (физические, химические, биологические) явления относительны;

2. физические и другие явления происходят в четырехмерном пространстве-вре­мени;

3. координаты физического пространства-времени взаимозависимы;

4. пространство-время по физической сути искривлено;

5. координаты пространства-времени подчиняются преобразованиям Галилея;

6. пространство и время абсолютны в своих проявлениях.

37. Релятивистское замедление времени происходит при:

1. сильном поле тяготения;

2. относительно медленном движении;

3. слабом поле тяготения;

4. скорости, близкой к скорости света в вакууме.

38. Сделайте выбор правильного утверждения из области физических явлений:

1. одновременность двух событий — понятие абсолютное;

2. невозможно передать сигнал со скоростью, большей скорости света в вакууме;

3. длина световой волны источника не зависит от скорости источника;

4. следствия специальной теории относительности не запрещает возможности путешествие в прошлое и в будущее;

5. теория относительности разрешает возвращение во временное прошлое.

39. Укажите верное утверждение из области физических явлений:

1. тело в направлении движения испытывает сокращение, и размер тела является максимальным в системе отсчета, где оно покоится;

2. скорость света одинакова в различных средах;

3. частота света, излучаемого источником, не зависит от скорости движения источника;

4. массы движения частиц света - фотонов неотличимы между собой в различных инерциальных системах отсчета.

40. Что внесла СТО в представления о пространстве и времени?

1. наличие дополнительных измерений пространства;

2. трехмерность пространства;

3. многомерность пространства;

4. наличие единого четырехмерного пространства-времени;

5. принцип независимости координат в различных системах отсчета.

41. В теории относительности Эйнштейна утверждается, что пространство и время…

1. как единая четырехмерная структура;

2. относительны;

3. абсолютны;

4. существуют независимо друг от друга.

42. Теория пространства и времени Эйнштейна, сто­летие которой отмечалось в 2005 году, широко известна в отечественной литературе под аббревиатурой (кратко) СТО. Правильное это декодируется (расшифровывается) как:

1. специализированная теория отношений;

2. специальная теория одновременности;

3. специальная теория оптимальности;

4. специальная теория относительности;

5. специальная теория обобщения;

6. специальная теория отражения.

43. Согласно общей теории относительности пространство искривляется под действием:

1. гравитации;

2. скорости;

3. времени;

4. вакуума;

5. сил инерции.

44. К гравитационному замедлению времени приводит:

1. относительно слабое поле тяготения;

2. сравнительно быстрое движение;

3. сильное поле тяготения;

4. относительно медленное движение.

45. Основу общей теории относительности составляют следующие положения:

1. принцип локальной эквивалентности поля тяготения и поля сил инерции;

2. масса не эквивалентна энергии в неинерциальных системах отсчёта;

3. скорость света постоянна в областях, где гравитационными силами можно пренебречь;

4. скорость света равна скорости гравитационных волн.

46. Следствия общей теории относительности:

1. гравитационное замедление времени;

2. гравитационное искривление пространства;

3. гравитационное увеличение массы;

4. гравитационное уменьшение массы;

5. гравитационное ускорение времени.

47. Укажите верное утверждение из области физических явлений:

1. тело в направлении движения испытывает сокраще­ние, и размер тела является максимальным в системе отсчета, где оно покоится;

2. скорость света одинакова в различных средах;

3. частота света, излучаемого источни­ком, не зависит от скорости движения источника;

4. массы движения фотонов неотличимы между собой в различ­ных инерциальных системах отсчета;

5. массы покоя фотонов отличаются между собой.

48. Укажите неверное утверждение из области физических явлений:

1. тела в направлении движения испытывают сокращение, и размер тела является максимальным в системе отсчета, где тело покоится;

2. скорость света одинакова в различных средах;

3. скорость света, излучаемого источником, не зависит от скорости движения источника;

4. масса покоя фотона равна нулю.

49. Из однородности пространства следует закон:

1. сохранения массы;

2. сохранения энергии;

3. сохранения момента импульса;

4. сохранения импульса.

50. Симметрия по отношению к поворотам в пространстве определяет:

1. однородность пространства;

2. изотропность пространства;

3. однородность времени;

4. однородность пространства и времени.

51. Закон сохранения механической энергии следует из:

1. однородности пространства;

2. однородности времени;

3. изотропности пространства;

4. относительности пространства.

52. Инвариантность физических законов относительно выбора направления осей координат системы отсчета означает:

1. однородность пространства;

2. относительность пространства;

3. симметрию;

4. изотропность пространства.

53. Инвариантность физических законов относительно выбора начала отсчета времени означает:

1. однородность времени;

2. относительность времени;

3. однородность пространства;

4. изотропность пространства.

54. Установите соответствие между симметрией пространства, времени и ее характеристикой: 1) однородность пространства; 2) однородность времени.

1. отсутствие выделенного начала отсчета времени;

2. отсутствие выделенной точки;

3. отсутствие выделенного направления.

В. Контрольные и тестовые задания к разделу 3 «Структурные уровни и системная организация материи»

Методические указания:

• Контрольные вопросы предназначены для экспресс-опроса по темам 3 раздела. Опрос проходит в быстром темпе в режиме «вопрос-ответ».

• Тестовая проверка по темам раздела проводится после экспресс-опроса, задания разбиты на варианты (6 вариантов). Тест включает задания закрытой формы с выбором правильного ответа / ответов. В завершение тестовой проверки каждому студенту будет предложен один контрольный вопрос из перечня для развернутого письменного ответа.

• Контрольная работа проводится на 7 практическом занятии.

Контрольные вопросы к разделу 3:

1. В чем состоит идея целостности природы (состав, структура, система и ее свойства)? Как реализуется эта идея в физике, астрономии, химии, биологии и геологии?

2. Как понимают порядок и беспорядок в природе?

3. Охарактеризуйте структурные уровни организации материи.

4. Как проявляется иерархическая организация живого? Укажите иерархические последовательности в организации природных биологических систем и в организации природных экологических систем.

5. Что включают в химический состав живого? Какие элементы-органогены известны? Какова роль в живой материи микроэлементов и макроэлементов?

Тестовые задания к разделу 3:

1. Согласно идее целостности природы, каждый из объектов Природы может иметь достаточно сложное строение, не сводимое к сумме компонентов. Как при этом называется множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которое образует определенную целостность, единство?

1. система;

2. структура

3. сложность;

4. устойчивость.

2. Идея целостности природы говорит о том, что каждый из объектов Природы может иметь достаточно сложное строение, не сводимое к сумме компонентов. Как называется возрастание эффективности деятельности в результате интеграции, слияния отдельных частей в единую систему за счет т. н. системного эффекта?

1. эмерджентность;

2. синергичность;

3. целостность;

4. структурность;

5. иерархичность.

3. Соотнесите свойство системы с проявлением этого свойства в природном объекте: 1) интегративность 2) целостность 3) иерархичность

1. свойства молекулы воды отличаются от свойств атомов кислорода и водорода, из которых она состоит

2. в живом организме согласованно функционируют системы всех уровней организации

3. вода состоит из молекул, молекулы  .  из атомов, а последние . из элементарных частиц

4. свойства молекулы воды полностью определяются суммой  свойств атома кислорода и двух атомов водорода

4. Системы, обменивающиеся с окружающей средой веществом, энергией и информацией, называются:

1. нестационарными;

2. динамическими;

3. открытыми;

4. самоорганизующимися.

5. Как называется категория космогонии, описывающая первичное состояние Вселенной, бесформенную совокупность материи и пространства?

1. хаос;

2. порядок;

3. континуум;

4. бесконечность;

5. вакуум.

6. Согласно представлениями современного естествознания, все многообразие объектов и явлений природы разделяется на три качественно различные области – микро-, макро- и мегамиры, каждый их которых характеризуется определенным порядком величин (расстояний, масс, времени и т.п.). К какому из этих миров относится расстояние, равное радиусу планеты Земля (6,38 ∙ 10 ⁶м)?

1. мегамир

2. макромир

3. микромир

7. Мегамир — это мир:

1. громадного числа атомов;

2. планет, звезд, галактик и Вселенной;

3. громадных материальных объектов;

4. преимущественно планет Солнечной системы.

8. Макроуровень организации материи включает:

1. человека

2. галактику

3. океан

4. биологическую клетку

5. молекулу воды

9. Часть Вселенной, доступная исследованию астрономическими средствами, соответствующими достигнутому уровню развития науки, называется:

1. галактикой;

2. звездной системой;

3. Метагалактикой;

4. созвездием.

10. Укажите правильную последовательность (от меньшего к большему) в структурной иерархии микромира: А) элементарные частицы; Б) атомы; В) ядра атомов; Г) молекулы.

1. А–Б–В–Г

2. В–А–Б–Г

3. А–В–Б–Г

4. Г–Б–В–А

11. Укажите правильную последовательность (от меньшего к большему) в структурной иерархии микромира:

1. элементарные частицы;

2. атомы;

3. ядра атомов;

4. молекулы.

12. Установите последовательность материальных объектов по возрастанию структурного уровня организации микромира.

1. нуклоны

2. ядра атомов

3. кварки

4. атомы

13. Установите соответствие между фундаментальной научной теорией и структурным уровнем Вселенной, представляющим ее основную область применимости: 1) общая теория относительности; 2) классическая электродинамика; 3) квантовая механика

1. микромир

2. макромир

3. мегамир

4. наномир

14. Укажите, в какой из схем, указанных ниже, нарушена иерархия организации материи? Учтите, что все схемы неполные:

1. элементарные частицы → молекулы → живая клетка;

2. атом → макромолекула → органеллы клетки;

3. органеллы клетки → макромолекула → живая клетка;

4. элементарные частицы → атом → молекула.

15. Установите соответствие между системным уровнем организации  материи и биологическим объектом, принадлежащим этому уровню: 1) клеточный; 2) тканевый

1. кожные покровы

2. Человек разумный

3. прокариоты

16. Укажите правильную последовательность в структурной иерархии уровней живой материи (каждый предыдущий должен входить в последующий): А) вид; Б) биосфера; В) популяция; Г) биогеоценоз.

1. В–А–Г–Б

2. Б–Г–В–А

3. А–Б–Г–В

4. Г–В–А–Б

17. Установите соответствие между уровнем организации живой материи и характеристикой, присущей ему: 1) популяция 2) вид 3) клетка

1. единица систематики живых существ

2. элементарная структурная единица жизни

3. элементарная единица онтогенеза

4. элементарная единица эволюции

18. Высокая теплота испарения воды обусловливает в живом мире:

1. перенос питательных веществ в организме и выведение отходов

2. испарение воды листьями растения

3. существование жизни в замерзающих водоемах

4. охлаждение путем тепловой одышки у млекопитающих животных

19. Для живых организмов нехарактерно:

1. способность обмена с окружающей средой;

2. метаболизм;

3. деление и отпочкование;

4. закрытость системы.

20. В чем суть концепции биохимического единства живого?

1. в единстве состава и механизмов функционирования живой природы независимо от уровня организации составляющих ее структур

2. в обосновании взглядов на одинаковость состава органических веществ

3. в создании законченной концепции химической стороны изучения живого

4. в создании базы для дальнейших исследований

5. в обеспечении преемственности естественнонаучных концепций

21. Какой химический элемент присутствует во всех органических соединениях?

1. кислород;

2. водород;

3. углерод;

4. азот;

5. фосфор;

6. сера.

22. Укажите 6 основных химических элементов, так называемых органогенов или биогенов, входящих в состав любого живого организм:

1. водород, кислород, азот, сера, углерод, фосфор;

2. водород, углерод, фтор, хлор, азот, бор;

3. углерод, азот, кислород, водород, хлор, бор;

4. фосфор, бор, водород, углерод, кислород, азот.

23. К основным химическим элементам, из которых состоит все живое, (они называются органогенами) относятся:

1. водород и гелий;

2. кислород и кремний;

3. кислород, углерод, водород и азот;

4. азот и гелий.

24. Единица строения и жизнедеятельности живого организма — это:

1. молекула;

2. атом;

3. ткань;

4. клетка.

25. Одна из главных характеристик любого живого организма, это:

1. наличие нервной системы;

2. теплокровность;

3. наследственность;

4. клеточное строение организма;

5. способность к зрению;

6. способность к осязанию.

26. Критерий или критерии определения (сущности) жизни, это:

1. обмен веществ (метаболизм);

2. наличие белков;

3. наличие жидкокристаллической структуры;

4. верны а) и б);

5. верны все ответы;

6. верны б) и в).

27. Элементарной неделимой единицей жизни на Земле является:

1. индивид

2. особь

3. вид

4. популяция

5. клетка

28. Не имеющие клеточного строения простейшие формы жизни (организмы), состоящие из нуклеиновой кислоты и белковой оболочки, это:

1. вирусы;

2. бактерии;

3. грибы;

4. инфузории;

5. протисты;

6. водоросли.

Г. Контрольные и тестовые задания к разделу 4 «Порядок и беспорядок в природе»

Методические указания:

• Контрольные вопросы предназначены для экспресс-опроса по темам 4 раздела. Опрос проходит в быстром темпе в режиме «вопрос-ответ».

• Тестовая проверка по темам раздела проводится после экспресс-опроса, задания разбиты на варианты (6 вариантов). Тест включает задания закрытой формы с выбором правильного ответа / ответов. В завершение тестовой проверки каждому студенту будет предложен один контрольный вопрос из перечня для развернутого письменного ответа.

• Контрольная работа проводится на 7 практическом занятии.

Контрольные вопросы к разделу 4:

Динамические и статистические закономерности в природе

1. В чем заключается идея жёсткого детерминизма?

2. Что относят к динамическим и статистическим теориям? Приведите примеры таких теорий.

Концепции квантовой механики

3. В чем заключается идея корпускулярно-волнового дуализма?

4. В чем заключается принцип дополнительности?

Принцип возрастания энтропии

5. Что такое энергия? Какие формы энергии известны?

6. Объясните первый закон термодинамики. Приведите примеры.

7. Какие системы относят к изолированные и открытым? Объясните второй закон термодинамики. Приведите примеры. Что такое энтропия? Как соотносится порядок и беспорядок в живой и неживой природе с точки зрения второго закона термодинамики (закона энтропии)?

Закономерности самоорганизации. Принципы универсального эволюционизма.

8. Что такое самоорганизация в природных и социальных системах? Приведите примеры.

9. Что изучает синергетика? В чем проявляется ее междисциплинарный характер?

10. Каковы необходимые условия самоорганизации? Что такое точка бифуркации? Что такое диссипация (рассеяние) энергии в неравновесной системе? Что происходит с энтропией системы и энтропией окружающей среды при самоорганизации?

Тестовые задания к разделу 4:

1. Концепция корпускулярно-волнового дуализма состоит в том, что …

1. свет (электромагнитное излучение) может вести себя в зависимости от ситуации и как поток частиц - фотонов, и как волна;

2. электромагнитное излучение с малыми длинами волн представляет собой поток частиц - фотонов, а с большими длинами волн - электромагнитную волну;

3. все материальные объекты делятся на те, которые ведут себя как частицы, и те, которые ведут себя как волны;

4. каждый материальный объект может вести себя в зависимости от ситуации и как частица (поток частиц) и как волна.

2. Найдите верное утверждение о корпускулярно-волновом дуализме объектов материального мира.

1. исследование корпускулярных свойств материального объекта делает ненужным исследование его волновых свойств;

2. в любом эксперименте материальный объект может проявлять либо волновые свойства, либо корпускулярные, но не те и другие вместе;

3. измерение волновых свойств материального объекта позволяет точно вычислить его корпускулярные свойства;

4. наблюдение волновых свойств объекта делает невозможным одновременное наблюдение его корпускулярных свойств.

3. Корпускулярно-волновой дуализм частиц, как физическое явление в микромире, означает:

1. возможность атомов объединяться в молекулы;

2. присущее им от природы единство корпускулярных и волновых свойств;

3. произвольным образом менять пространственные и энергетические параметры;

4. способность к взаимопревраще­ниям частиц;

5. неразличимость протонов и нейтронов в ядре.

4. Как называется принцип, сформулированный Н. Бором и утверждающий, что получение экспериментальной информации об одних физических величинах, описывающих микрообъект, неизбежно связано с потерей информации о некоторых других величинах, дополнительных к первым (такими величинами являются, например, координата и импульс частицы)?

1. принцип симметрии;

2. принцип дополнительности;

3. принцип относительности;

4. принцип эквивалентности.

5. Для механической картины мира характерно следующее утверждение

1. природные явления носят стохастический (нерегулярный) характер;

2. причина всегда существует и раньше или позже она будет найдена;

3. случайность – фундаментальное свойство природы;

4. изучаемый объект не полностью доступен для наблюдения, потому что информация о нем по некоторым характеристикам принципиально ограничена определенным коридором точности.

6. Для современной картины мира характерны все утверждения, кроме

1. природные явления носят стохастический (нерегулярный) характер;

2. причина всегда существует и раньше или позже она будет найдена;

3. случайность – фундаментальное свойство природы;

4. изучаемый объект не полностью доступен для наблюдения, потому что информация о нем по некоторым характеристикам принципиально ограничена определенным коридором точности.

7. Для современной картины мира характерно следующее утверждение

1. все процессы подчиняются принципу детерминизма;

2. причина всегда существует и раньше или позже она будет найдена;

3. случайность – фундаментальное свойство природы;

4. случайность из картины мира исключается.

8. Верно, что.

1. измерение волновых свойств материального объекта позволяет точно вычислить его корпускулярные свойства;

2. исследование корпускулярных свойств материального объекта делает ненужным исследование его волновых свойств;

3. наблюдение волновых свойств объекта делает невозможным одновременное наблюдение его корпускулярных свойств;

4. в любом эксперименте материальный объект может проявлять либо волновые свойства, либо корпускулярные, но не те и другие вместе.

9. Что такое детерминизм?

1. представление о жесткой предопределенности множества событий в природе;

2. поведение системы, для которой все известно;

3. система знаний о природе;

4. заблуждение ряда исследователей;

5. инструмент исследования.

10. Согласно концепции детерминизма / жесткого детерминизма –

1. возможные в будущем события предсказуемы, если известны порождающие их причины и исходные условия;

2. существует полная предопределённость всех будущих событий;

3. в природе нет случайности, все строго закономерно;

4. человек  совершенно не властен над будущим;

5. возможно точно и однозначно определить состояние механической системы ее предыдущим состоянием;

6. все утверждения верны.

11. Для механической картины мира характерны все утверждения, кроме

1. все процессы подчиняются принципу детерминизма;

2. причина всегда существует и раньше или позже она будет найдена;

3. случайность – фундаментальное свойство природы;

4. случайность из картины мира исключается.

12. Динамическая теория – это по сути:

1. детерминистское описание мира;

2. описание систем с хаосом и беспорядком;

3. оба утверждения верны;

4. оба утверждения неверны.

13. Для динамических закономерностей характерны

1. однозначные связи;

2. вероятностные связи;

3. однозначные и многозначные связи.

14. Для статистических закономерностей характерны

1. однозначные связи;

2. вероятностные связи;

3. однозначные и многозначные связи.

15. Статистическая теория – это по сути

1. детерминистское описание мира;

2. описание систем с хаосом и беспорядком;

3. оба утверждения верны;

4. оба утверждения неверны.

16. Статистические закономерности позволяют делать

1. абсолютно точные предсказания поведения природных объектов;

2. вероятностные предсказания поведения природных объектов;

3. оба утверждения верны;

4. оба утверждения неверны.

17. Динамические закономерности позволяют делать

1. абсолютно точные предсказания поведения природных объектов;

2. вероятностные предсказания поведения природных объектов;

3. оба утверждения верны.

18. Динамической теорией является …

1. кинетическая теория газов;

2. теория относительности;

3. квантовая электродинамика;

4. эволюционная теория.

19. Динамической теорией является …

1. кинетическая теория газов;

2. термодинамика;

3. квантовая электродинамика;

4. классическая электродинамика.

20. Динамическими теориями являются все, кроме:

1. теория относительности;

2. электродинамика;

3. механика;

4. эволюционная теория.

21. Статистической теорией является …

1. кинетическая теория газов;

2. термодинамика;

3. электродинамика;

4. теория относительности.

23. Статистической теорией является …

1. эволюционная теория;

2. термодинамика;

3. электродинамика;

4. теория относительности.

24. Статистическими теориями являются все, кроме:

1. квантовая электродинамика;

2. теория относительности;

3. кинетическая теория газов;

4. эволюционная теория.

25. Системы, обменивающиеся с окружающей средой веществом, энергией и информацией, называются:

1. нестационарными;

2. динамическими;

3. открытыми;

4. самоорганизующимися.

26. Величина, определяющая количество движения в системе, это:

1. энергия;

2. скорость;

3. импульс;

4. энергия;

5. квадрат скорости;

6. ускорение.

27. Что такое энергия?

1. способ существования материи;

2. мера существования поля сил;

3. общая мера различных форм движения и взаимодействия всех видов материи;

4. описательная величина для характеристики уровня напряжения;

5. количественная характеристика.

28. Как называется физическая величина, которая не может быть ни создана, ни уничтожена, которая существует в различных формах, которые могут превращаться друг в друга?

1. масса;

2. электрический заряд;

3. энергия;

4. энтропия;

5. спин;

6. гиперзаряд.

29. Первое начало термодинамики отражает:

1. необратимость тепловых процессов;

2. закон сохранения энергии для тепловых процессов;

3. процесс передачи тепла;

4. свойство термодинамической системы.

30. Общий смысл первого закона термодинамики состоит в том, что

1. все формы энергии равноценны как количественно, так и качественно;

2. энергия незамкнутой системы может только убывать;

3. энергия может только переходить из одной формы в другую, но не может возникать или исчезать;

4. энтропия может только переходить из одной формы в другую, но не может возникать или исчезать.

31. Согласно одному из начал термодинамики, меру хаоса, беспорядка в системе характеризует:

1. энтропия;

2. энтальпия;

3. симметрия.

32. Всякая замкнутая система тел стремится к определенному состоянию (состоянию термодинамического равновесия), для которого энтропия будет максимальной. Это формулировка:

1. первого начала термодинамики;

2. второго начала термодинамики;

3. третьего начала термодинамики.

33. Для всех происходящих в замкнутой системе тепловых процессов энтропия:

1. уменьшается;

2. возрастает;

3. остается всегда неизменной;

4. всегда равна нулю.

34. Возрастание энтропии физической системы ведет в ней к:

1. повышению температуры;

2. увеличению беспорядка;

3. повышению порядка;

4. переходу в стационарное состояние;

5. появлению признаков самоорганизации.

35. Какое одно утверждение, приведенное ниже, верно

1. система с большей упорядоченностью имеет более высокую энтропию и наоборот;

2. любой физический процесс в изолированной системе повышает энтропию системы;

3. все реальные физические процессы обратимы;

4. во всех биологических системах энтропия всегда отрицательна;

5. энергия и энтропия взаимопревращаемы.

36. При переходе закрытой системы из неравновесного состояния в состояние термодинамического равновесия система переходит

1. от состояния порядка к состоянию хаоса;

2. от состояния хаоса к состоянию порядка;

3. от состояния порядка к состоянию порядка;

4. от состояния хаоса к состоянию хаоса.

37. В системе происходит структурная перестройка таким образом, что увеличивается беспорядок. Какое утверждение соответствует происходящему процессу?

1. энтропия системы возрастает;

2. энтропия системы убывает;

3. энтропия системы не изменяется;

4. происходит выделение тепла из системы.

38. Синергетика — это наука о превращении:

1. простых систем в сложные;

2. сложных систем в простые;

3. порядка — в хаос;

4. хаоса — в космос.

39. Синергетика относится к наукам:

1. социально-экономического направления;

2. физического направления;

3. междисциплинарного направления;

4. биологического направления;

5. химического направления.

40. Синергетика …

1. сформировалась во второй половине XX века

2. рассматривает пути выхода цивилизации из энергетического кризиса

3. это то же самое, что биологический эволюционизм

4. рассматривает общие закономерности самоорганизации в живой и неживой природе

41. Какое толкование понятия синергетика является наиболее точным:

1. синфазное действие частей системы;

2. когерентная организация частей в целое;

3. синхронное деление системы на части;

4. сотрудничество, совместное действие;

5. сосредоточение разделенных частей в целое;

6. содружество, обеспечивающее эмерджентностъ системы.

42. После прохождения точки бифуркации система:

1. возвращается в исходное состояние;

2. случайно выбирает путь нового развития;

3. не подчиняется законам детерминизма;

4. прекращает взаимодействие с другими системами.

43. Самоорганизация в системах любого иерархического уровня является выражением действующих в ней:

1. детерминистских законов;

2. вероятностных законов,

3. нелинейных законов;

4. законов динамического хаоса

5. законов фрактальности.

44. Создателями концепций синергетики в науке стали:

1. Владимир Вернадский;

2. Никита Моисеев;

3. Герман Хакен;

4. Илья Пригожин;

5. Норберт Винер;

6. Владимир Арнольд.

45. Основными объектами синергетики как научного направления служат…

1. механизмы процесса распада искусственных полимеров

2. наиболее общие закономерности процессов самоорганизации в живой и неживой материи

3. механизмы развития генофонда популяций

4. источники экологических катастроф

46. Понятием бифуркация определяется:

1. область эволюции и кризисов жизни;

2. стационарность состояний;

3. ветвление решения в критической точке;

4. сцепление частей в целое;

5. рождение паттерна («модели» / «узора») организации;

6. кривизна пространства-времени;

7. диссипативность структур.

47. Природные скачкообразные процессы, переводящие открытую неравновесную систему, достигшую в своем развитии критического состояния, в новое устойчивое состояние с более высоким уровнем сложности и упорядоченности по сравнению с исходным называется:

1. эволюцией;

2. самоорганизацией;

3. устойчивым развитием;

4. организацией.

48. Критическая точка, в которой наиболее вероятен переход в новое состояние неравновесной системы, называется точкой:

1. фазового перехода;

2. неустойчивости;

3. флуктуации;

4. бифуркации.

49. Самоорганизующаяся система нехарактеризуется:

1. открытостью;

2. равновесностью;

3. отсутствием управляющего вмешательства извне;

4. высокой упорядоченностью.

50. Основными объектами синергетики как научного направления служат…

1. механизмы процесса распада искусственных полимеров

2. наиболее общие закономерности процессов самоорганизации в живой и неживой материи

3. механизмы развития генофонда популяций

4. источники экологических катастроф

51. Самоорганизация включает:

1. закономерные и случайные процессы;

2. только закономерные процессы;

3. только случайные процессы;

4. детерминированные процессы.

52. Под термином «аттрактор» понимается:

1. точка бифуркации;

2. область притяжения решений;

3. область расслоения решений;

4. множественность решений;

5. притяжение к центру симметрии.

53. Как проявляется открытость живых систем?

1. в обеспечении доступа по многим каналам

2. в непрекращающемся притоке извне вещества и энергии, а также вывод во внешнюю среду части продуктов биохимических процессов, включая тепло

3. в возможности исследования этих систем

4. в возможности изменения баланса открытых систем

5. в неизменности поведения открытых систем

54. Чем обусловлено создание и поддержание упорядоченности в живых системах?

1. возможностью создания и использования обратной связи

2. общим подходом биологических систем к обеспечению собственного функционирования

3. наличием самоуправления

4. необходимостью обеспечения существования системы, поддержания равновесия и обеспечения максимальной энергетической эффективности и надежности ее функционирования

5. наличием специальных биологических механизмов

55. Связи между элементами (подсистемами) структуры, которые образуются в открытых системах благодаря интенсивному обмену веществом и энергией с окружающей средой в неравновесных условиях, изучает:

1. термодинамика;

2. статистика;

3. синергетика;

4. молекулярная физика.

56. Пройдя точку бифуркации, любая природная (органическая) система:

1. случайно выбирает путь нового развития;

2. переходит в состояние динамического хаоса;

3. успокаивается в полюсе странного аттрактора;

4. коллапсирует в положение аттрактора.

57. Какие из приведенных ниже характеристик систем наиболее полно и точно соответствуют сущности синергетики:

1. нелинейность, эмерджентность, закрытость, стационарность;

2. нестабильность, открытость, диссипативность, нелинейность;

3. открытость, неравновестность, линейность, катастрофичность;

4. стабильность, стационарность, неэнтропийность, закрытость.

Д. Контрольные и тестовые задания к разделу 5 «Панорама современного естествознания»

Методические указания:

• Контрольные вопросы предназначены для экспресс-опроса по темам 5 раздела. Опрос проходит в быстром темпе в режиме «вопрос-ответ».

• Тестовая проверка по темам раздела проводится после экспресс-опроса, задания разбиты на варианты (6 вариантов). Тест включает задания закрытой формы с выбором правильного ответа / ответов. В завершение тестовой проверки каждому студенту будет предложен один контрольный вопрос из перечня для развернутого письменного ответа.

• Контрольная работа проводится на 10 практическом занятии.

Контрольные вопросы к разделу 5:

Космология (мегамир)

1. Что изучает космология? Что является теоретической основой современной научной космологии?

2. В чем основная идея космологической модели Фридмана? Каковы ее экспериментальные доказательства?

3. Каков основной тезис модели горячей Вселенной Гамова? Что такое космологическая сингулярность?

Геологическая эволюция

4. В чем заключаются отличия Земли как планеты от других планет земной группы?

5. Каков химический состав Земли? Какова структура магнитного поля Земли и его роль для жизни на планете? Каково внутреннее строение Земли? Какие методы исследования дают основную информацию об этом? Какими методами оценивается возраст Земли? Каков он согласно современным данным?

6. В чем заключается концепция тектоники литосферных плит? Каковы взгляды на возникновение океанов и атмосферы на Земле?

7. Какова структура и химический состав атмосферы Земли?

Эволюция и развитие живых систем

8. Каков был состав первичной атмосферы Земли?

9. Объясните схему перехода от химической эволюции к биологической. Объясните начальную стадию биологической эволюции и ее этапы. Что такое абиогенез? В чем отличие прокариот и эукариот? Как проявляется эффект Пастера?

10. Назовите этапы эволюции условий жизни на Земле. В чем отличие гетеротрофов и автотрофов? Какие организмы называют анаэробами и аэробами?

11. Какие существуют два методологических подхода к вопросу возникновения жизни? Объясните, что такое голобиоз и генобиоз. Назовите исторические концепции происхождения жизни.

12. Назовите основные этапы эволюции основных форм живой природы. Что такое филогенез и онтогенез?

13. Назовите основные положения дарвинизма. Что включает «триада Дарвина»? Назовите основные положения синтетической теории эволюции?

14. Охарактеризуйте две стороны эволюционного процесса:микроэволюцию и макроэволюцию.Какую роль в эволюции играют ароморфозы и идиоадаптации?Назовите некоторые важнейшие ароморфозы.

15. Что называют геологическими эрами и периодами? Как связаны границы между эрами с геологическими и палеонтологическими изменениями? Укажите основные таксономические группы растений и животных и последовательность их эволюции. Что понимают в науке под терминами «флора» и «фауна»?

Генетика и эволюция

16. Что такое ген, аллель? Какие гены считают рецессивными и доминантными? Что такое геном, генотип и фенотип, генофонд? Каковы свойства генетического материала?

17. Что относят к наследуемой и ненаследуемой изменчивости? Назовите свойства мутаций.

Тестовые задания к разделу 5:

1. В период классической ньютоновской космологии существовала модель:

1. расширяющейся Вселенной;

2. пульсирующей Вселенной;

3. эволюционной Вселенной;

4. стационарного состояния Вселенной.

2. Предполагается, что в начальный момент развития Вселенной плотность ее вещества была сравнимой с плотностью атомного ядра, и вся Вселенная представляла собой огромную каплю; по каким-то причинам эта капля взорвалась; это предположение лежит в основе:

1. гипотезы пульсирующей Вселенной;

2. модели горячей Вселенной;

3. стационарной модели;

4. концепции Большого взрыва.

3. Основателем космологических моделей на основе общей теории относительности стал:

1. Эйнштейн;

2. Гамов;

3. Фридман;

4. Хаббл;

5. Эддингтон;

6. Леметр.

4. Модель стационарной Вселенной, предложенная А. Эйнштейном, оказалась:

1. единственной и правильной;

2. частично правильной;

3. неверной;

4. первой, подтвержденной экспериментом.

5. Сингулярность — это:

1. теория об одиночестве человечества во Вселенной;

2. начальное состояние Вселенной;

3. информация о состоянии объекта;

4. разрушение пространственно-временного континуума.

6. Большая часть вещества во Вселенной заключена в:

1. звездах;

2. планетах;

3. астероидах;

4. кометах.

7. Под понятием Метагалактика в современной космологии понимается:

1. первая сотня ближайших к нам галактик;

2. сосредоточие черных дыр Вселенной;

3. доступные для наблюдения квазары Вселенной;

4. доступная для наблюдения Вселенная.

8. Метагалактика, как динамическая система, по современным астрономическим наблюдениям:

1. стационарна;

2. пульсирует;

3. сжимается;

4. расширяется.

9. Теоретический вывод о расширении Вселенной впервые экспериментально подтвердил:

1. Г.А. Гамов;

2. Р. Вильсон;

3. А.А. Фридман;

4. Э. Хаббл.

10. Как называется наша галактика?

1. Млечный путь;

2. Туманность Андромеды;

3. Большие Магеллановы Облака;

4. Малые Магеллановы Облака.

11. Укажите соответствие между космологической моделью и принятым в ней обоснованием безграничности Вселенной: 1) Вселенная Ньютона; 2) Вселенная Эйнштейна.

1. если бы у Вселенной были границы, находящееся вблизи них вещество упало бы к центру такой Вселенной, собравшись в единый сгусток

2. пространство нашей Вселенной имеет постоянную положительную кривизну и потому должно быть замкнутым на себя, подобно окружности или сфере

3. если бы у Вселенной были границы, разбегающиеся галактики, отражаясь от границ Вселенной, давно начали бы сбегаться

12. Существование климата на Земле связано с :

1. приливами и отливами морей и океанов;

2. неравномерностью освещенности Солнцем разных участков поверхности Земли;

3. наличием спутника — Луны;

4. взаимодействием с другими планетами Солнечной системы.

13. Влияние Луны на Землю проявляется:

1. в приливах и отливах морей и океанов;

2. в магнитных бурях в магнитосфере;

3. в ионизации газов в атмосфере;

4. в вулканической деятельности.

14. Формирование Земли длилось:

1. 5—6 млрд лет;

2. 10 млн лет;

3. более 100 млн лет;

4. более 20 млрд лет.

15. Чем обусловлена смена времен года на Земле?

1. изменением расстояния от Земли до Солнца в течение года;

2. изменением ориентации земной оси по отношению к Полярной Звезде;

3. движением Земли вокруг Солнца и наклоном оси вращения Земли к плоскости орбиты;

4. вращением Земли вокруг своей оси.

16. Укажите правильно период времени, в течение ко­торого Земля замыкает траекторию, вращаясь вокруг Солнца:

1. месяц;

2. год;

3. сутки;

4. столетие;

5. 11 лет;

6. 26 400 лет.

17. Назовите научный факт, который является одним из оснований концепции движения материков:

1. сходство очертаний материков как частей расколовшегося когда-то единого праматерика Пангеи;

2. чередование теплых и холодных климатов в умеренных широтах Земли;

3. каждые 100 тыс. лет форма орбиты Земли изменяется;

4. чередование в геологической истории Земли ледниковых эпох, чередующихся с эпохами межледниковья.

18. В чем суть теории моногляцианизма (ледниковой теории о геологической истории Земли)?

1. однократность покровов оледенения в четвертичном периоде;

2. многократность покровов оледенения в четвертичном периоде;

3. сходство очертаний материков как частей расколовшегося когда-то единого праматерика Пангеи;

4. каждые 100 тыс. лет форма орбиты Земли изменяется.

19. В чем суть теории полигляцианизма (ледниковой теории о геологической истории Земли)?

1. однократность покровов оледенения в четвертичном периоде

2. многократность покровов оледенения в четвертичном периоде

3. сходство очертаний материков как частей расколовшегося когда-то единого праматерика Пангеи

4. каждые 100 тыс. лет форма орбиты Земли изменяется

20. Укажите верные утверждения, касающиеся состава первичной атмосферы Земли в абиогенный период возникновения жизни: А) первичная атмосфера Земли состояла из водяных паров, углекислого газа с небольшой примесью других газов; Б) в первичной атмосфере присутствовал газообразный кислород; В) первичная атмосфера имела озоновый слой; Г) в первичной атмосфере отсутствовал газообразный кислород

1. А и Б

2. Б и В

3. А и Б

4. А и Г

21. Согласно одной из концепций возникновения жизни, жизнь на Земле возникла из неживого вещества. Как называется эта концепция?

1. креационизм;

2. самопроизвольное зарождение;

3. стационарное состояние;

4. панспермия;

5. биохимическая эволюция.

22. Согласно одной из концепций возникновения жизни, жизнь на Земле была создана сверхъестественным существом в определенное время. Как называется эта концепция?

1. креационизм

2. самопроизвольное зарождение

3. теория стационарного состояния

4. панспермия

5. биохимическая эволюция

23. Согласно одной из концепций возникновения жизни, жизнь на Земле существовала всегда. Как называется эта концепция?

1. креационизм

2. самопроизвольное зарождение

3. теория стационарного состояния

4. панспермия

5. биохимическая эволюция

24. Согласно одной из концепций возникновения жизни, жизнь на Земле возникла в результате процессов, подчиняющихся химическим и физическим законам. Как называется эта концепция?

1. креационизм

2. самопроизвольное зарождение

3. теория стационарного состояния

4. панспермия

5. биохимическая эволюция

25. В 1865 г. немецкий врач Г.Рихтер выдвинул гипотезу космозоев (космических зачатков, в соответствии с которой жизнь является вечной и зачатки, населяющие мировое пространство, могут переноситься с одной планеты на другую.). Сходную гипотезу в 1907 г. выдвинул известный шведский естествоиспытатель С.Аррениус, предположив, что во Вселенной вечно существуют зародыши жизни. Согласно этим взглядам на возникновение живого, жизнь занесена на нашу планету извне. Как называется такая концепция?

1. креационизм

2. самопроизвольное зарождение

3. теория стационарного состояния

4. панспермия

5. биохимическая эволюция

26. Высокомолекулярные органические соединения биологического происхождения, входящие в состав клеточного ядра и играющие важную роль в процессах жизнедеятельности всех организмов, в передачи наследственных признаков, это:

1. нуклеиновые кислоты;

2. аминокислоты;

3. ферменты;

4. белки.

27. Наука, изучающая закономерности наследственности и изменчивости любых живых организмов, это:

1. молекулярная биология;

2. генетика;

3. биофизика;

4. цитология;

5. биогеохимия.

28. Хранение и передачу наследственной информации обеспечивают:

1. белки;

2. углеводы;

3. нуклеиновые кислоты;

4. фосфорные кислоты.

29. Назовите два химических соединения, которые имеются в РНК, но отсутствуют в ДНК:

1. дезоксирибоза, урацил;

2. рибоза, тимин;

3. дезоксирибоза, аденин;

4. рибоза, урацил.

30. Определенное сочетание нуклеотидов, несущих информацию о структуре белка, и последовательность их расположения в молекуле ДНК образуют:

1. генетический код;

2. геном;

3. генотип;

4. кодон.

31. Структурные элементы ядра клетки, содержащие ДНК, называются:

1. белками;

2. пластидами;

3. хромосомами;

4. цитоплазмой.

32. Единица наследственной информации живого организма — это:

1. аллель;

2. хромосома;

3. рибосома;

4. ген.

33. Совокупность генов, содержащихся в одинарном наборе хромосом животной или растительной клетки, носит название:

1. геном

2. генотип

3. ген

4. генофонд

34. Важнейшее свойство генетического кода (код един для всего живого на Земле) вместе со сходством аминокислотного свойства всех белков:

1. свидетельствует о биохимическом единстве жизни;

2. отражает происхождение жизни от разных предков;

3. характеризует индивидуальность живых организмов;

4. свидетельствует о разной природе живых организмов.

35. Ген (носитель наследственности, единица наследственной информации) это:

1. молекула ДНК;

2. участок молекулы ДНК, несущий информацию о строении одной молекулы полипептида (белка);

3. участок молекулы РНК, несущий информацию о данном признаке;

4. нет верного ответа,

5. все ответы верные;

6. верны ответы б) и в).

36. Геном человека — это:

1. нуклеотидная последовательность участков отдельных генов;

2. совокупность всех генов и межгенных участков ДНК;

3. полимерная цепь конкретной ДНК;

4. ДНК.

37. Молекула РНК отличается от молекулы ДНК следующим:

1. вместо тимина (Т) в РНК входит урацил (У);

2. вместо дезоксирибозы в РНК входит рибоза;

3. вместо двух нитей в ДНК в РНК имеется одна нить;

4. верны все ответы;

5. верны ответы а) и в);

6. верны ответы а) и б).

38. Молекула ДНК содержит информативный участок из 90 нуклеотидов, который кодирует первичную структуру белка. Число аминокислот, входящих в состав белка, который шифруется этим участком ДНК, равно

1. 30

2. 45

3. 270

39. Разные формы одного и того же гена называются …

1. фенотипом

2. аллелями

3. генофондом

4. кариотипом

40. Азотистое основание, которое НЕ входит в состав молекулы РНК, – это …

1. аденин

2. тимин

3. урацил

4. цитозин

41. Единицей генетического кода – системы, кодирующей последовательность аминокислот в молекуле белка, является:

1. триплет нуклеотидов;

2. нуклеотид;

3. ДНК;

4. ген.

42. У человека хромосом:

1. 36;

2. 38;

3. 46;

4. 48.

43. Отрасль естествознания, основная задача которой заключается в конструировании новых, не существующих в природе сочетаний генов, называется:

1. молекулярной биологией;

2. генетикой;

3. генной технологией;

4. микробиологией.

44. Первым клонированным животным считается:

1. мышь Люси;

2. овца Долли;

3. овца Полли;

4. обезьяна Дэйли.

45. Совокупность генов какой-либо популяции называется:

1. генотипом;

2. геномом;

3. генофондом;

4. фенотипом.

46. Под эволюцией понимают процесс изменений, одну из форм движения материи, для которой характерны …

1. необратимость

2. самопроизвольность

3. ненаправленность

4. обратимость

47. Биологическая эволюция — это процесс:

1. индивидуального развития особи (онтогенез);

2. исторического развития органического мира;

3. размножения и развития клетки;

4. верны все ответы;

5. все ответы неверны;

6. верны только ответы а) и в).

48. Назовите правильную дарвинскую триаду, основу эволюции живого:

наследственность, катастрофичность, мутагенез;

1. наследственность, постоянство, естественный отбор;

2. наследственность, изменчивость, естественный отбор;

3. наследственность, изменчивость, гомеостаз.

49. Основным фактором эволюции жизни на Земле французский естествоиспытатель Ж. Ламарк считал:

1. упражнения одних органов и пассивность других; стремление к совершенству;

2. целесообразность;

3. осмысленность действий;

4. естественный отбор.

50. Появление у потомков признаков более или менее отдаленных предков называется:

1. мутацией;

2. изменчивостью;

3. наследственностью;

4. атавизмом.

51. Основой изменчивости в живой природе является:

1. атавизм;

2. мутация;

3. естественный отбор;

4. адаптация.

52. Процесс выживания и воспроизведения организмов, наиболее приспособленных к условиям среды, и гибели в ходе эволюции неприспособленных называется:

1. изменчивостью;

2. мутацией;

3. естественным отбором;

4. адаптацией.

53. Наследование — это:

1. обучение потомства необходимым навыкам выживания;

2. усвоение привычек жизнедеятельности организма;

3. передача генетической информации от одного поколения организмов к другому;

4. свойство живого организма существовать в различных формах.

54. Укажите положения, которые соответствуют модификационной изменчивости:

1. степень выраженности изменений в фенотипе зависит от силы и продолжительности действия факторов, их вызывающих.

2. изменения передаются по наследству.

3. формирование изменений сопровождается изменением генотипа.

4. изменения носят приспособительный характер.

55. Сторонники одной из эволюционных концепций считают, что математическими и общефизическими средствами можно описать все развитие Вселенной как целостной многоуровневой системы, создать формализованные модели ключевых моментов эволюции (бифуркаций и катастроф, эволюционного компромисса как способа разрешения системных противоречий). Как называется это направление?

1. ламаркизм;

2. униформизм;

3. катастрофизм;

4. дарвинизм;

5. глобальный эволюционизм.

56. Сторонники одной из эволюционных концепций считают, что развитие живого сводится к цикличности, происходит случайным, бессвязным образом, а идея необратимости отвергается, прогресс в развитии отрицается. Как называется это направление?

1. ламаркизм;

2. униформизм;

3. катастрофизм;

4. дарвинизм;

5. глобальный эволюционизм.

57. Сторонники одной из эволюционных концепций считают, что в природе все живое стремится к совершенству и прямому приспособлению к условиям внешней среды, а многие органы у животных развиваются путем их упражнения. Как называется это направление?

1. ламаркизм;

2. униформизм;

3. катастрофизм;

4. дарвинизм;

5. глобальный эволюционизм.

58. Сторонники одной из эволюционных концепций считают, что смена этапов органического мира на Земле обусловлена катастрофами, уничтожающими животный и растительный мир, допускается существование скачков, разрывов постепенности в развитии между катастрофами. Как называется это направление?

1. ламаркизм;

2. униформизм;

3. катастрофизм;

4. дарвинизм;

5. глобальный эволюционизм.

59. На Земле время от времени происходят гигантские катастрофы, уничтожающие целые материки, а вместе с ними и всех их обитателей — эту гипотезу о катастрофах предложил:

1. Ж. Бюффон;

2. Ж. Кювье;

3. Ч. Лайель;

4. Т. Мальтус.

60. В основе эволюционной теории Чарльза Дарвина лежит представление о:

1. борьбе за существование;

2. естественном отборе;

3. наследственной изменчивости;

4. все эти представления;

5. правильно а) и в);

6. правильно б) и в).

61. Современная официальная теория эволюции сочетает в себе:

1. идеи Ж.Б. Ламарка и Ж.Л. Кювье;

2. идеи Ж.Л. Кювье и генетику;

3. идеи Ч. Дарвина и Ж.Б. Ламарка;

4. идеи Ч. Дарвина и генетику.

62. Современная теория синтетической эволюции обязательно включает в себя:

1. идеи Ламарка и Сент-Илера;

2. идеи Вернадского и Тейяра де Шардена;

3. идеи Дарвина и Менделя;

4. идеи Дарвина и Ламарка.

63. Элементарная структура эволюции, по современным представлениям, — это:

1. клетка;

2. организм;

3. популяция;

4. биоценоз.

64. Совокупность особей одного вида, имеющих единый генофонд и занимающих единую территорию, называется:

1. биосферой;

2. биоценозом;

3. популяцией;

4. биогеоценозом.

65. Основной чертой (характеристикой) глобального эволюционизма является:

1. разрушение упорядоченности систем и переход к хаосу;

2. направленность развития на структурную упорядоченность;

3. направленность изменений в область странных аттракторов;

4. приобретение системой эмерджентных свойств.

66. Способность организмов приобретать новые признаки и свойства – это:

1. изменчивость;

2. наследственность;

3. раздражимость;

4. самосохранение.

67. Первыми организмами, возникшими на Земле, были...

1. эукариоты, аэробы, существовавшие и в воде, и на суше

2. прокариоты, аэробы, существовавшие только на суше

3. эукариоты, анаэробы, существовавшие только в водах первичного океана

4. прокариоты, анаэробы, долгое время существовавшие в водах первичного океана

68. Наука об ископаемых организмах называется:

1. зоологией;

2. геологией;

3. палеонтологией;

4. ботаникой.

69. Установите соответствие между понятием и его определением:

1) гетеротрофы; 2) автотрофы; 3) анаэробы

1. организмы, способные жить только в присутствии кислорода

2. организмы, питающиеся готовыми органическими веществами

3. организмы, способные жить в отсутствии атмосферного кислорода

4. организмы, способные синтезировать питательные вещества из неорганических веществ

70. Современный видовой состав органического мира сформирован в связи с:

1. всемирным потопом;

2. ледниковым периодом;

3. наступлением эпохи голоцена;

4. «неолитической революцией».

71. Какой вариант соответствует правильному геохронологическому следованию эр:

1. протерозой, палеозой, кайнозой;

2. палеозой, кайнозой, мезозой;

3. палеозой, рифей, архей;

4. кайнозой, докембрий, рифей;

5. венд, кембрий, карбон;

6. палеозой, мезозой, кайнозой;

7. протерозой, фанерозой, кембрий.

72. Какой вариант соответствует правильному геохронологическому чередованию эр (эонов):

1. археозой (архей), фанерозой, криптозой;

2. кринтозой, мезозой, кайнозой;

3. палеозой, мезозой, кайнозой;

4. археозой (архей), докембрий, венд;

5. археозой (архей), протерозой, фанерозой;

6. палеозой, фанерозой, рифей.

Е. Контрольные и тестовые задания к разделу 6 «Биосфера и человек»

Методические указания:

• Контрольные вопросы предназначены для экспресс-опроса по темам 6 раздела. Опрос проходит в быстром темпе в режиме «вопрос-ответ».

• Тестовая проверка по темам раздела проводится после экспресс-опроса, задания разбиты на варианты (6 вариантов). Тест включает заданий закрытой формы с выбором правильного ответа / ответов. В завершение тестовой проверки каждому студенту будет предложен один контрольный вопрос из перечня для развернутого письменного ответа.

• Контрольная работа проводится на 10 практическом занятии.

Контрольные вопросы к разделу 6:

Многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости биосферы

1. Сформулируйте понятия «экосистема» и «биогеоценоз». В чем различие этих понятий?

2. Какие элементы входят в экосистему? Какова биотическая структура экосистем? За счет чего обеспечивается целостность экосистем?

3. Что такое биоразнообразие? Какова его роль для живых систем? Назовите виды природных экосистем.

4. Что такое пищевые (трофические) цепи и пирамиды? Как проходят энергетические потоки в экосистемах? В чем заключается правило 10%?

5. Назовите основные экологические факторы. Приведите примеры. Что такое толерантность и пределы толерантности?

6. Назовите основные формы биотических отношений.

7. Что такое местообитание и экологическая ниша? В чем различие этих понятий?

8. Что такое биосфера и каковы ее границы? Какие компоненты входят в состав вещества биосферы? Назовите системные свойства биосферы. Назовите функции живого вещества в биосфере.

9. Как осуществляется биогенная миграция атомов химических элементов? Каковы биогеохимические принципы миграции?

Человек в биосфере

10. Что такое антропогенез? Какие палеонтологические находки предков человекообразных обезьян и человека известны современной науке? Назовите основные этапы эволюции рода Homoи его предшественников. Какие гипотезы существуют о происхождении Человека разумного? Каковы генетические доказательства? Каковы основные закономерности антропогенеза? Укажите последовательность происхождения рас Человека разумного.

11. Охарактеризуйте место вида Человек разумный (Homo sapiens) в системе живого. В чем сходства и отличия человека от других животных?

12. Назовите основные концепции, характеризующие нервную систему человека. Каковы основные принципы клеточной организации и функционирования мозга? Как проявляется функциональная асимметрия головного мозга человека? Что такое сознание? Как соотносится сознательное и бессознательное?

13. В чем проявляется коэволюция человека и биосферы? Когда произошла неолитическая революция и каковы ее экологические последствия?

Глобальный экологический кризис (экологические функции литосферы, экология и здоровье)

14. Что такое деградация окружающей среды? Каковы ее составляющие? Что такое глобальный экологический кризис и каковы его индикаторы?

15. Что понимают под термином «ноосфера»? Что такое устойчивое развитие?

Тестовые задания к разделу 6:

1. Определяющее воздействие человеческой разумной деятельности на развитие природы называется:

1. биосферой;

2. биоценозом;

3. этногенезом;

4. ноосферой.

2. Группа организмов, относящихся к одному виду, длительно занимающая определенное пространство и воспроизводящая себя в течение большого числа поколений, называется:

1. биоценозом;

2. экосистемой;

3. биотой;

4. популяцией.

3. Совокупность растительных и животных организмов, населяющих данный участок среды обитания, называется:

1. экосистемой;

2. биоценозом;

3. биотой;

4. популяцией.

4. Понятие «экосистема» наиболее близко к понятию:

1. популяция;

2. биоценоз;

3. биогеоценоз;

4. биосфера.

5. Область существования и функционирования живущих на Земле организмов, это:

1. гидросфера;

2. биосфера;

3. биоценоз;

4. атмосфера и гидросфера.

6. Биосфера Земли включает:

1. только верхнюю часть земной коры;

2. только литосферу;

3. нижнюю часть атмосферы, гидросферу и литосферу;

4. только литосферу и гидросферу.

7. Понятию «экосистема» соответствует определение:

1. совокупность организмов и неорганических компонентов окружающей среды, в которой может осуществляться круговорот веществ

2. организованная группа взаимосвязанных популяций растений, животных, грибов и микроорганизмов, живущих в одних и тех же условиях среды

3. комплекс природных тел и явлений, с которыми организм находится в тесной взаимосвязи

4. совокупность факторов среды, в пределах которой возможно существование вида

8. Устойчивая природная система, в которой происходит круговорот веществ между живыми и неживыми ее частями, называется:

1. экосистемой;

2. биоценозом;

3. биотой;

4. биогеоценозом.

9. «Научная работа человечества есть природный процесс, сопровождаемый переходом биосферы в новое, более упорядоченное состояние — ноосферу», — так считал:

1. Э. Зюсс;

2. Н.И. Вавилов;

3. В.И. Вернадский;

4. К.А. Тимирязев.

10. Современная концепция общения с Природой – это

1. главенство человека над Природой

2. установление гармонии человека и Природы

3. преобразование Природы

4. установка: «нельзя ждать милостей от природы, взять их у нее – наша задача»

11. В процессе эволюции в экосистемах (биогеоценозах) сформировались цепи питания (трофические цепи), основу которых составляют связи:

1. территориальные;

2. внутривидовые;

3. пищевые;

4. генетические.

12. Потеря энергии при переходах в экосистеме от нижнего трофического уровня к верхнему обусловлена...

1. принципом дополнительности

2. вторым началом термодинамики

3. первым началом термодинамики

4. принципом эквивалентности

13. Газовая функция живого вещества в биосфере обусловлена способностью организмов

1. накапливать различные вещества

2. поглощать химические вещества

3. поглощать и выделять кислород, углекислый газ

4. осуществлять сложные превращения веществ в живых телах

14. Биогенная миграция атомов характеризуется следующими особенностями:

1. в ходе миграции атомы одних элементов превращаются в атомы других

2. мигрирующие элементы перемещаются не только в составе организмов, но и в водной,  и в воздушной средах

3. в ходе миграции элементы взаимодействуют друг с другом, образуя сложные химические соединения

4. в ходе миграции часто меняется атомная масса элементов

15. Учение Владимира Вернадского о воздействии человеческого разума на эволюцию природы называется:

1. астеносфера;

2. биосфера;

3. ноосфера;

4. антропосфера.

16. Процессу становления человека разумного (Homo sapiens) присущи особенности эволюционного развития всего органического мира, которыми являются:

1. обратимость эволюционных преобразований

2. процесс происходит на разных уровнях организации живой материи – от молекулярного до биосферного

3. большая продолжительность процесса

4. эволюционные изменения происходят вне действия отбора

17. Обезьяноподобный предок современного человека, живший в саваннах Восточной Африки 4-3 млн. лет тому назад — это:

1. дриопитек проконсул;

2. афарский австралопитек;

3. рамапитек;

4. синантроп.

18. Современная обезьяна, наиболее близкая человеку по степени родства. — это:

1. орангутан;

2. горилла;

3. шимпанзе;

4. бабуин.

19. Наш непосредственный предок – это:

1. рамопитек;

2. синантроп;

3. кроманьонец;

4. неандерталец.

20. Какой человек стал именоваться Человеком разумным (Homosapiens)?

1. неандерталец;

2. рамопитек;

3. кроманьонец;

4. синантроп.

21. Является ли неандерталец прямым предком современного человека:

1. да;

2. нет;

3. эти два вида слились в один

22. На основании исследований митохондриальной ДНК, современные генетики доказали, что у всех современных людей:

1. был один общий генетический предок- отец («Адам»);

2. была одна общая генетическая мать («Ева»);

3. библейские Адам и Ева были предками;

4. не было общих предков.

23. Доказательствами того, что представители разных человеческих рас относятся к одному и тому же биологическому виду Человек разумный (Homo sapiens), являются ...

1. организованность  в высокоразвитую социальную структуру . человеческое общество

2. приспособительный  характер отличительных признаков для представителей каждой из рас

3. один и тот же хромосомный набор

4. единство фенотипа представителей всех рас

24. Под воздействием только социальных факторов эволюции у людей сформировались:

1. речь;

2. трудовая деятельность и общество;

3. эмоции;

4. мышление.

25. Появление человека на Земле относится к геохронологическому периоду:

1. пермскому;

2. кембрийскому;

3. неогеновому;

4. четвертичному.

26. Согласно современным представлениям человек разумный появился в период:

1. кайнозой;

2. криптозой;

3. мезозой;

4. докембрий;

5. голоцен;

6. палеоген.

27. Каковы доказательства происхождения человека от животных?

1. одинаковая структура клеток животных и человека, палеонтологические исследования;

2. кровь животных и человека практически идентичны, внутренние органы имеют полное сходство в своем функционировании;

3. сходство строения и жизнедеятельности человека и млекопитающих животных и их зародышей, наличие у человека рудиментов и атавизмов, палеонтологические находки древних людей;

4. сходная структура ДНК человека и животных, наличие у человека рудиментов и атавизмов.

28. Реакции человека на воздействие внутренних и внешних раздражителей, имеющие ярко выраженную субъективную окраску и охватывающие все виды чувственности и переживаний, которые сопровождают практически любые проявления жизнедеятельности организма, называются:

1. мотивации;

2. эмоции;

3. характер;

4. темперамент.

29. Какие процессы / признаки человека не наследуются?

1. дыхание;

2. питание;

3. самозащита;

4. речь;

5. цвет глаз.

30. Новое состояние биосферы, когда человеческая мысль и деятельность становятся определяющими факторами развития жизни на Земле, это:

1. тропосфера

2. литосфера

3. гидросфера

4. ноосфера

31. Процессу становления человека разумного (Homo sapiens) присущи особенности эволюционного развития всего органического мира, которыми являются:

1. обратимость эволюционных преобразований

2. процесс происходит на разных уровнях организации живой материи – от молекулярного до биосферного

3. большая продолжительность процесса

4. эволюционные изменения происходят вне действия отбора

32. Определите правильную последовательность наших предков:

1. прямостоящий — умелый — разумный;

2. разумный — умелый — прямостоящий;

3. умелый — разумный — прямостоящий;

4. умелый — прямостоящий — разумный.

33. Становление и развитие человека связывают с:

1. юрским периодом;

2. антропогенным;

3. девонским периодом;

4. палеогеном.

34. Все расы входят в один вид — человек разумный, что свидетельствует о(об):

1. одинаковом уровне физического развития людей разных рас;

2. генетическом единстве рас;

3. одинаковом психическом развитии людей разных рас;

4. существенных генетических различиях между расами.

35. Как называется наука о происхождении и эволюции человека, образовании человеческих рас и о нормальных вариациях физического строения человека:

1. антропология;

2. физиология;

3. морфология.

36. Доказательствами того, что представители разных человеческих рас относятся к одному и тому же биологическому виду Человек разумный (Homo sapiens), являются ...

1. организованность  в высокоразвитую социальную структуру . человеческое общество

2. приспособительный  характер отличительных признаков для представителей каждой из рас

3. один и тот же хромосомный набор

4. единство фенотипа представителей всех рас

37. Укажите правильную хронологическую последовательность предков современного человека:

1. питекантроп, австралопитек, неандерталец, кроманьонец;

2. австралопитек, человек умелый, человек прямоходящий, человек разумный;

3. синантроп, питекантроп, кроманьонец, человек разумный;

4. питекантроп, гейдельбергский человек, синантроп, неандерталец.

38. Наше время в истории (геохронологии) Земли называется:

1. юрский период мезозойской эры;

2. неогеновый период кайнозойской эры;

3. четвертичный период кайнозойской эры;

4. палеоген.

39. Человечество выживет лишь в том случае, если:

1. сохранится озоновый слой;

2. будет поддерживаться биологическое разнообразие;

3. не наступит ни похолодания, ни потепления климата;

4. повышающееся антропогенное воздействие на биосферу не превзойдет некоторого предельного порогового уровня;

5. если удастся победить инфекционные и онкологические заболевания.

40. Противодействует заболеванию организма и вторжению в него посторонних веществ, а также служит для биосинтеза антител:

1. гормональная система;

2. нервная система;

3. эндокринная система;

4. иммунная система.

41. Система регуляторов поведения организма в сложной среде, возникшая в ходе биологической эволюции, называется:

1. нервной системой;

2. психикой;

3. ансамблем нейронов;

4. структурным ансамблем мозга.

42. Какое направление в науке вырабатывает нравственные принципы отношения к жизни и иному живому, направленные на заботу о правах биоса, а также исследует нравственное отношение общества к жизни, здоровью и смерти человека?

1. эстетика

2. биоэтика

3. религия

4. медицина