- •1. Философия, её предмет и функции. Специфика философского знания. Соотношение философии и частных наук.
- •2. Основной вопрос философии и две его стороны. Исторические формы материализма и идеализма.
- •5. Философия Демокрита: атомистический материализм.
- •6. Философия Платона: объективный идеализм и учение о познании.
- •8. Философия эпохи эллинизма.
- •10. Патристика: философские воззрения Августина Аврелия (проблема свободы воли).
- •11. Схоластика: философские воззрения Фомы Аквинского (проблема соотношения веры и разума).
- •12. Особенности философии эпохи Возрождения, ее связь с наукой и искусством. Учения о природе и познании в философии эпохи
- •13. Эмпиризм и сенсуализм в философии Нового времени (ф. Бэкон, т.Гоббс, Дж. Локк).
- •14. Рационализм в философии Нового времени (р. Декарт, б. Спиноза).
- •15. Субъективный идеализм в философии Нового времени (Дж. Беркли и д.Юм).
- •16. Философия французского Просвещения XVIII века, её характерные черты. П.-а. Гольбах, ф. Вольтер, д. Дидро, ж.-ж. Руссо, ж.-о. Ламетри о природе, обществе, человеке, познании.
- •17. Философия и. Канта: субъективный идеализм и агностицизм.
- •18. Философия г. В. Ф. Гегеля: объективный идеализм и диалектика.
- •19. Философия л. Фейербаха: антропологический материализм и
- •20. Условия возникновения и основные положения марксистской
- •22. Западники и славянофилы о путях развития России. «Русская идея», ее историческое и современное значение.
- •23. Русская религиозная философия 2-й половины XIX - начала XX веков. «Философия Всеединства» в. Соловьева.
- •24. Философия русского космизма (н.Ф. Федоров, к.Э. Циолковский, л.А.Чижевский и др.).
- •25. Материалистическая традиция в русской философии конца XIX - начала XX веков (н. Чернышевский, г. Плеханов, в. Ленин).
- •26. Философское значение творчества российских ученых-естествоиспытателей (н. И. Пирогова, и. М. Сеченова, и. П. Павлова, д. И. Менделеева, и.И. Мечникова).
- •27. В.И Вернадский: его учение о биосфере и ноосфере.
- •28. Особенности формирования и характерные черты западноевропейской философии хх века.
- •29. Философия экзистенциализма (м. Хайдеггер, к. Ясперс, ж.-п. Сартр, а. Камю).
- •30. «Философия жизни» как одно из основных направлений
- •31. Аналитическая философия хх века. (б. Рассел, л. Витгенштейн, р.Карнап).
- •32. Философия психоанализа (3. Фрейд, э. Фромм, к. Юнг), его
- •33. Религиозная философия Западной Европы хх века: персонализм, неотомизм, религиозный эволюционизм (тейярдизм).
- •34. Герменевтика как одно из направлений современной
- •35. Бытие как основополагающая философская категория. Объективная и субъективная реальность в бытии.
- •36. Категория «материя» и ее основные признаки.
- •37. Движение, пространство, время как способы существования материи и их взаимосвязь. Особенности социального пространства и времени.
- •38. Понятие «отражение», его формы в живой и неживой природе.
- •39. Происхождение и сущность сознания. Мозг и сознание.
- •41. Проблема соотношения сознательного и бессознательного в психике человека. Учение 3. Фрейда (психоанализ), его философское и медицинское значение.
- •42. Познание как отражение действительности. Диагноз как специфическая форма познавательного процесса
- •43. Чувственное и рациональное познание, их формы. Роль чувственного и рационального познания в диагностическом процессе.
- •44. Практика: понятие, виды и роль практики в познавательном процессе. Клиническая практика, ее роль в медицинском познании.
- •48. Проблема научного метода. Эмпирические и теоретические методы научного познания. Специфические методы в медицинском познании.
- •49. Диалектика, её исторические формы.
- •51. Категории диалектики: единичное, особенное, общее; причина и
- •52. Человек как биосоциальная целостность. Проблема сущности человека.
- •53. Человек, индивид, личность, индивидуальность. Структура личности.
- •54. Философские и медицинские аспекты проблемы жизни, смерти и
- •55. Общество как саморазвивающаяся материальная система. Законы общественного развития. Проблема социального детерминизма.
- •56. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь.
- •57. Основные формы и уровни общественного сознания. Общественная психология и идеология, их диалектическая взаимосвязь.
- •58. Культура и цивилизация: понятия и отличительные черты. Особенности современной цивилизации.
- •59. Глобализация и цифровизация, их роль в жизни общества. Современные проблемы человечества и пути их решения.
- •60. Мораль как форма общественного сознания. Структура морали и ее социальные функции.
- •Нормативный уровень. На этом уровне находятся нормы поведения, которые регулируют межличностные отношения, например, запрет на убийство или кражу.
- •Ценностный уровень. На этом уровне находятся ценности, которые определяют общие цели и задачи общества, такие как справедливость, свобода, равенство и др.
- •Этический уровень. На этом уровне находятся принципы, которые определяют правила поведения и моральные обязательства в различных областях жизни, например, в медицине, науке, бизнесе и др.
- •61. Особенности медицинской этики и медицинской деонтологии.
- •66. Врачебная тайна и врачебная ошибка как проблемы медицинской этики.Ятрогения: понятие, виды, причины.
- •68. Биоэтика как область познания и социальный институт. Причины
- •71. Моральные проблемы медицинских вмешательств в репродукцию человека.
- •73. Медицинская профессиональная деятельность как условие
- •74. Научно-технический прогресс и его роль в жизни общества.
- •75. Связь философии и медицины в истории культуры.
- •76. Культура как сфера социализации и инкультурации личности.
- •Шпаргалка по философским концепциям
48. Проблема научного метода. Эмпирические и теоретические методы научного познания. Специфические методы в медицинском познании.
Проблема научного метода заключается в том, каким образом можно получить достоверное знание о мире, используя научные методы и процедуры. Научный метод - это систематический подход к изучению природы и ее законов, который включает в себя формулирование гипотез, наблюдения, эксперименты и анализ данных.
Одной из основных проблем научного метода является вопрос о том, насколько достоверны научные выводы и общепринятые научные теории. Кроме того, существуют вопросы о том, какие методы следует использовать в конкретных областях науки, каким образом можно учитывать влияние исследователя на результаты исследования и какие этические проблемы могут возникать в научной деятельности.
Некоторые философы науки утверждают, что научный метод не является единственным способом получения знания о мире. Они подчеркивают, что научное знание не всегда полное и необходимо учитывать другие формы знания, такие как философия, религия и искусство.
Несмотря на проблемы, связанные с научным методом, наука продолжает развиваться и играть важную роль в современном обществе. Она помогает улучшить качество жизни людей, находить решения сложных проблем и создавать новые технологии.
Эмпирические и теоретические методы являются основными методами научного познания.
Эмпирические методы основываются на наблюдении и опыте. Это может быть наблюдение фактов в естественных условиях или в специально созданных лабораторных условиях, а также экспериментальное исследование. Эмпирические методы включают такие методы, как наблюдение, эксперимент, опрос и т.д. Они позволяют собирать и систематизировать данные и факты, а также проверять гипотезы.
Теоретические методы научного познания, в свою очередь, основываются на анализе и синтезе, логических выводах и построении моделей. Они позволяют создавать теории, объясняющие факты и явления, и предсказывать новые явления. Теоретические методы включают такие методы, как анализ, синтез, индукция, дедукция и т.д.
Оба типа методов имеют свои преимущества и недостатки, и научный исследователь должен уметь использовать оба типа методов в зависимости от поставленной задачи.
Использование эмпирических методов позволяет собрать и проанализировать фактические данные, что может привести к выработке новых гипотез и теорий. Однако, наблюдения и эксперименты могут быть ограничены своими условиями, и их результаты могут быть влиянием случайности, субъективизма и ошибок.
Теоретические методы научного познания, в свою очередь, позволяют создавать общие модели и теории, которые могут быть применены для объяснения широкого диапазона фактов и явлений. Теоретический анализ может позволить выявить общие закономерности и связи между явлениями. Однако, теоретические методы могут быть ограничены своей абстрактностью и не всегда могут быть применимы к конкретным случаям.
Таким образом, эмпирические и теоретические методы являются важными инструментами научного познания, и их использование вместе позволяет получать более полное и точное понимание явлений и процессов в природе, обществе и человеческой психике. Эмпирические методы основаны на наблюдении, экспериментировании и измерении, позволяя собирать фактические данные и информацию о явлениях и процессах в природе и обществе. Теоретические методы, в свою очередь, основываются на логическом анализе, формулировании гипотез, создании моделей и теорий, позволяя объяснять и предсказывать явления и процессы на основе полученных эмпирических данных.
Однако, эмпирические и теоретические методы также имеют свои ограничения и недостатки. Например, эмпирические методы могут ограничиваться только тем, что можно наблюдать и измерять, и не могут помочь в объяснении тех процессов, которые не могут быть легко наблюдаемы. Теоретические методы, в свою очередь, могут страдать от того, что они могут быть основаны на устаревших концепциях или предположениях, что может приводить к неправильным выводам и неверным предсказаниям.
Тем не менее, эмпирические и теоретические методы научного познания продолжают быть важными инструментами для достижения научных целей и решения сложных проблем. Кроме того, развитие научного метода и новых технологий позволяет расширять возможности и границы научного познания и применения его результатов в решении реальных проблем.
Медицинское познание, как и любая другая область научного познания, использует различные методы и подходы для достижения своих целей. Специфические методы медицинского познания направлены на диагностику, лечение и профилактику заболеваний. Рассмотрим некоторые из них:
Клинический метод - основной метод диагностики заболеваний, основанный на сборе информации от пациента о его жалобах, исследовании симптомов, обследовании и проведении лабораторных и инструментальных исследований. Клинический метод также используется для определения эффективности лечения и оценки прогноза.
Экспериментальный метод - метод, основанный на контролируемых экспериментах с использованием различных лекарственных препаратов и технологий. Этот метод позволяет изучать действие лекарственных препаратов на живые организмы и выявлять их эффективность и побочные эффекты.
Эпидемиологический метод - метод исследования распространения заболеваний в популяции и факторов, влияющих на их появление и развитие. Этот метод позволяет определить факторы риска для заболеваний и разработать профилактические меры для их предотвращения.
Методы молекулярной биологии - методы, основанные на изучении молекул и генетического материала, позволяющие выявлять генетические нарушения, связанные с различными заболеваниями, и разрабатывать новые методы лечения.
Методы медицинской статистики - методы, используемые для обработки и анализа медицинских данных, с целью выявления закономерностей, трендов и причинно-следственных связей в развитии заболеваний.
Все эти методы используются в медицинском познании для получения и анализа информации о заболеваниях и их лечении, а также для разработки новых методов диагностики и лечения. Они позволяют медицинским работникам принимать обоснованные решения и предоставлять качественную медицинскую помощь пациентам. Кроме того, специфические методы в медицинском познании позволяют изучать не только заболевания, но и факторы, влияющие на здоровье, такие как окружающая среда, образ жизни, генетические факторы и другие.
Среди специфических методов медицинского познания можно выделить клиническое исследование, лабораторные методы исследования, инструментальные методы (например, рентгенография, МРТ, УЗИ), микроскопические исследования, генетические исследования, иммунологические исследования и другие. Каждый из этих методов имеет свои преимущества и ограничения, и их использование зависит от цели исследования, доступности оборудования и квалификации медицинских работников.
Важно отметить, что использование специфических методов в медицинском познании требует соблюдения этических принципов, в том числе конфиденциальности и безопасности пациентов, а также уважения к их правам и достоинству. Также необходимо учитывать возможные негативные последствия исследования для здоровья пациентов и окружающей среды.