из электронной библиотеки / 768347559496761.pdf

«Методика обучения игре на трубе» Ю. Усова состоит из Введения и двух больших Разделов, логично систематизированных по Главам. Стоит детально коснуться строения учебника, которое будет изложено ниже.

Введение. История развития и совершенствования трубы.

Раздел 1. Теория игры.

•Глава 1. Акустические основы звукообразования на трубе.

•Глава 2. Амбушюр трубача.

•Глава 3. Исполнительское дыхание.

•Глава 4. Работа языка.

•Глава 5. Техника пальцев.

исполнительским аппаратом.

•Глава 7. Средства музыкальной выразительности.

Раздел 2. Методика обучения.

•Глава 1. Организация приемных испытаний.

•Глава 2. Урок как основная форма занятий с учеником.

•Глава 3. Проведение первых уроков.

•Глава 4. Направление последующих занятий.

•Глава 5. Ежедневные упражнения.

•Глава 6. Работа над гаммами.

•Глава 7. Работа над этюдами.

•Глава 8. Работа над музыкальным произведением.

•Глава 9. Обзор советских и зарубежных «школ».

•Глава 10. Художественная литература для трубы.

На наш взгляд, наиболее важными для понимания эволюции педагогических принципов музыкантов-духовиков, и трубачей в частности, являются следующие главы: «Амбушюр трубача», «Исполнительское дыхание», «Работа языка», «Техника пальцев».

111

Так, в Главе «Амбушюр трубача» дается не только новое определение понятию «амбушюр трубача», но и достаточно детально рассматриваются особенности и способы его формирования. Ю. Усов пишет: «положение, степень упругости губных и лицевых мышц исполнителя, их натренированность, выносливость, сила, гибкость и подвижность при игре на трубе называются амбушюром», который для достижения мастерства исполнителя должен развиваться в следующих направлениях:

•в воспитании силы и выносливости губных и лицевых мышц, заключающихся в их способности выдерживать продолжительную, напряженную, не свойственную им при обычных физиологических условиях работу. Кроме этого, сила и выносливость амбушюра основана на способности лицевых мышц принимать соответствующее положение при извлечении звуков различной высоты, умении выдерживать звук при разных интонационных изменениях и при внезапном ослаблении звука, а также при различных динамических оттенках. От двух этих компонентов амбушюра зависят легкость и непринужденность звукоизвлечения;

•в воспитании гибкости и подвижности губных и лицевых мышц, заключающихся в способности быстро изменять степень

напряжения мышц (мгновенно сокращаться и расслабляться)

[34, с. 36].

Форму, положение и напряжение губ, по мнению А. Усова, регулируют мышцы лица, которые расположены в различных его частях: круговая мышца, собачий мускул, скуловой мускул, мышца смеха, щечная мышца, треугольная мышца, подбородочная мышца, резцовая и квадратная мышцы верхней губы, четырехугольная мышца нижней губы. «Работа всей той сложной мускульной системы взаимосвязана и взаимообусловлена. Одни мышцы выполняют функции, направленные на смыкание губ, другие – на их расслабление. От большей или меньшей их подвижности, выносливости,

112

силы зависит специфическая развитость губного аппарата трубача»

[34, с. 38].

Непременным условием качественного звукообразования на трубе является его рациональная постановка. Автор учебного пособия отдает предпочтение «новой» постановке. В отличие от «старой», суть которой заключалась в игре на растянутых губах или, как еще говорили, на улыбке, суть «новой» постановки – в естественном формировании губ и сосредоточении основных мышечных усилий под мундштуком и вокруг него. При таком формировании получает применение и новый прогрессивный прием, связанный с естественной подвижностью нижней челюсти. Такой принцип формирования губного аппарата помогает находиться мышцам лица в свободном и гибком состоянии, снимает излишнее напряжение и уменьшает давление мундштука.

«Использование естественных движений нижней челюсти и нижней губы, на которую приходится основная опора мундштука, помогает трубачу найти так называемую “зону относительного комфорта” (термин физиолога И. Сеченова), то есть наиболее удобное рабочее положение губ и нижней челюсти» [34, с. 48]. Довольно рациональным приемом постановки мундштука на губах исполнителя является перемещение его опоры на нижнюю губу. Приверженцем такой постановки является не только автор анализируемого нами учебника, но и зарубежные трубачи В. Костелло и Л. Маджио. Согласно их методологическим воззрениям, суть данной постановки амбушюра следующая – мундштук опирается на нижнюю губу, а верхняя губа освобождается от его излишнего давления.

Наиболее важным моментом для хорошего звучания трубы, по мнению Ю. Усова, является правильно поставленное исполнительское дыхание, так как «техника дыхания трубача – это, прежде всего, техника владения звуком, включающая в себя все многообразие тембра, динамики, штрихов и артикуляций. Культура звучания предполагает наличие определенной школы дыхания» [34, с. 51]. Именно от этого зависит точная работа всех

113

компонентов исполнительского аппарата. В «Методике обучения игре на трубе» Ю. Усов пишет: «Звук как бы зарождается в легких исполнителя, ибо от насыщенности и интенсивности воздушной струи во многом зависит его качество. Образование звука на трубе рассматривается как тройная связанная акустическая система: колебательный процесс в резонирующем канале ствола трубы + возбудитель + колебательный процесс в легких исполнителя»

[34, с. 52].

Исполнительское дыхание при игре на трубе отличается сознательным управлением дыхательными мышцами, которые разделяются на мышцы вдоха (диафрагма и наружные межреберные) и мышцы выдоха (брюшной пресс и внутренние межреберные). Управление дыханием становится возможным при упорном совершенствовании и тренировке дыхательных мышц. Правильное звукообразование при игре на трубе также зависит от верно поставленного исполнительского дыхания. «Выдох во взаимодействии с губами, языком, пальцами играет первостепенную роль в образовании звука, в его ведении и различных видах его проявления в технике. Хорошо поставленный выдох не только влияет на качество звука, разносторонние технические возможности, но и открывает широкий простор для деятельности других компонентов исполнительского аппарата – губ, языка, пальцев» [34, с. 53].

В отличие от педагогических воззрений других исполнителейдуховиков, таких как Л. Липкин, М. Хачатрян, И. Кобец, Г. Орвид, С. Болотин, А. Федотов, считающих, что при игре на духовых инструментах дыхание нужно брать носом. Автор рассматриваемого нами пособия считает, что «дыхание при игре на трубе следует брать чрез углы рта, не отрывая мундштука от губ. Вдох через рот позволяет быстро, бесшумно наполнить легкие воздухом. Это правило было и остается для трубачей обязательным» [34, с. 55]. При существующем разнообразии типов вдоха и выдоха, Ю. Усов как наиболее рациональный вдох определяет тот, в котором одинаково активны наружные межреберные мышцы и диафрагма.

114

Такой тип вдоха «характеризуется движением диафрагмы вниз и использованием не только переднего участка, но и всех ее частей, выпячиванием и растягиванием нижних и боковых стенок живота, расширением грудной клетки в передне-заднем и боковых направлениях. Во вдыхательном грудо-диафрагмальном процессе основная нагрузка ложится на диафрагму, используется вся ее площадь, хотя активное участие принимают все дыхательные мышцы. Подложечная область живота при этом не должна выступать вперед. Легкие при вдохе должны заполняться воздухом снизу доверху наподобие сосуда с водой, в котором жидкость сначала покрывает дно и, опираясь на него, наполняет сосуд доверху. <…> Правильное дыхание трубача определяется в какой-то мере еще тем обстоятельством, что при грудобрюшном вдохе плечи не должны подниматься, они остаются неподвижными» [34, с. 56-57].

Довольно важным для правильно поставленного исполнительского дыхания является выдох на опоре, суть которой заключается в противодействии брюшного пресса, помогающего как можно дольше удерживать диафрагму в низком положении. Кроме этого, при правильном профессиональном выдохе мышцы брюшного пресса позволяют контролировать и управлять интенсивностью выдыхаемой в инструмент струи и регулировать объем воздуха в легких. Помимо всего прочего, автор пособия считает, что мышцы брюшного пресса принимают непосредственное участие при произнесении звука, особенно его начала. Довольно важным для игры на трубе является техника управления дыханием, которая заключается в осознанном руководстве деятельностью:

•мышц дыхания;

•мышц гортани;

•мышц ротовой полости;

•мышц губ.

Таким образом, Ю. Усов делает следующие выводы. Постановка дыхания у трубача – это правильное уяснение основных принципов

115

звукообразования и нахождения мышечного чувства, помогающего осознанно управлять дыхательным аппаратом.

Наравне с дыханием, работа языка является еще одним важным компонентом исполнительского аппарата трубача. Уровень мастерства при игре на трубе определяют четкое и ясное начало звука, т.е. его атака, а также владение разнообразными штрихами и артикуляционными приемами. «Извлечение звука на трубе достигается посредством чередования подачи воздуха в инструмент и ее прекращения. Наряду с дыханием главную роль при этом играет язык, который является клапаном-распределителем, закрывающим и открывающим доступ воздуха в губную щель. Именно язык дает возможность подавать в инструмент воздух определенными порциями, определенной силы и протяженности, делить струю воздуха на отрезки»

[34, с. 62].

Язык состоит из трех мышц, благодаря которым ему присуща подвижность и изменчивость формы:

•продольная – обеспечивающая его движения вперед-назад;

•поперечная – способствующая его уплотнению, за счет чего он может более свободно двигаться в полости рта;

•вертикальная – делающая его плоским, рыхлым и мягким.

Всвязи с таким разнообразием мышечных действий корень и кончик языка могут быть независимы друг от друга. Именно поэтому, он может выполнять роль не только «клапана-распределителя» (Ю. Усов), который открывает доступ для прохождения воздуха в мундштук и инструмент, но и органа, который создает необходимые условия для звукообразования и управления воздушной струей.

Атака звука при игре на трубе требует четкости координации и синхронности всех звеньев исполнительского аппарата: губ, дыхания, языка. Наиболее важным при атаке звука является действие кончика языка. Ю. Усов пишет: «Кончик языка не следует все время держать в положении контакта с верхними передними зубами. Язык в момент извлечения звука должен

116

наподобие барабанных палочек легко “ударить” и отскочить. Движения языка должны быть очень точными и короткими. Даже в медленных, певучих атаках, штрихах его действия остаются собранными и определенными. Кончик языка не следует выдвигать далеко вперед через губную щель. Он только плотно касается внутренней кромки губ» [34, с. 63].

Весьма существенным для профессионального исполнительства на трубе является техника языка, которая, по мнению автора анализируемого нами учебного пособия, заключается в следующем:

•при атаке звука кончик языка находится у основания передних верхних зубов и слегка касается внутренней кромки губ;

•при подаче воздуха в полость рта кончик языка опускается вниз;

•верхняя часть языка, особым образом изменяя свое положение, активно управляет воздушным потоком, поступающим из легких в

ротовую полость [34, с. 64].

Качество звука при игре на трубе зависит от правильно выстроенной работы резонаторов, главным из которых является гортань. «Во время игры она должна находиться в расширенном состоянии, напоминающем ее форму в момент зевка» [34, с. 66]. Кроме этого, автор считает резонирующими полостями легкие и дыхательные пути. Так в Главе 4 «Методики обучения игре на трубе» он пишет: «Следует помнить, что с точки зрения акустики звукообразование на трубе рассматривается как тройная связанная акустическая система (инструмент, губы, дыхательные пути исполнителя). Периодическое сгущение и разрежение воздуха, возникающие под действием генерации губ, рождают звуковую волну в инструменте. Аналогичные ей колебательные движения, но с противоположной фазой, происходят в легких и дыхательных путях (резонаторах), которые в свою очередь играют важную роль в звукообразовании» [34, с. 66].

Помимо всего прочего, активным резонатором, по мнению Ю. Усова, является полость рта, которая должна во время звукообразования приобретать округлую форму. Так, расширенная гортань и округленная

117

полость рта в большой мере влияют на полноту тембра и округлость звука. Таким образом, автор выводит следующий постулат, касающийся звукоизвлечения при игре на трубе: «Управление звукоизвлечением при игре на трубе – это управление не только дыханием, губами и языком, но и мышцами гортани и ротовой полости» [34, с. 67].

Следующим важным элементом профессионального исполнительства на трубе является техника пальцев, которую автор определяет, как «способность пальцев обеспечивать движения в те самые мгновения, которые диктуются работой амбушюра, дыхания, языка и внутренним ощущением музыки. Только в комплексе деятельности всех компонентов исполнительского аппарата возможно приобретение навыков четкой, быстрой и согласованной работы пальцев» [34, с. 79]. При игре на трубе обычно используются три пальца:

•указательный;

•средний;

•безымянный.

Мизинец ни в коем случае не должен постоянно держаться за кольцо, расположенное ниже вентильного механизма. Данное приспособление используется лишь в том случае, когда необходимо играть одной рукой, например, при переворачивании нот или использовании сурдины. Пальцы на вентилях должны лежать мягко и быть немного закругленной формы. При игре нельзя их подбрасывать высоко вверх. Важным для выработки навыка техники пальцев является хороший контакт с вентильным механизмом.

При развитии технической или «аппликатурной беглости» (Ю. Усов) необходимо помнить, что это не только умение быстро извлекать звуки, но и «навык быстро мыслить звуками» (Ю. Усов). «Управление игровым аппаратом подчинено регулирующему действию сознания трубача, а также творческим импульсам, возникающим в процессе музыкального исполнения. В результате постоянных регулярных занятий на инструменте у музыканта вырабатывается автоматизм управления техникой. Игровые движения

118

постепенно превращаются из полностью контролируемых в частично контролируемые, а затем и в почти не контролируемые» [34, с. 81]. Аппликатурная беглость связана и со способностью пальцев обеспечивать движения в необходимое время в соответствии с работой дыхания, языка и амбушюра.

Контрольные вопросы и задания

1.Когда наиболее активно начала развиваться отечественная трубная педагогика?

2.Какие отличительные особенности имеют педагогические принципы исполнителей на трубе?

3.Кому из трубачей принадлежит особое место в формировании педагогического наследия?

4.Кого из трубачей считают основателем русской исполнительской и педагогической школы игры на трубе?

5.Перечислите имена известных Вам трубачей ХХ столетия.

6.Перечислите типичные черты русской школы игры на трубе.

7.Какое пособие является одним из самых первых и наиболее развернутых?

8.Что является главным в учебном пособии «Методика обучения игре на трубе» Ю. Усова?

9.Какое определение дает Ю. Усов для пояснения термина «школа»?

10. Из каких разделов состоит «Методика обучения игре на трубе» Ю. Усова?

11.Какое определение дает Ю. Усов термину «амбушюр»?

12.В каких направлениях для достижения мастерства должен развиваться амбушюр трубача?

13.Какие мышцы лица регулируют форму, положение и напряжение губ при игре на трубе?

14.Что является непременным условием качественного звукообразования при игре на трубе?

119

15.В чем заключается суть «новой» постановки при игре на трубе?

16.Чему способствует новый принцип постановки исполнительского аппарата при игре на трубе?

17.Что такое «зона относительного комфорта»?

18.Кто из трубачей является приверженцем перемещения опоры мундштука на нижнюю губу?

19.Чему способствует перемещение опоры мундштука на нижнюю губу?

20.Дайте определение термину «техника дыхания трубача».

21.Как, по мнению Ю. Усова, следует брать дыхание при игре на трубе?

22.Какой тип вдоха считает наиболее рациональным Ю. Усов?

23.Что такое, по мнению Ю. Усова, постановка дыхания трубача?

24.Что, по мнению Ю. Усова, определяет уровень мастерства при игре на трубе?

25.Из каких мышц состоит язык?

26.Какие органы, по мнению Ю. Усова, являются резонаторами?

27.Что такое «техника пальцев» по мнению Ю. Усова?

28.Как следует правильно держать трубу?

Задания для самостоятельной работы. Педагогические принципы исполнителей на трубе

Количество академических часов, отведенных на самостоятельную работу студентов – 16,5.

Вопросы для подготовки к зачету

1.Ю. Усов «Методика обучения игре на трубе». Раздел 2. Амбушюр трубача.

2.Ю. Усов «Методика обучения игре на трубе». Раздел 3. Исполнительское дыхание.

3.Ю. Усов «Методика обучения игре на трубе». Раздел 4. Работа языка.

4.Ю. Усов «Методика обучения игре на трубе». Раздел 5. Техника пальцев.

120