2. Навчально–методичне забезпечення уроків з обж в 11 класі

№ уроку

Тема уроку

Форма проведення

заняття

Цілі й завдання уроку

Ключові слова

і вирази

Домашнє

завдання

1

2

3

4

5

6

РОЗДІЛ 1 НАДЗВИЧАЙНІ СИТУАЦІЇ, ЩО ЗАГРОЖУЮТЬ ДОБРОБУТУ ЛЮДИНИ ТА СУСПІЛЬСТВА (12 г.)

Тема 1. Виробничі надзвичайні ситуації (4 г.)

1

Аварії та пожежі на виробництвах

Лекція з елементами бесіди

Формувати в учнів поняття про аварії, пожежі на виробництвах, їх різновиди, причини, наслідки

Аварії, пожежі, вибу-хи; засоби пожежега-сіння, сховища хіміка-тів; раптове руйнуван-ня будівель, організа-ційно-технічні заходи

Конспект уро-ку (КУ), ство-рити СЛС поняття “ава-рії на вироб-ництві”

2

Виробничі фактори, які змінюють фізичні пара-метри навколишнього середовища

Лекція з елементами бесіди

Формувати в учнів знання про негативні виробничі фактори та їх вплив на навколишнє середовище і здоров’я людини

Антропогенні виміри, фактори виробництва, шум, вібрація, ЕМВ, джерела ЕМВ

КУ, створити СЛС поняття “вібраційне забруднення”

3

Дослідження факторів навколишнього середо-вища, що впливають на психофізіологічний стан людини

Лабораторно-практичне заняття

Формувати в учнів знання про негативний вплив шуму, вібрації, ЕМВ на людину; навчати учнів визначати небезпечні фактори виробни-чого середовища; виробити вміння визначати параметри шуму і знаходити шляхи захисту від нього

Шум, вібрація, ЕМВ та одиниці вимірювання, джерела ЕМВ, засоби захисту від не-сприятливих факторів

Письмовий звіт про вико-нання ЛПЗ, підготувати відповіді на контрольні питання

4

Професійні захворювання.

Система професійної орієнтації молоді

Прес–конференція

Формувати в учнів поняття про професійні захворювання, систему охорону праці та її складові; навчати учнів методики проведення проф-орієнтаційної діагностики власних нахилів і здібностей

Професійні захворю-вання, охорона праці, техніка безпеки, умови праці, профорієнтація, профосвіта, профвихо-вання, професіографія, профдіагностика, проф-відбір, профадаптація

КУ, СЛС поняття “проф. захворю-вання”

1

2

3

4

5

6

Тема 2. Надзвичайні ситуації техногенного походження (8 г.)

5

Радіація та життя

Інтегрований урок

Формувати в учнів знання про історію відкриття іоніза-ційних випромінювань та їх вплив на організм людини і види цього впливу

Джерела радіації, види іонізаційних випромі-нювань, a–, b– і γ–частинки, природний радіаційний фон

Записати сти-слі біогра-фічні відомо-сті про життя подружжя Кю-рі, підготува-ти реферат

6

Вплив радіації на організм людини

Лабораторно–практичне

заняття

Формувати в учнів знання про види іонізаційних вип-ромінювань, одиниці радіо-активності, причини розвит-ку променевої хвороби; ви-робити вміння вимірювати природний радіаційний фон за допомогою датчика іонізаційних випромінювань та навчального комплекту “L–мікро”

Природний радіацій-ний фон, дози опромі-нення й одиниці вимірювання, рівень радіації, бер, зіверт; рівні забруднення, потужність дози

Письмовий звіт про вико-нання ЛПЗ, підготувати відповіді на контрольні питання

7

Шляхи потрапляння в організм людини радіоактивних речовин та їх природне виведення

“Круглий стіл”

або прес–конференція

Формувати в учнів знання про вплив внутрішнього опромінення на людину; навчати учнів визначати можливі шляхи потрапляння радіоактивних речовин в організм; продовжити формування умінь і навичок само– та взаємодопомоги

Опромінення: гостре, пролонговане, гостра променева хвороба, стадії променевої хво-роби, критичні органи, період напіврозпаду і напіввиведення радіо-активних речовин

Зобразити схему потрап-ляння радіо-нуклідів в ор-ганізм людини

8

Дозиметричний контроль

Лабораторно–практичне заняття

Виробити в учнів уміння ви-мірювати інтенсивність гам-ма–випромінювання й об-числювати сумарну дозу оп-ромінення та порівнювати її з допустимими нормами

Методи реєстрації іо-нізаційних випро-мінювань, дозиметри, принципи нормування іонізаційної радіації

Звіт про вико-нання ЛПЗ, підготувати відповіді на контрольні питання

1

2

3

4

5

6

9

Принципи і способи захисту людини від іонізаційних випромінювань

Лекція з елементами бесіди

Продовжити формування в учнів умінь та навичок само– та взаємодопомоги під час перебування на забрудненій радіонуклідами території

Радіозахисне харчу-вання, радіозахисні речовини: радіоблока-тори, радіопротек-тори, радіокорпоранти

Повідомлення про особли-вості харчу-вання в умо-вах підвище-ної радіаціїї

10

Техногенні радіаційні аварії. Чорнобильська катастрофа та її наслідки

Лекція з елементами бесіди

Формувати в учнів знання про техногенні радіаційні аварії та способи захисту при зараженні територій радіонуклідами

Радіаційно небезпеч-ний об’єкт; радіаційна аварія; заходи, які створюють безпеку роботи АЕС

Конс. уроку, створити СЛС поняття “раді-аційна аварія”

11

Правила радіаційної безпеки й гігієни

Лекція з елементами бесіди

або лабораторно–прак-тичне заняття

Навчати учнів знання основним концептуальним положенням радіозахисного харчування і радіаційної без-пеки; формувати навички й уміння щодо застосування правил радіаційної гігієни

Допустимі рівні радіа-ційного забруднення поверхні ґрунту та продуктів харчування, дезактивація терито-рій, санітарна обробка

Звіт про вико-нання ЛПЗ, підготувати відповіді на контрольні питання

12

Захист людини від уражальних факторів ядерної зброї

Практичне заняття

Виробити вміння розв’язу-вати ситуаційні задачі за те-мою; формувати знання про особливості захисту лю-дини від уражальних фак-торів ядерної зброї

Необхідні дії за алго-ритмом; уражальні фа-ктори ядерної зброї: світлове випроміню-вання, ударна хвиля, проникаюча радіація, радіоактивне забрудне-ння місцевості, ЕМІ

Законспекту-вати відомос-ті про зміст йодної про-філактики

РОЗДІЛ ІІ. ГРОМАДЯНСЬКА БЕЗПЕКА (6 г.)

Тема 1. Надзвичайні ситуації, що загрожують безпеці громадянина (2 г.)

13

Види соціально–політичних надзвичайних ситуацій

Бесіда

Формувати в учнів знання про типи соціально–політичних НС; продов-жити формування вмінь само– та взаємодопомоги

Глобальні проблеми, катастрофи; НС; те-роризм; соціальні та військові конфлікти, терористичні акти, міжнародний тероризм, бандитизм

Конс. уроку, створити СЛС поняття “со-ціально-полі-тичні небез-пеки”

1

2

3

4

5

6

14

Відповідальність за органі-зацію масових заворушень, бандитизм, вимагання та за інші протиправні дії

Бесіда з елементами розповіді

Формувати в учнів знання про відповідальність за про-типравні дії, наслідки со-ціально–політичних НС

Женевські конвенції. Додаткові протоколи. Кримінальний Кодекс України

Консп. уроку, таблиця зі ста-ттями Кримі-нального Ко-дексу

Тема 2. Людина в інформаційному просторі (4 г.)

15

Сучасні інформаційні системи життєзабезпечення

Лекція з елементами бесіди

Формувати в учнів поняття про сучасні інформаційні системи та принципи забезпечення інформаційної безпеки

Інформація та інфор-маційні системи; ком-п’ютерні мережі, комп’ютерні злочини

Консп. різно-видів комп’ю-терних злочинів

16

Інформаційна безпека населення

Лекція з елементами бесіди

Формувати в учнів знання про способи впливу на сві-домість і підсвідомість насе-лення; виробити вміння ана-лізувати інформацію з ме-тою передбачення наслідків її використання

Інформаційні потреби людини, плітки й дез-інформація, психоло-гічні прийоми форму-вання суспільної дум-ки, інформаційна без-пека населення

Конс. уроку, створити СЛС поняття “ін-формаційна безпека”

17

Моделювання поведінки у надзвичайних ситуаціях

Рольова гра

Відпрацювання і закріплен-ня умінь і навичок само– та взаємодопомоги у НС

Алгоритм виживання, модель безпеки

Підготовка до заліку з ОБЖ

18

Залік з ОБЖ

Залікове заняття

Підсумковий контроль знань та вмінь учнів, набутих протягом вивчення усього курсу ОБЖ

Якісний і кількісний аналіз небезпек.