126 Дональд кэмпбелл

непрерывном, гомогенном воздействии. Гавайская музыка в опытах

Керра могла бы совсем по-иному влиять на работу испытуемых, если бы

она не перемежалась с другими жанрами, а составляла постоянный

<музыкальный рацион>. Эксперименты Эббингауза [32], очевидно, в

основном принадлежат к этому типу, и, как отмечал Андервуд [128],

установленные им законы распространяются только на тех, кто усвоил

десятки других весьма сходных списков. Многие из его результатов

фактически недействительны для людей, запоминающих единственный

список бессмысленных слогов. Таким образом, хотя этот план

эксперимента внутренне валиден, его внешняя валидность значительно

ограничена некоторыми типами содержания (см. также КепрАогпе

[58, гл. 29]).

Отметим, однако, что действие многих факторов школьного

обучения, представляющих интерес для экспериментального исследо-

вания, во всех практически важных отношениях ограничено временем

фактического присутствия X. В таких случаях данная схема может

оказаться весьма ценной. Предположим, что учитель стремится

выяснить значение чтения вслух по сравнению с индивидуальным

чтением про себя. Применяя в серии уроков то один, то другой способ,

он может провести эксперимент, результаты которого поддаются

интерпретации. Этим путем можно исследовать и эффект присутствия

кого-либо из родителей в классе во время добровольной дискуссии

учеников. Знание такого плана сделает экспериментальную проверку

альтернатив доступной для учителя. Это позволит проводить пробные

испытания методик, которые в случае положительного исхода могут

быть исследованы посредством более обширных и более скоорди-

нированных экспериментов.

Этот подход может быть применен в отношении выборок ситуаций

при исследовании одного испытуемого. Примером может служить

рекуррентный план эксперимента, реализуемый (обычно без проверки

статистической значимости) в физиологических исследованиях, в

которых животному повторно предъявляют стимулы, стремясь избежать

какой бы то ни было периодичности стимуляции, что соответствует

требованию рандомизации, следующему из логики эксперимента.

127

Вместо простой рандомизации могут также быть использованы

латинские квадраты (см., например, Сох [26]; Мах\уе11 [73]).

Проверка значимости для плана 8

Для данного конкретного типа эксперимента нам опять

необ юдима соответствующая процедура проверки статистической

значимости экспериментального эффекта. Отметим, что предпола-

гается два типа обобщения: по ситуациям и по испытуемым. В случае

если используется лишь один испытуемый, проверка значимости

эффекта, очевидно, будет ограничена обобщениями в отношении только

данного индивида и будет предполагать обобщение ситуаций

(реализации X). Для этой цели подходит (-критерий с числом

степеней свободы, равным числу ситуаций (реализации) минус 2. При

наличии индивидуальных результатов по ряду испытуемых, которым

как членам одной группы предъявлялось одно и то же эксперимен-

тальное воздействие, данные позволяют осуществить обобщение в

отношении испытуемых. В этой ситуации обычно применяются две

стратегии. Ошибочная стратегия состоит в получении для каждого

испытуемого по одному численному результату при каждом воздей-

ствии и затем в проверке значимости различий между средними, при

использовании коррелированных данных. Этой логике следовали

Олпорт и Сорокин, хотя они фактически не прибегали к проверке

значимости эффекта. Но если каждая экспериментальная ситуация

воспроизводится всего один или два раза, ошибка выборки по

ситуациям может быть весьма значительной или контроль фоновой

стимуляции может оказаться весьма слабым. И то, что при таком

способе анализа будет представляться значимым различием, в какой-то

мере может быть вызвано случайными ошибками выборки. Такая

ошибка станет весьма серьезной, если велик и статистически значим

обучающий эффект тестирования. Так, согласно этой логике можно

получить весьма значимые различия между Х и Хд, когда каждое из

этих воздействий применялось только однажды и когда одно из них

совпало с появлением побочной стимуляции, оказавшей заметное