Самообразование

В связи с резким увеличением объема знаний, высокой динамикой развития техники и технологии, образование должно быть нацелено на подготовку человека, который сможет сам искать и находить информацию; решать не только известные сегодня проблемы, но и те, которые возникнут в будущем; осваивать новые способы деятельности; заниматься самообразованием.

Обучение и воспитание, реализуемые в системе образования не являются подготовкой человека на всю жизнь. Необходимо непрерывное образование, лозунг которого: «Не одно образование на всю жизнь, а образование через всю жизнь».

Самообразование (в широком смысле, как синоним самосовершенствования, саморазвития) есть сознательное движение человека от того, каким он себя считает, к тому, каким хотел бы стать.Начинается самообразование с самопознания, выработки целей и осознания идеалов.

Самообразование так же, как и образование, предполагает собственную активность человека, однако в первом случае, она более побуждаема изнутри, чем извне. Самообразование – желание и реализуемое умение человека совершенствоваться в различных сферах жизнедеятельности.

Помимо овладения новыми знаниями, умениями и навыками, самообразование предполагает:

• рефлексию собственного опыта;

• работу по осознанию и переподчинению мотивов, решение «задачи на смысл» (А.Н. Леонтьев);

• поиск оптимальных (с точки зрения нравственности и учета индивидуальных особенностей) способов самореализации (раскрытия своей индивидуальности).

Рекомендуемая литература

Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений/С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов, Т.И. Бабаева и др. – М.: «Академия», 1998. С. 188–424.

Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений/В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 1997. С. 186–239.

Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И.Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2000. С.

Лызь Н.А.Этюды современного образования: Учебно-методическое пособие. – Таганрог: ТРТУ, 2000. С. 32–72.

1В инженерной психологии обычно вместо термина «человек-оператор» используется термин «оператор», под которым понимается «человеческое звено» системы «человек–машина».